养成廉洁自律的好习惯
养成廉洁自律的好习惯
----廉政教育教案
教学目标:
1 、学生懂得廉政的意义, 能逐渐养成廉洁自律的良好品质,并继承中华民族的廉洁美德。
2、 培养学生分辨的能力,并能养成廉洁自律的好习惯。
3、通过学习,学生认识到廉洁是中华民族的传统美德, 并激发学生的爱国之情。
4、养成正确的价值观使学生能做到廉洁自律。
教学重点:使学生认识到廉洁自律是中华民族的传统美德。 教学难点:使学生逐渐养成廉洁自律的良好品质。 教学过程:
一、 观看电影,揭示主题
(观看反腐倡廉电影《生死抉择》)
学生说观后感。
[老师小结] 时下,国家一直在反腐倡廉,只有廉政才能取信于老百姓。有首歌唱道:“天地之间有杆秤,那秤砣,就是老百姓。”明朝户部侍郎张津安曾撰一联:宽一分则民多受一分赐,取一文则官不值一文钱。(板书:廉洁自律)
二、感受体验,明白道理
中国重拳打击腐败 近期高官落马一览
6月2日兰州原市长张玉舜涉嫌受贿被逮捕
6月3日原武汉市市委常委杨世洪因贪污一审被判死缓 四川原副省长李达昌滥用职权案被移交北京检方
广东省委统战部原副部长涉嫌贪污400多万受审
原江西赣州市公路局局长李国蔚腐败案近日浮出水面,一个“三贪”公路局长
原成都市委宣传部长高勇巨额受贿案开庭审理
原四川工商局局长李太银因滥用职权罪被判刑5年 安徽宣城原常务副市长涉嫌受贿150多万被起诉
安徽一副镇长挪用855万 相当于该镇5年财政收入 浙江省打私办原副主任周克一审被判刑11年
浙江省原副省长王钟麓因受贿被判有期徒刑12年 原北京交通局副局长毕玉玺忏悔书曝光(附全文) 毕玉玺忏悔书(全文)
我是多年受党教育培养的领导干部,又是普通农民的孩子,也是党培养教育长大成人的。本应为党为人民更好地工作、服务。但由于自己长期不认真学习,不认真改造世界观,淡忘了党组织,淡忘了人民,也忘记了自己是个党员领导干部。因此自己思想上逐渐发生变化。从工作上的懒惰,生活上贪图享受到极端自私的个人主义。随着地位的提高,权力的增大,忘记了各方面的监督,目无党纪国法。从开始自己占便宜,逐渐演变收受巨额贿赂和非法所得,到了不可收拾
的地步。自己心理发生严重扭曲,给党和人民造成极坏的、不可挽回的恶劣影响,从而走上了严重的犯罪道路。自己逐步走上犯罪道路的主要原因:一是长期不认真学习,特别是党的基本理论和党纪国法;二是长期不能接受监督,喜欢干什么就干什么,极力放纵自己;三是唯我独行的工作作风,工作上有些成绩就狂妄自大,工作方法上往往独断专行;四是思想懒惰,工作上讨价还价,个人利益占了上风;五是心理不平衡,利欲熏心的赌徒心理,占有欲心理太强。
[教师总结]腐败是政治之“癌”,所以“治国必先治党,治党务必从严”。
三、联系生活,深化认识
(1) 任何事情都要从自己做起,如果你成为一名政府官员、人民公仆,你准备怎样做呢?
(2) “考考你”,遇到下面的情况,你怎么办?
春节期间是收送礼的高峰期。如果你的父母接受下属的礼物或向领导送礼,你准备怎么做?如果想劝阻他们,你准备怎么说?
四、课外延伸 ,布臵作业:
在学生中重点开展读廉政书籍、讲廉政故事和唱廉政歌曲活动。
廉洁教育教案:为民惩恶的任长霞
吉化六小 吴俭
教学目的:
1、从了解任长霞立警为公,执法为民的先进事迹及为人之道中让学生初步认识廉洁的社会意义。
2、培养学生廉洁意识,提高是非判断能力和道德修养。 教学时间:一课时
教学教程:
一、对联激趣,导入新课
不久前我在一个镇政府看到两副对联,我说上联,同学们能对出下联吗?
