第十六课素位而行
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《大学中庸》第十六课 素位而行
教学目标：
1、素位而行的表现。
2、素位而行的价值。
教学重点：素位而行的表现与价值。
教学难点：素位而行的表现与价值。
教学过程：
【复习提问】前面学过，什么是“过犹不及”“执两用中”？哪些思想与这些一致？
【导入】在古代儒学中，你会听到这样的话，君子怎样怎样？那么君子平常是什么样子呢？
【新授】今天我们来看君子的表现，应该是是什么样子呢？
素位而行
自读课本，从君子行外在表现成因三个层次进行分析。
1、“不愿乎外”有哪些表现？
富贵、贫贱、夷狄、患难。
2、“无入而不自得”（或者“入而自得”）又是什么意思？
不陵（凌）下、不援上、不求人。不怨天，不求人。居易俟命。
3、君子为何能“素位而行”？
反求诸其身。
从第一层次看，君子素位而行，在乎素，不在乎富贵、贫贱、夷狄、患难。从第二层次来看，君子素位而行在乎“位”，即不陵（凌）下、不援上、不求人。从第三层次来看，君子素位而行在乎行，为何能力行呢？因为君子反求诸身。
【课堂小结】不难看出，君子素位而行在乎守素安常的素，一贯行之；体现在任何位上，君子务本，尽职尽责；体现在反求诸其身基点上。
【课堂练习】用一个成语谚语格言等描述君子素位而行。例如安分守己，尽职尽责，乐天知命，恪忠职守。逢善不欺，逢恶不怕。乐天知命。随遇而安。 讨论中国革命中，毛泽东在受到左倾排挤打击时怎样行，有没有脱离党的队伍呢？
邓小平在文化大革命中怎样面对的苦难，有没有牢骚抱怨自暴自弃？ 美国总统林肯面对竞选总统失败怎样行的？
南非总统曼德拉在狱中度过了大半生，他是怎样战胜困苦患难的？
委内瑞拉总统，面对政治运动失败，他是怎样崛起而领导全国走向振兴的？
【课后作业】背诵本片文章，并写一篇读后感。
【板书设计】
素位而行
（素）不愿乎外
（位）无入而不自得
（行）反求诸其身