[图形的平移]教案
《图形的平移》教案
张喜琼
教学目标：
知识目标：通过生活情景，让学生初步感知平移现象。
能力目标：通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。会在方格纸上平移简单的图形。
情感目标：通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。 教学重难点：能正确说出图形平移的距离。
教学课时：一课时
教学准备：方格纸、自制小长方形、小三角形。
教学过程
一、创设情境，提出问题
1、（课件出示生活中的一些平移现象）知道这是一些什么现象吗？
2、你能用手做一做平移吗？
3、揭题，并板书课题。
二、 教学新课
1．教学例1
①研究长方形的平移
a 、（课件出示长方形和方格图）仔细看看长方形是怎样平移的？（课件演示长方形平移）b 、长方形平移了多少格呢？请先用学具在方格纸上移一移。 c 、小组合作交流，并动手移一移。
d 、学生操作学具后讨论并完成题卡（一）。
e 、集体验证，得出结论。
f 、小结。
②研究正方形的平移
a 、（课件出正方形平移图）提问，这是一个什么现象，？把它和刚才的长方形的平移相比，你能发现它们之间有什么相同和不同吗？
b 、学生讨论后回答。
c 、在方格纸上平移了多少格呢？
e 、现在你又能说说是怎样从位置③平移到位置④的？
f 、从上面的研究中你知道我们研究平移时需要注意哪些问题？ g 、学生讨论后回答。
③练习
学生合作完成练习六第1(1)题，完成后集体订正。
2．教学例2
（课件出示三角形平移图）
a 、你能再说一说三角形怎样平移的吗？
b 、小组合作交流，并动手移一移。
c 、学生汇报交流
d 、（课件演示三角形平移）思考：这次我们研究的平移和前面我们研究的平移有什么不同呢？
e 、小组内交流：怎样清楚地介绍三角形的平移位置？
f 、学生讨论后汇报。
g 、集体验证，得出结论。
h 、小结。
三、 巩固练习
学生独立完成练习六第1（2）（3）题，在完成第2题后，集体订正。
四、 课堂小结