上联1:上不愧党,勤政之根基;
上联2:处事要公,公生明;律己要廉,廉生威; 如果生答不上师述
下联1:下不愧民,廉政之源泉。
下联2:待人要诚,诚生信;工作要勤,勤生效。(投影)
教师小结:孟子曾说,天下之本在国,国之本在家,家之本在身。换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的。我们经常说诚信是做人之本,那么什么是做官之本呢? 教师明确:廉洁,自古以来就是做好官的标志。中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德,所谓“奉公以勤,律身以俭”,史书上不乏这方面的箴言。自古以来,人们都视廉洁为一种美德,把腐败看作社会的一个毒瘤。廉洁,关系着国家的前途和民族的命运。翻开史书,回顾过去,国家的兴盛无不与政治廉洁有关。唐太宗能注重史治,使得贞观时期政治开明,为后来唐朝的强大打下良好的基础,这就是一个很好的证明。展望当代,
二、探究课文主旨,认识廉洁
1.观看2004年感动中国廉政人物录象。
师:同学们刚才讲了许多古人廉洁故事,其实我们现实生活中也是屡见不鲜的。正如雕塑家罗丹说的,“生活中不是没有美,而是缺少发现。”比如,2004年就是不寻常的。
牛玉儒、任长霞、梁雨润、张建国……一个个普通而响亮的名字在神州大地传诵着,也在大江南北掀起了一次又一次感动的热潮。他们那震撼人心的动人事迹,贯穿着“三个代表”重要思想,高扬着党内正气和民族精神。 下面请大家重点看任长霞的事迹介绍。
补充资料:
任长霞:立警为公 执法为民
这是个一年工作4600个小时的女局长,以自己的忠诚、才干和辉煌业绩,先后荣获全国“五一劳动奖章”和全国三八红旗手、中国十大女杰、全国青年岗位能手、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号。任长霞以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责。她拒绝宴请,拒绝送礼……她是一座人民警察的丰碑。
三、师生互动,感受廉洁
1.请同学们谈谈对任长霞为人处事的感受。
2.学生讲廉洁故事,按教室座位把学生分为4组,故事比赛。教师点拨,认识廉洁的社会意义。
(1)明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人。他六十岁寿辰那年,当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟。可于谦却一一回绝了他们的礼物。
(2)宋朝的包拯。当时,包拯在端州任职,那儿盛产端砚。一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来。而当地一些官员不顾百姓死活,大量生产,上贡朝庭,以取悦权贵和中饱私囊。包拯自己也说:“能持端州方砚,可谓死南昌无憾。”可是,直到他离任,也未取一件。
(3)东汉时,一位叫刘宠的人任会稽太守,他改革弊政,废除苛捐杂税,为官司十分清廉。后来他被朝廷调任为大匠之职,临走,当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠,刘宠不受。后来实在盛情难却,就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一钱太守”。
(4)魏征的夫人裴氏也是一名廉洁、俭朴的好女人。裴氏虽说是宰相的妻子,自嫁给丈夫之后依旧勤俭节约,并随丈夫住旧屋,每天纺纱织布度日。唐太宗听说魏征家的房子又窄又旧,十分破烂,便命令派人去为他调整。当官员和
工匠等人来到魏家时,魏夫人对来人说:“他(指魏征)住惯了老房子,住不惯华丽大厦,请皇上原谅,不要给他调房了。”由于魏夫人的再三辞谢,工匠们只得重新翻新了几间旧房子,便回去了。唐贞观十七年,魏征病重,起不了床。唐太宗派出医生去为他治疗。谁知,医生到魏家一看,魏征盖的被子又破又旧,根本御不了寒。医生回来据实向皇上禀告之后,太宗立即派人给魏征送去了丝棉被。谁知这回魏夫人又出来挡驾了。她说:“他也用惯了布被布褥,没有必要添加丝棉被,也请皇上见谅。”就这样,魏夫人常年铺佐丈夫料理家事,一直勤勤恳恳,相互体贴,而没有后悔嫁给这样一个清贫的丈夫。
师:同学们,听了这么多例子,你有什么感受,廉洁对社会有何作用?
