高校扩招对大学生就业的影响
大学生心理健康教育论文
姓名: 李 东 学院: 信息工程学院计算机2班
学号:
写作日期:2011/11/25
【摘要】
大学生感到最有压力的事是什么,得到的回答毫无疑问将是未来的就业。自从20世纪90年代末高校扩招后,大学生人数逐年激增,导致2003年以来大学生就业压力日益加大,大学生就业问题随之成为当前最突出的社会问题。高校扩招后大学毕业生人数逐年增加,大学生就业形势日趋严峻,我们应该怎么办?
【关键词】
高校扩招,企业,招聘,就业,大学生,就业压力
高校扩招概况大学生就业背景分析
我国大学扩招后,大学生就业难的问题已经是一个不争的现象,且有可能越来越难的趋势。据统计,2011年全国高校毕业生将超过640万,在求职大军中,如何脱颖而出,找到一条适合自己的职业道路,是每个毕业生都在思考的问题。
下图是1999年到2010年高校的在校人数、招生人数以及毕业人数。
图 1 扩招以来的统计数据①
由以上图表分析,不难发现,99年以来高校在校人数在急剧攀升,从1999年的742.2万上升到2010年的2900万,增加了3倍多。招生人数从1999年的159.6万上升到2010年的870万,增长率为538.3%。毕业生人数从1999年的92万上升到2010年的631万,从图1可以看出1999年到2001年毕业生人数并无显著增长,2002年第一批扩招的毕业生毕业,才看到了毕业人数的显著增长。
表 1 扩招后的就业形势
从上表可以看出,扩招以后大学生的就业率在直线下降,中国的宏观经济一直保持一个稳定的增长趋势。而大学生的待业人数却在不断攀升。单纯从这个角度看,高校扩招确实给大学生的就业带来了不小的压力。
(一)高等教育并未饱和
我认为,问题的症结在于高等教育扩大的数量、结构和布局应与经济发展和产业结构的不相适应。任何一个环节的不适应,都会造成大学生就业的不畅。从数量上看,中国大学生数是
否太多了造成就业困难? 扩招后中国大学生是比以前多了,但它与我国庞大的总人口基数比不是多了, 而是仍然很稀缺。
(二)结构性失业
目前, 我国大学毕业生失业很大一部分是属于结构性失业。一面是企业招不到人,另一面却是大学生找不到工作, 也就是说,就业市场出现了供需不匹配, 有效供给不足, 许多大学毕业生不能适应市场需求。高校扩招与生很难在整体上缓解就业矛盾, 相反还加重了社会就业压力,使原有的结构性失业更加突出。大学生就业遵循着两条完全不同的路线, 这就不可避免地导致了扩招与就业的矛盾。一方面是大规模的扩招,一方面却没有按照经济结构调整、社会需要来培养学生, 结果培养出来的大量毕业生不能适应市场需要, 浪费了大量的人力财力。
一、 影响大学毕业生就业的因素分析
(一) 经济发展水平
经济发展无疑是影响就业的根本性因素。我国经济近十年间保持了持续、高速的增长态势,相比之下,劳动就业数量并未随经济发展而明显提高。我国在“十一五”期间计划年均新增劳动力需求总量为1 800万,但是“十一五”期间每年新增劳动力供给为2 000万,每年将出现200万富余劳动力。
(二) 劳动力市场建设
一是地方保护主义。主要是由于高校毕业生就业形势严峻,同时也是为了保证北京生源毕业生就业率达到理想水平。这种明显的地方保护主义限制了毕业生的自由流动,导致毕业生就业预期过高,同时也助长了用人单位的“人才高消费”倾向。
二是各种歧视,表现为公开的户口歧视、性别歧视。
三是毕业生就业市场运行机制不健全。
(三) 用人单位的取向
用人单位对大学毕业生使用的满意度对大学生的需求量产生一定的影响。目前,相当多的用人单位明确表示不要应届毕业生,认为其动手能力差,招聘后需要花相当大的精力来进行培训,企业的人力资源投入相应增加。
(四) 高等教育结构问题
1.大学专业设置不合理
从整体上看,大学毕业生的专业结构不适应社会需求,高校专业设置与快速变化的市场需求错位。在实践中也许四年前还是社会需求的热门职业,四年后变成了滞销专业,供给与需求错位是大学生就业难的主要原因。
2.高等教育质量下降
扩招给了更多人接受高等教育的机会,但也使得接受大学教育的学生的整体水平有所下降,使得一部分没有达到相应能力的毕业生难以找到与学历匹配的工作,只能在劳动力市场搜寻到水平较低的职位。
大学毕业生个体知识结构不适应社会要求,教育脱离市场的现象十分严重,致使学生难以受到良好的教育和培养,毕业后普遍存在知识面较窄、能力较差、适应性较弱等问题,不利于大学毕业生的顺利就业。
3.热门专业人才过剩
近年来,一些工科院校和具有专业特色的学校追求综合发展,纷纷上马热门专业,致使这些专业的毕业生就业难度加大。一些人或许会认为既然是热门专业,那么社会上的需求量就大,工作自然就好找。虽然需求量大,但学习这些方面的人才更多,这也就是为什么热门专业的毕业生们找不到工作的一个重要原因
4.学生就业渠道不畅
目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、
