待人接物成效
2012－2013学年开发区三小“未成年待人接
物和基本生活能力培养训练”成效 这学年的待人接物和基本生活能力培养训练活动已经结束，但给学生带来的巨大影响却远没有结束。该系列活动有意识引领学生把阅读文本、阅读生活作为学习内容，走大语文的路线，它使学生们走出课堂，走出校园，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。实践活动可以让我们无知的领域不断缩小，可以让我们更加丰富起来，成熟起来，获得多样的人生体验。
实践活动是课堂教育的延伸，是校内教育的延伸，也是思想教育的延伸。在组织同学参加社会实践前，除了进行有关的课题讨论，老师们还会加强对学生文明礼貌、穿着礼仪、遇到突发事件处理等相关的教育。过去，很多学生都表现出与陌生人交往时的经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。
引导未成年人养成良好习惯是一个长期的过程，礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。通过学校《礼仪课》的学习训练，并通过家庭小主人等活动进行实践, 给了学生们们更多的了解各种礼仪规范的机会，通过知识传授, 故事引导, 现场模拟, 抢答, 做游戏等各种方式, 学生在轻松愉快的氛围中学
到了很多人际交往的要领及一些基本的礼仪规范，提升了他们的个人修养，也给他们提供了一个互相学习的好机会。
以“五个习惯”的培养为核心开展了“好习惯月月评”活动，学生在文明、礼仪、劳动、学习、生活习惯的培养上有了明确的目标，在讲目标内化的过程中，行为习惯表现有了明显的进步。好习惯月月评活动推动过程如下：
一、（1）制定“五个好习惯”的具体培养目标。开学初，组织班主任代表重新修订了一至六年级五个习惯的核心培养目标。（2）推动班级开展“好习惯月月评”活动。为帮助老师们更好地开展此次活动，学校德育处召开了专题工作布置会，并制定了《好习惯月月评班会流程》，方便班主任更加高效地组织活动。（3）开展多元评价。每月月底开展好习惯评比活动，各班要组织学生每月针对五个习惯进行自评，家长评价在家部分，教师和同学评价在校部分，每月一次的评比就是一次学生自我学习、自我反思的过程，活动中学生们逐渐学会自我教育，每月都有进步。每月选出班级五星和年级五星。部分老师还把每月班级星的照片在博客中进行了更新。（4）班内、校内树立榜样。班级里，宣传栏中要更新五个习惯之星的照片，学校也将在月度表彰仪式上对他们进行表彰，校门口会有年级星的照片，每月更换一次。每天上学和放学的时候，学生及家长都在宣传栏附近围观，展板的宣传效果很好。
二、每月份的“行为规范主题教育活动暨五星优胜班级、‘好习惯之星’月度表彰仪式”顺利举行。升国旗、奏国歌后，3名同学护
送着校旗入场。随后，全校同学在向清宁同学的带领下宣读《开发区三小小学学生礼仪》誓言。之后，校长宣布当月五星优胜班级表彰决定，全体行政领导颁奖。随后，五星优胜班级的学生代表发言，介绍了他们在班级里读懂老师、读懂同伴，“人人有事做，事事有人做”，共同关心班集体，维护班集体荣誉的做法，得到了在场师生的一致好评。
本学年最大的亮点是，当月评比的“好习惯之星”也走上了舞台。每班一名“好习惯之星”，全校就是41名同学。在表彰大会之前，大队部精心组织了彩排，通过细致的彩排让整个表彰仪式呈现出庄重、严谨的氛围。3月5日，一（1）班刘子瑞等15名“劳动星”；一（2）班郑猛等15名“生活星”；一（3）班白浩宁等16名“学习星”；一（4）班李亮等16名“礼仪星”；二（2）马慧琳等16名“卫生星”挥舞着闪耀的“小星星”走上舞台。全校同学给与了热烈的掌声。随后，5名“好习惯之星”作为代表讲话。简短，富有号召力的讲话让孩子们明确了自己的努力方向，效果非常好！3月、4月、5月的表彰仪式也是如此，看到身边的同学走上舞台，孩子们纷纷发自内心地鼓掌，并由衷地表示要向“身边的榜样”好好学习！
另外，学生每日反馈常规的办法在上学期的实施过程中，取得了较好地效果，本学期，大队部增加了周反馈的项目，缩短卫生、体操的反馈时限，让此项工作反馈更加及时，帮助同学们更清楚了解自己班级常规工作的改进方向。组织老师检查黑板报、体操、大课间。统计卫生、行为规范、读书的情况。带领大队委对黑板报、每周一议、
行为规范、进行一月一次的反馈。安排大队委对卫生、体操进行一周一次的反馈。第二周请前一周值周学生进行反馈。
在整个活动的过程中，我们的学生还学会了怎样进行社会调查的方法，需要做怎样的准备，从哪方面进行科学调查，从所得到的资料中进行合理的删选，也就是学到了科学探究的方法和途径。活动小组从指定活动方案，活动准备，活动方法，材料的搜集，整理，归纳，总结等，基本实现了学生的自主学习，使学生的学习能力得到了提升。
开发区三小
2013年6月15日