"眼睛和眼镜"教学设计
人教版八年级上册第五章“透镜及其应用”
“眼睛和眼镜”教学设计
时间 课 题 教学 方式 13 年 11 月 28 日 第 周 星期 四 第 1 节
教 学 目 标
眼睛和眼镜 课 型 新授课 授课人 张知武 讲授、 学习 创新、小组合作 单位 湖莲坪学校 实验探究 方式 1．了解眼睛的构造 知识与 2．知道眼睛是怎样看见物体的 技能 3．知道近视眼和远视眼的成因及其矫正方法 过程与 通过实验探究提高学生初步的科学探究能力， 增强学生的创新意识和实 方法 践能力。 1．关心透镜在生活中的应用 情感态度 2．通过矫正视力的学习，对学生进行眼睛保健教育 与价值观 近视、远视的矫正
重点
难点
近视、远视矫正的探究过程。
手段
演示实验与分组实验
教具
透镜组（若干） 、光具座（若干） 、蜡烛 光屏、和近视眼镜等。
过程 新 授 内 容
教师活动 学生活动 设计意图 先出示图片， 然后提 问： 戴眼镜的都有哪 用几组与眼睛有 些人？为什么要戴 观察、 思考、 回答。 通过观察认识到生活中 关的图片导入 眼镜？并采访班上 戴眼镜的群体的存在。 戴眼镜的同学有何 感受？ 出示题目， 并准备记 知识构建，为后面的学 检查预习效果 小组抢答 录小组答题情况。 习做铺垫。
教学内容
演示实验： 正常眼 演示， 并出示相关图 培养学生科学的学习方 观察、思考、理解 看远近物体的原 片。 法和探究意识 理。 学生合作探一： 出示探究方法与步 近视眼的成因及 骤， 矫正 小组合作完成实 培养合作探究的能力。 验
学生合作探二： 引导学生仿照探究 小组合作完成实 远视眼的成因及 培养合作探究的能力。 一的步骤。 验 矫正 图解近视眼与远 提高学生分析问题与解 视眼的成因及矫 示范作图 观察、 理解、 巩固。 决问题的能力。 正方法 出示数据并提问，学生认真观察思考、 德育 如何保护眼睛 重视保护眼睛。 并抢答。 小结 1、这节课学了什么？我们来比比谁学得最棒。 与课 堂检 2、完成导学案上“课堂检测” 测 拓展 自主学习“科学世界”并解答提出的相关问题。 延伸 教学 反思