不确定现象教案
不确定现象
教学目标：
1、能判断生活中的不确定现象；
2、能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的可能性；
3、提高学生的猜想、分析、判断、推理以及解决问题的能力。
教学重、难点：能用数学语言描述探索发现的过程和结论。
教学过程：
一、创设情景： （请四位同学上台）师：这4个同学将在元旦庆祝会上参加演讲比赛，在演讲前需要抽签来决定演讲的顺序，请同学们猜一猜谁会抽到第1个呢？
1、签盒里共有编号为1、2、3、4的四张签，分别代表演讲者的出场顺序。请4位同学代表演
2、自己独立用“可能…” “也可能…” 来描述抽签的结果。讲者来抽签，验证一下你的猜想。
二、探究新知：
1、师讲喜羊羊与灰太狼的故事，引出抛硬币游戏。
2、游戏活动一 抛硬币 （1）游戏方式：同桌轮流抛硬币，并猜测是正面还是反面朝上，一人负责抛硬币，另一人猜测结果并进
行记录，每5次两人进行交换。 注意：先猜再抛，记录好游戏结果。 游戏结束，汇报，全班交流。 师：你猜中几次？ 师生小结：游戏结果有可能猜中，有可能猜不中，有可能正面朝上，有可能反面朝上。
3、游戏活动二 抽扑克牌（5张红色5张黑色） （1）先猜再抽牌 （2）汇报交流。 （3）师：你猜中几次？ (4）师生小结。游戏结果有可能猜中，有可能猜不中，有可能抽中红色牌，有可能抽中黑色牌。
4、汇报交流。谁来说说刚才两个活动有什么共同的特点？
5、两位选手从在各自的盒子中摸4次球，每次摸一个，谁摸出的黄球多谁就获胜。（从游戏中体验什么是确定现象）
三、巩固练习：
1、用“一定”、“可能”、“不可能”说一说生活中一些事情
发生的可能性。
2、辨不同。这三幅图哪一个和其他的不同。 “我一定好好学习”
不是确定性事件。这是主观愿望，有可能实现，有可能不实现。
3、如果分角色表演，你会选哪一个角色？从中任意选取一张卡
片，这张卡片可能是什么？（孙悟空、沙和尚、猪八戒）
（老师示范只拿出一个角，让学生判断，可能是什么角色？）
4、感受经典听故事。 宋朝大将狄青受命平定叛军。但是敌人势大，
战不能胜。狄青的队伍已经被逼入绝境，狄青的很多部下已经怯战。于是狄青手捧100枚铜钱，对众将士说 ，如果我扔下的100枚铜钱都是正面朝上，则必定是上天保佑，让我们大胜而归。许多将士都劝狄青不要这样做......结果100枚铜钱全部正面朝上，狄青部队大获全胜。
5、连一连。
四、评价小结： 通过这节课的学习，你有什么收获？