义务教育课程标准实验教科书九年级全册
义务教育课程标准实验教科书
九 年 级 物 理 教 材 说 明 书
德江县实验中学物理教研组
编写
九年级物理教材由课程教材研究所物理课程教材研究开发中心编著,人民教育出版社出版。现对本套教材的整体结构、知识环节、及其要求做如下说明:
一、教材结构说明:
本教材全册共七个大章,每章分多个小节。教材整体结构包
括:章节标题内容、小节知识概述和动手动脑学物理三个部分。
(1)“章节标题内容”处有简要的文字说明、插图和阅读指导。简要的文字说明扼要的介绍了本章教材的大致内容,提出了一些与本章知识有关的必要问题,引导学生进入知识的领域;插图形象直观地为本章知识做全面展示;阅读指导中针对本章的每个小节知识目标,提出了许多相关的问题,意在引导学生带着这些疑问去预习、学习本节知识的主要内容,最终通过学习、讨论、归纳总结得出结论。
(2)“小节知识概述”中除了必要的知识讲解概述外还配有相应的图片、小资料、想想议议、想想做做和科学世界。其中图片较为形象直观的展现了知识要点,特别是为学生了解抽象知识点有很大帮助;小资料中给出了与本节有关的必要知识,教师需引导学生识别小资料,如何记住其中的必要知识;想想议议和想想做做中提出了一些有趣的问题和设计了一些小实验,易于激发学生的学习兴趣为学习下一知识做铺垫;科学世界中主要是对本节知识的拓展,主要阐述本节知识在社会、人文、科技方面的应用以及知识的由来,如:质量为1kg标准千克原器的由来。
(3)“动手动脑学物理”中为本节知识设置了一些相关的试题和小实验,试题学生必做、必要的课外小实验学生应尽力完成,便于增强和培养学生动手动脑的能力。另外每章结束后还设置了“我还想知道”意在知识的拓展,培养学生的好奇心和求知欲,学生应该重视。
二、教材中相关教学内容的说明: 1、关于探究实验的说明:
物理是一门以观察、实验为基础的科学,物理知识来源于实践,特别是来源于观察和实验,要认真观察物理现象,分析物理现象产生的条件和原因,要认真做好物理实验,要通过观察和实验,逐步提高自己的观察能力和理解能力。通过实验进行科学的总结,最终得出结论。所以我们应重视现象观察 关注物理实验 。
2、物理知识的整合说明:
(1)、明确物理特点 注重理解运用
物理知识是在分析物理现象和实验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理,应该对所学的知识有确切的理解,而且要善于把学到的物理知识运用到实践中去,要在不断的运用中,扩展和加深自己对物理概念、规律的认识,学会对具体问题具体分析,提高分析和解决问题的能力。
(2)、形成科学思维 构建物理模型
物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中,形成物理概念以抽象、概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理模型以抽象、对
比为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中,特别是解决物理问题时要分析法和综合法并用。
(3)、掌握学习规律 关注中考走向
要及时复习巩固所学知识,做到及时复习,全过程回顾,并与已有的相近知识进行对比,以检验掌握知识的准确程度,巩固所学知识,同时还要关注中考信息,研究历年各地中考试题,把握中考走向,搜索适量大中城市中考试题和模拟题做适当练习,做到有备无患。
三、九年级物理教材主要内容目录一览表