[最新]小学科学三上作业本参考答案
[最新]小学科学三上作业本答案(供参考)
植物单元 1、我看到了什么
活动记录:
树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等 课堂练习:
称重的方法不打勾,其他都可以打勾。
2、校园的树木
活动记录(略)
判断题 1、ⅹ 2、√ 3、√ 4、ⅹ
3、大树和小草
活动记录: 1.(简图略),狗尾草的特点:茎细长、柔软,在地上有点躺倒的,叶子长长的有15——20厘米,宽只有1—2厘米,顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实,果实长3—7厘米,根细细的,轻轻一拔都断在地中。狗尾草最高有1米左右。根像胡须 2.(略) 大树 小草 有生命 高大 有根、茎、叶 矮小 茎很硬 茎软 会开花、有种子 叶片宽阔 叶子细长居多 需要阳光、水分、 寿命长 寿命短 和空气 „„
课堂练习
选择题1、B 2、B 3、C
4、观察水生植物
活动记录:
1.用简图画一种水生植物(略) 2.以水葫芦和金鱼藻举例 水葫芦 金鱼藻 生长在水里 浮在水面 有根、茎、叶 长在水底 叶柄膨大 叶片细小 需要阳光、水分、 会开花 没看到开花 和空气 叶片较大 „„ 会长大„„
选择题1、C 2、B 3、A
5植物的叶
活动记录: 1统计(略)
图略
叶芽 嫩叶 老叶 枯叶
6植物发生了什么变化
活动记录(略)
1多项选择题 (1)ABCF (2)ABCDF 2狗尾草叶片会慢慢枯黄, 直至死亡。
7、植物有哪些同特点
活动记录:
1陆生植物:樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等
水生植物:水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等
相同点:生长在一定的环境里,需要阳光、空气和水分,都会生长,都会有后代… 2种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死
单元练习
1选择题。(1)ⅹ (2)ⅹ (3)√ (4)ⅹ (5)ⅹ (6)√ 2选择题。(1)C (2)E 3、B 3(略) 4简答题
(1) 水生植物和陆生植物相同的生长需要是:水、阳光、空气、相适应的生存环境。 (2) 本单元的观察植物的方法有:运用感管观察,看、摸、闻,运用工具观察,比较
等。
《动物》单元 1寻访小动物
课堂练习: 2.判断题。
(1)√ (2)× (3)√ (4)×
2 蜗牛(一)
活动记录:
1.观察记录:蜗牛的身体柔软,触角会伸缩,长触角的顶端长着眼睛,爬行缓慢,轻轻触碰身体会缩进去„„
2.例:10月1 日 早上我发现蜗牛都缩在壳里,还以为死了,后来我用菜叶喂蜗牛,慢慢地,蜗牛就都钻出了头,来吃菜叶了。我还发现饲养盒内有很多黑色的像线一条条的东西,有很多,这是蜗牛的粪便。打开饲养盒的时候,有一股很难闻的气味。 „„
说明:根据自己饲养的实际情况填写。
课堂练习: 选择题。(1)B (2)A (3)C
3蜗牛(二)
活动记录:
蜗牛所吃的食物:白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、面包„„ 蜗牛不吃的食物:猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒„„ 课堂练习: 填空题:
(1)陆生贝壳类软体动物(2)齿舌(3)阴暗、潮湿、疏松(4)气孔
4蚯蚓
活动记录: 1、
略 2、
课堂练习 2.判断题。
(1)× 此题可以改为:蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的环境中。 (2)× (3)×
5 蚂蚁
活动记录: 1、图略
2、头、胸、腹、六、胸部
3、略
课堂练习:
判断题 (1) √ (2)√(3) ×(4)×(5) √
6 金鱼
活动记录: 1. 略。 2.略 3.
