高等学校班级建设存在的主要问题及对策

沈阳农业大学学报（社会科学版），２００８—０７，１０（４）：４２９－４３１

ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｈｅｎｙａｎｇＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌＵｎｉＶｅｒｓｉｔｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｄｉｔｉｏｎ），２００８－０７，１０（３）：４２９－－４３１

高等学校班级建设存在的主要问题及对策

杜杰，张英，陈志刚

（沈阳农业大学土地与环境学院，沈阳１１０１６１）

摘要：高等教育体制改革的逐步深入，给高等学校班级管理带来了深刻的影响。导致高等学校班级建设出现很多问题：如班级缺乏凝聚力，学生缺少团队意识和合作精神；以寝室代替班级，阻碍了大学生之间的整体沟通；班级之间发展不均衡，形成班级之间的不和谐。产生这些问题的原因有社会及家庭的影响，也有学校扩大招生规模和教学管理的缺失等原因。要解决这些问题，应加强大学生的团队精神建设和对学生干部的培养，辅导员深入学生生活，切实做好学生思想政治工作；加强班级特色文化建设，增强班级凝聚力；切实抓好学风建设，以良好的学风形成良好的班风。

关键词：高等学校；班级建设；团队精神；班级文化；学生干部

中图分类号：Ｇ６４１；Ｇ４０—０５５文献标志码：Ａ文章编号：１００８—９７１３（２００８）０４—０４２９一０３

班级作为高等学校学生的基本组织方式，在教育教学中占有着重要地位。教师以班级为单位进行教学活动，以班级为单位进行思想政治教育和Ｅｔ常管理【１．２１。而学生的主要日常活动也是以班级为单位进行的。一个学校的校园文化是由班级来体现的，一个学校的学风也是由班级来体现的［３１。衡量一个学校的教育质量和管理水平，班级就是最好的参照物【４．Ｓｌ。良好的班级建设不仅关系到一个班级建设的小问题，更关系到整个学校发展的大问题［６１。因此，搞好班级建设，是高等学校应该面对的主要问题。

一、高等学校班级建设存在的主要问题

（一）班级缺乏凝聚力，学生缺少团队意识和合作精神

目前，一部分大学生存在自私、冷漠和贪图享受的现象。很多学生新信奉“人不为己，天诛地灭”处世哲学，用一种冷漠的眼神去看待周围的人和事。很多学生觉得上了大学不再需要高中时那种统一的管理，只要管好自己的事情就可以了，其他的都跟自己没关系。社会上习惯把独生子女叫做“小皇帝”，这也从某种角度说明了目前正在大学校园读书的“８０后”“９０后”的大学生自我意识膨胀，团队协作意识的缺失。学生过分强调自我，遇到问题从自身利益出发，不考虑集体利益。在这种思想的影响下，班级建设出现了这样一些现象：班级似乎是少数人的班级，有些大学生对班级事务不感兴趣，不积极参加班级各项集体活动。空闲时候很多大学生去网吧娱乐。在网络游戏的影响下，他们远离了班级，沉迷网络游戏，疏于同学之间交往，最终影响自己的学习成绩。还有的大学生沉迷于恋爱之中，把大部分时间和精力放在谈情说爱方面，甚至盲目地或者带有游戏性质地恋爱。大学生这些不正确的生活方式和学习方式不仅影响学习，也影响了班级建设的健康发展。

（二）以寝室代替班级，阻碍了大学生之间的整体沟通

目前高等学校中也存在这样一种现象，学生中班级感不太强烈，反而是以寝室为单位进行活动。如遇到班级选举，通常是选自己寝室的同学。班级开展活动或者节日聚会，大学生们通常也是以寝室为单位形成明显的小集体。他们经常一起上课，一起吃饭，却很少和寝室以外的大学生进行沟通和交流。一个班级大学生按寝室分成了几块，像是一个个小团体，女生中这样的现象表现得尤为明显。班级干部常常诉苦，说班级工作很难开展，一个班级大学生因为不经常在一起生活，因为空间的阻隔造成同学之间缺乏团结的现象很严重。

（三）班级之间发展不均衡，形成班级之间的不和谐

大学里每个学院同年级的班级一般至少有五六个，随着时间的推移，各个班级显现出不同的特点，班级之间的差距逐渐开始拉开，这种差距体现在各个方面。学习风气好的班级拿奖学金的学生名额很多，而学习风气收稿日期：２００７－１２－１２作者简介：杜杰（１９８０一），女。沈阳农业大学助教，硕士，从事大学生思想政治教育研究。

・４３０・沈阳农业大学学报（社会科学版）第１０卷不好的班级拿奖学金的学生少。在文体活动方面，积极的班级几乎参加所有活动，参与度很高且一般成绩较好，而积极性相对较差的班级则是完全相反的一种局面：每次集体活动之前，尽管班级干部积极动员，但大学生参与的热情也不高，仿佛所有班级的集体活动都是被迫参加的。由于各种原因，造成这些班级之间发展的不均衡，班级之间出现了各种的不和谐现象。

二、原因分析

（一）学校招生政策对班级建设的影响

由于就业形势严峻，很多学校调整了各个专业的招生计划。就业相对较好的专业招生人数增多，通常是３～５个班级，而那些就业形势不好的专业，通常招生班级少，人数较少。目前高等学校通常是按照专业来划分班级的。一般情况下，同一专业的不同班级由于彼此之间具有共性，这些班级的学生在许多方面都相对较好一些。而那些缺乏竞争力的班级，在学习以及班级活动方面则相对较弱，这也就使得这些班级各个方面发展出现了不均衡现象。

