[掷一掷]

《掷一掷》教学设计

教学内容：人教版五年级上册数学教材P50～51页。

教学目标：

1、通过本次活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习 过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。

2、结合实际情境，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。

3、通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，使学生体会到游戏中的数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。 教学重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。 教学难点：分析所有数据的可能性，综合运用所学知识解决生活问题。 教学方法：创设情境、小组合作、实践操作。

教学准备：多媒体、骰子、作业纸。

教学过程：

一、导入新知

1、课件出示图片。教师提问：认识这个小东西吗？叫什么名字？（叫色子，也叫骰子）

2、观看微课。了解有关色子的知识。

3、师：了解了色子的知识后，瞧，老师手里也有一个，怎么玩的，你们知道吗？学生掷色子。师：对，就这样掷，这节课我们就一起来掷一掷。（板书课题：掷一掷）

二、探究新知

1、师引导：刚才我掷了一颗色子，猜一猜，可能是几？不可能

出现几？指名回答。

2、自主思考：同时掷出两颗色子，两颗色子的点数之和可能是几？教师根据学生的回答板书：2、3、4、5„„12。

追问：不可能出现几？为什么？

小结：同时掷出两颗色子，点数之和可能是2-12，但不可能出现1和比12大的数。

3．游戏探究。

活动一：师介绍规则：老师把这几个数分成两队，2、3、4、10、11、12这几个数是你们的，称为红队。5、6、7、8、9是我的，称为蓝队。同时掷出两颗色子后，如果点数之和在你们这些数里，算你们赢一次，如果点数之和是我的这些数里，算我赢一次，一共掷15次，谁赢得次数多，谁就赢。

（1）猜一猜。谁可能会赢？

（2）比一比。请四名同学上来玩游戏，一人掷色子，一人算点数和，一人报次数，一人用画“正”字的方法记录下比赛情况。赛后公布比赛结果。

（3）师：真没想到我会赢，你们发现了什么？我想采访一个红队的同学，问：你觉得输得服气吗？为什么不服气？

活动二：请以小组为单位，一人掷色子，一人算点数和，一人记录数据，一人监督。和是几，就用笔在几的上面涂上一格，涂满一列，游戏结束。小组活动完成后汇报。（汇报结果全部是蓝队赢。）

活动三：师:看来蓝队总是赢是有原因的，现在我们就来分析一

下吧。

（1）谁想先分析一下？指名汇报。

（2）分析一下两个色子怎样出现可能是8。小组讨论，可以用两个不同颜色色子摆一摆，看看有几种可能性。指名汇报。

（3）小组分工完成，分析2、3、4、5、6、7、9、10、11、12这些点数和组成的可能性分别有几种。

（4）师：看到我们分析的数据，形成了一个特殊的塔形，这些数据想告诉我们什么信息？

（5）小结：从刚才我们的数据分析中我们发现和为5～9的组合比和是2、3、4、10、11、12的组合种数多得多，它们出现的次数多，蓝队获胜的可能性就大。

三、巩固拓展

现在有一家商场为了促销，也搞了一个掷色子的活动，我们一起去看看吧。课件出示题目，师生一起分析商家的用意。

四、课堂总结。

师：这节课你有什么收获？指名说一说。

师：数学的奥秘就在我们的生活中，甚至藏在我们的游戏中，这节课我们一起研究了两个色子之和的规律，那么两个色子之差有规律吗？如果同时掷出三个色子，点数之和又有什么规律呢，课后同学们可以用今天的方法也去研究一下，好吗？

板书设计： 掷一掷

2、3、4、10、11、12 5、6、7、8、9

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