选择题 (1) A (2)B (3) B
7 动物有哪些相同特点
活动记录:
课堂练习:
动物的共同特点:生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。
单元练习
1、填空题。(1)体节(环节) (2)腹足、腮 (3)胸、腹、六、胸部 2、判断题 (1) √ (2)√(3) ×(4)×(5) √ 3、选择题 (1) B (2)C (3)C (4)
C (5) C 4、连线,找到各种小动物的生活环境。 金鱼 蚯蚓 蚂蚁 蜗牛
5、在下图中填写动物和植物的相同特点。
我们周围的材料
1、我们周围的材料
活动记录
统计结果,塑料、金属使用非常广泛。
2.木材的特性:容易吸水、容易加工、能浮在水面上、表面有纹路等 选择题。(1)C (2) F
2哪种材料硬
12填图。
铁的特性:很硬、很重、能导电、传热、能变形。
3常见的金属:铁、铜、铝、金、银、锌等;常见的金属制品:菜刀、铁丝、硬币、钢管、铁钉、铜钥匙、金戒指等。 资料阅读:(1)B (2)A
3比较韧性
活动记录
1塑料、钢条。韧性排序:塑料、木条、钢条。
2塑料的特性:容易做成各种形状、透明、不透水、防止触电、很软等 课堂练习:
导线的外表皮 一次性手套 炒菜用的锅子 毛巾
电视机的外壳 矿泉水瓶子 杯子 雨衣
(注:有的杯子也是塑料制成的,所以也可以用线连接)
4它们吸水吗
活动记录
1. 白纸的特点:白色、能弯折、能写字画画、薄、容易撕破、能吸水等。 2. 纸巾浸泡搅拌后的特点:变成纸浆、很细、容易粘住、容易沉在水中等。 课堂练习答案
1.纸、木材、塑料、金属 2.选择题
(1)A (2) B (3)C
5材料在水中的沉浮
活动记录: 1.略
2.木材的特性:容易吸水、容易加工、能浮在水面上、表面有纹路、会腐烂、小刀能削等 课堂练习:
1判断题(1)√(2)×(3)√(4)√(5)× 2选择题(1)B(2)B(3)B
6砖瓦和陶器、瓷器
课堂练习:(1)×(2)(3)(4)× 阅读资料:(1)B (2)A (3)C
7给身边的材料分类
课堂练习
判断题。(1)×(2)√(3)×(4)×(5)√
单元练习
单元练习 1.判断题
(1)√ (2)√ (3)Х (4)√ (5)√ (6)√ (7)√ (8)√ 2.选择题
(1)B (2)A (3)B;A;C;D (4)B、C、D;A、E、F (5)C (6)D 3.
门锁
书桌 汽水瓶 书本 菜刀 砧板
5.用刻划的方法比较它们的硬度; 通过弯折比较它们的柔韧性; 比较它们的吸水性;
比较它们的轻重(沉浮性) „„
水和空气单元
1水
活动记录:略 课堂练习:(1)B (2)C (3)A
2水和食用油的比较
活动记录:
水 无色 无气味 流动快 粘性小
食用油 黄色 有气味 流动慢 粘性足„„
课堂练习:
会流动 透明
无固定形状 是液体
1.判断题。(1)√(2)√(3)× 2.选择题。(1)A(2)A(3)D(4)B(5)A
3谁流得更快一些
活动记录:
2、 液体 看得见 能流动 摸得着 没有固定形状 有重量 占据空间
选择题。(1)B(3)A(4)BC(5
4比较水的多少
活动记录:略 课堂练习:
固体 不会流动 有形状 „„
1.判断题。(1)√(2)×(3)√(4)√(5)√
2.使用量筒时要注意:把量筒放平稳;读数时视线与液面的凹面相平;以凹面所对的刻度作为液体的体积数。
3.10毫升,13毫升,4毫升
5我们周围的空气
活动记录:略 课堂练习:
1.判断题。(1)√(2)√(3)× (4)√(5)× 2.选择题。(1)CD(2)A D
6空气占据空间吗
活动记录:
课堂练习:
水
从高到低流动 有一定的形状 看得见
无色 无气味 透明
无固定形状 会流动
空气
四面八方流 动
无固定形状 看不见„„
1.选择题。(1)C(2)C(3)A 2.看图答题。(1)水会从A管中流出来。(2)水中出现泡泡。
3.先把瓶子中装满水,然后到达操场上把水倒掉,然后在空瓶子上盖上盖子,回到教室。
7空气有重量吗
课堂练习: 1.选择题。(1)A(2)A(3)B 2.阅读故事,回答问题。
(1)商人渴望能弄到一点飞行员留下的纪念品。
(2)饭店老板愣住了,他从来没想过空气也可以卖钱。他心想,这个商人一定是发疯了。饭店老板想,空气太轻了,这有多少呢?旁边看热闹的人对饭店老板说:“你上当了。空气连一点重量也没有。你把全屋子里的空气都给了他,也得不到一个子儿的。” (3)1立方米的空气重量是1.293千克。
单元练习
单元练习 1.判断题
(1)√ (2)√ (3)Х (4)Х (5)Х (6)√ (7)√ (8)√(9)√ (10)Х
2.选择题
(1)C (2)A (3)B (4)C (5)B (6)A (7)B (8)C (9)B (10)C 3.
乙 丙
4.
石头树叶
5.
(1)推测:胶水比水流得慢。
验证方法:取一块长方形玻璃板,平放在桌面上,在玻璃板上平行的两处分别滴上同样大小的水滴和胶水,然后将玻璃板慢慢竖起至垂直(注意使水滴和胶水处在相同的水平高度),观察比较水和胶水顺着玻璃往下流动的速度。 (2)要在同样光滑程度的平面上比较; 要从同样高度往下流;
要使水滴和胶水滴的大小相同
„„
综合练习
1.选择题。(1)B(2)A(3)C (4)B(5)A(6)C(7)B(8)C(9)A(10)C(11)A
2.画图(略)
3.(2)√(4)√(5)√ 4.填图。
(1)材料的特性:软硬、传热性、沉浮、韧性、吸水性、防水性、延展性、轻重、导电性等。 5.简答:
(1)杯中纸团或手帕不湿,说明空气占据空间。
(2)从这些数据可以反映3号材料的韧性较好,2号其次,1号最差。