（二）扩大招生规模对班级建设的影响

自实施扩大招生以来，高等学校在校学生的数量迅速增加，然而学校的教育教学资源却增加有限。以前一个教师负责只有几十个学生，教师的精力只需要管理这几十个学生，而现在有的教师需要管理几百个学生，精力自然有限，对班级的管理也就更有限［８１。如果再缺少行之有效的管理方法，班级建设自然出现问题。目前高等学校的招生人数越来越多，学生入校以后的住宿也变得比较困难。很多学院出现同一学院同专业甚至同一班级的大学生住得非常分散。这样，学生之间除了上课，接触很少，彼此之间缺乏必要的沟通和联系，这也是导致班级集体涣散的一个主要原因。

（三）社会以及家庭对班级建设的影响

经济社会所带来的一些不正确思想已经蔓延到高等学校，学生们冷漠、自私，不愿意帮助别人，不愿意去管与自己没有关系的事情，缺乏团队观念和集体主义精神唧。中学时有的学生父母为了让孩子一心一意读书，考上重点大学，家里的什么活什么事也不让孩子做，除了学习方面的事情，这些学生什么也不知道，什么事情也不懂。这些学生缺少和别人沟通交流的经验，不知道如何过集体生活，如何与其他同学和谐相处。

三、加强班级建设的有效途径

（一）加强大学生的团队精神建设，加强对学生干部的培养

在大学新生刚入校时就进行团队精神的培养。这个时候，教师应该抓住大学生的心理，有意识地组织学生参加那些需要大家共同努力，彼此合作来完成的活动，让大学生认识到团队精神的重要性，培养学生的集体荣誉感１６．７ｌ。对学生干部的培养应深入持久，而不只是停留在表面，要发挥学生干部自身的主动作用，使他们能够真正地做到为班级同学服务，为班级集体服务，在思想上发挥凝聚作用，在学习上发挥标兵作用，在生活上发挥模范作用，得到学生的认可，在学生中树立威信，真正发挥学生干部在班级建设中的作用。不同班级之间的班级干部互相交流，互相帮助，形成班级之间的互助对子，从而缩小班级之间的差距。定期开展学生干部培训活动。组织学生干部参加各级培训班，提升学生干部的知识理论水平和综合素质，增强学生干部全面把握工作的能力。定期召开学生干部例会，在例会过程中及时交流，分析、解决工作中遇到的实际问题，从而进一步改善学生干部工作方法，提高学生干部对班级事务的管理能力。

【二）加强班级特色文化建设。建立增强班级凝聚力的激励机制

针对班级特点，每个班级形成自己的班级文化。引导班级大学生以此为核心，开展各种班级集体活动，形成自己班级的文化特色。久而久之，班级大学生都会团结在这个文化理念的周围，并且会不自觉地把这一理念融入自己的学习或生活中去［９１。有了共同的班级文化，班级的凝聚力便会增强。制定学生量化考核条例，把学生的日常行为与学年评优、奖励等结合起来，形成有效的激励制度。如学生积极参加院里活动给予相应的加分，不参加班级的集体活动给予相应的减分。这一部分得分与学生自评结合起来，再加上学生手册内明确规定的素质奖励分，

第４期杜杰等：高等学校班级建设存在的主要问题及对策．４３１．最终作为大学生的综合测评成绩。良好的激励制度，能激发班与班之间，班级内部大学生之间互相竞争的氛围【ｌｑ。公平合理有效的激励机制，充分调动大学生的积极性，在大学生中间掀起赶、学、比、超的高潮。

（三）辅导员深入学生生活，切实做好学生思想政治教育

辅导员定期或灵活地深人大学生宿舍。经常与大学生谈话，在闲谈过程中了解情况、发现问题，及时解决大学生生活过程中出现的各种问题。辅导员积极参加学生团体活动，如班团会等各种与班级有关的活动，能够与学生打成一片，获得一些平时教师掌握不够全面的信息，同时，在活动过程中也可以根据学生的情况及时地给予指导。有针对性地找学生谈话谈心，尤其是对那些经济困难、性格内向、成绩较差的学生，帮助他们解决实际困难。利用假期有目的性地进行家访，了解学生的生活背景，与学生家长充分交流，共同解决学生存在的一些实际问题。

（四）切实抓好学风建设。以良好的学风形成良好的班风

一是实行高年级学生党员、优秀学生深入班级制度。为每一个新生班级配备高年级优秀学生党员作为学生班主任。这些优秀学生党员在专业方面，能够适时地帮助学生解决学习出现的实际困难，更为重要的是他们能够帮助低年级大学生树立牢固的专业思想，形成专业、班级之间的良好风气。二是与任课教师联系。通过与任课教师联系，了解学生课堂学习情况，根据掌握到的情况，有针对性地解决问题。三是在班级内部实行“一帮

一、结对子”活动。班级学生划分学习小组，成绩好的、中等的和较差的大学生组成一组，大家互相帮助，共同进步。在学习成绩提高的基础上，大学生之间有更多的接触，更好的融合，从而形成良好的班风。

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