报考公务员,服务西部等。但是,学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会;报考公务员受专业、志趣、是否党员限制,这些只适用于特定人群。对大多数人来说,网站和招聘会才是最主要的就业渠道,还不能满足毕业生的需求。
5.自身就业能力不足
在能力结构上,大学毕业生的就业能力并不是基于职业目标的需要进行培养的,难以满足人力资源市场的需求。随着我国经济体制改革的深入和劳动力市场的结构性变化,用人单位的需求模式发生了显著的变化。用人单位希望招募到的是能迅速适应特定岗位需求的人才。
6.“高不成,低不就”造成“老大难”
大学生处于从依赖转向独立,从学生向社会角色过渡的时期,他们对社会生活显示出较强的热情与好奇,缺少理性思考与合理规划。在这种氛围下,大学生择业的心态趋于“现实化”,这种“现实化”表现在工资的高低,待遇的好坏成为择业的首要准则,而很少考虑自己的理想、兴趣、特长、优势、潜力等自身条件。这是大学生就业缺乏了解现实形势的体现。做事眼高手低,一味追求稳定和高收入,没有考虑到自身能力限制与经验的缺乏,其实付出与回报总是成正比的,没有真本事,怎么会有高回报,毕业生这么多,工作岗位相对少得可怜。而像国家机关,各类事业单位和收入相对较好的三资企业,高新技术企业又恰恰是市场竞争最激烈、招人最少的,要成功可谓难上加难。
㈤ 大学生就业的心理问题
面对就业,大学生的心理是复杂多变的。通过几年大学生活,同学们在知识、能力与人格方面有了积极的显著发展,有着强烈的就业意愿和积极的就业动机,想尽快自己的人生价值;而就业岗位和就业方式的多样化也为大学生就业提供了更多的机遇和更大的自由度,许多大学生都摩拳擦掌,跃跃欲试,准备在所学专业领域一展身手。然而各种不良观念也存在着,并影响了大学生顺利就业。这些不良观念主要表现在以下几个方面:
1.只顾眼前利益,忽视职业发展
一些大学生在择业标准中只有工作条件、收入等眼前实在利益,而对自我的职业兴趣、能力、职业的发展前景等因素不作考虑,因而极易选择到并不适合自己的职业。
2.职业标准过于功利化
一些毕业生同学过分强调职业的功利价值,甚至还将职业划分为不同等级,而不考虑国家与社会的需要,不愿意到条件比较艰苦的地区和行业去工作。
3.求安稳,求职一次到位的传统观念根深蒂固
很多大学生仍然喜欢稳定、清闲、福利保障好的单位,希望以此就能选定理想的职业,而不愿意选择有风险、有挑战性的职业,更不敢去自己创业。
4.过分强调专业对口,学以致用
在求职时,只要是与自己专业关系不密切的职业就不考虑,这样做只能是人为地增加了自己的就业难度。
三、解决就业难的对策
1.降低求职要求
在高校教育已经大众化的情况下,大学生不能再以“天之娇子”自居,在就业时要调整自己的心态,要树立先就业,再择业的就业观。在找工作之前,一定要研究市场需求量,了解社会及企业的用人要求。毕业生要有“从低处做起,向高处攀登”的勇气。要考虑从就业门槛低、综合要求较少的基层岗位做起,积累相关工作经验,提高实践能力,再选择有利于自己施展才华、实现自己更高价值的岗位;同时,大学生也可先选择在报酬较低的中小企业就业,也可以灵活就业。
2.勇于自主创业
在国家鼓励的情况下,自主创业,自谋发展是一个不错的选择。国家为鼓励大学生创业,
已经实施了针对大学生自主创业的政策、措施。大学生可以充分利用优惠政策,积极进行市场调研,选择切实可行的项目,加入自主创业的行列。有些城市为帮助走出校门的大学生增强自主创业的能力,还采取了一系列有效的措施,当然,在创业过程中,大学生还应具有敢于拼搏,敢于竞争,敢于承担风险的精神。
3.提升就业竞争力
大学毕业生就业竞争力是大学毕业生在通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自价值的本领。所以大学生只有具备或提升科学文化知识素质、思想道德素质、身心素质、工作经验及动手能力等,这样才能从众多应聘者中脱颖而出,才能迅速适应企事业单位的需求。
结语
大学生就业问题是在我国经济转型、社会整体就业压力非常严峻的形势下出现的社会现象。这种现象既不同于国外发达国家的知识型失业,和国内一般性的失业也有所不同。其成因和表现形式都非常复杂,而且许多成因是相互联系、相互影响的。但是,从根本上说,是计划体制下的办学模式与市场化就业之间的矛盾。因此,解决这一问题绝不是一朝一夕就能完成,而是一个长期的过程。
参考文献
①温涛,戴朝护,《高校扩招对大学生就业的影响》,高教研究与评估
②连兰萍,《当前我国高校扩招存在的问题》,科技文汇
③刘志业,栾开政,李卫东,《教育过度与高校毕业生就业问题分析》,高等教育研究 ④赵珍,《大学生就业的供求矛盾分析及对策研究》,生产力研究
⑤左彬,《高校扩招后大学生就业问题探析》,中州学刊
⑥刘志业,栾开政,李卫东,《教育过度与高校毕业生就业问题分析》高等教育研究