学生自由发表意见,教师明确:(1)廉洁,在行政管理中的重要性,廉政才能取信于民。(2)廉洁是美德之一,受人爱戴。(3)廉洁可抵制物欲横流。(4)廉洁是大公无私的表现。(5)廉洁可提高人的内在修养。(投影)
3.廉洁自身,寄予心声
师:然而说起来容易,做起来并非易事。一个人做到廉洁自律困难,一生保持廉洁就更难。也许有人说,我还是一个学生,手中没权,廉洁与我无关。其实不然,如果你留意,你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园。比如:小部分同学讲名牌讲攀比,比有钱比阔气,学生干部竞选时搞贿赂拉选票,这些不正之风严重地影响着我们。面对这些你应该怎么做呢?
四、畅想未来,深化廉洁
1.畅想未来
师:刚才同学们分组谈了自己对廉洁、节俭等的认识。廉洁是什么? 法官说,廉洁是秉公办事,不殉私情;官员说,廉洁是不谋私利,清白做人;市民说,廉洁是不损公肥私,不贪污。不同的人对廉洁的诠释不尽相同,但其内涵是一致的。
同学们,20年以后,也许你和我一样,是一名教书育人的人民教师;也许你是一名建筑工程师;或许你是一位忙碌
的市长……,也许你就是这其中某个岗位上的工作者,到那时,你会怎么做呢?
(1)小组交流。
(2)学生回答说自己的理想。教师相机点评。落实到廉洁诚信上来。
小结:从刚才同学们的发言中,知道同学们都愿意做一个对工作认真负责、办事公道廉洁的人,老师为你们感到欣慰。如果每一个岗位上的人都认真负责廉洁自律地对待自己的本职工作,那会是怎样的情况呢?
五、教师赠言,升华廉洁
师:处事公平平似水,为官廉洁洁如冰。人心如秤称量谁轻谁重,民意似镜照出孰贪孰。三退赏赐,这是晏婴的廉洁;“天知,地知,你知,我知”拒受黄金,这是杨震的廉洁;秉公执法,铁面无私,这是包拯的廉洁。他们用自己的一生,精彩的诠释了廉洁的内涵。由此可见,廉洁对于个人,就是人格的支撑点,人性的闪光处。要使自己立足于社会,廉洁是多么的重要!希望同学们也能以廉洁自律养身,真正成为一个行为正直的人。
六、布臵作业
研究性学习:搜集廉洁对联、名人名言、身边的廉洁故事
廉洁文化教育案列
吉化六小 吴俭
一、工作目标:
着力抓好青少年廉洁教育进教材、进课堂、进头脑工作。让孩子从小具有抵抗腐败的免疫力,以确保其成长为健康的社会主流力量。中小学生既是未来公职人员的后备军,也是今后与政府打交道的主体,提前对他们进行廉洁教育显得十分必要。
二、活动目的:
通过大力弘扬廉洁文化,了解中外历史典型廉洁人物、廉洁故事、格言、当代社会反腐倡廉事迹、榜样等,了解“廉洁”:树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念。侧重培养学生初步认识和理解廉洁的基本行为表现,以做事有责任心、勤俭节约、抵制诱惑、自律自强、公平竞争的廉洁品质为重点,培养他们廉洁奉公、诚信守法的意识。
三、活动案例:
为贯彻落实廉洁文化教育,培养学生“以廉为荣、以贪为耻”的意识和文明守法观念。先让孩子们了解我国的廉洁文化,向孩子们推广廉洁的理念,结合日常学习生活中出现的种种问题,从不抄袭作业、考试不作弊、言行一致、不贪小便宜等生活习惯做起,让学生远离不良诱惑,洁身自爱,做一个诚信守法的人。特设以下案例:
第一阶段:准备工作
一、学生根据提出的课题,首先各自在家查阅廉洁的相关资料,有的上网查,有的到图书馆查。接着,同学们互相交流自己所查阅到的资料。
二、情景剧排练:《“换”作业》
三、以两人自由组合小组为单位,选择其中一项:“廉洁天地我设计”主题手抄报设计、廉洁主题漫画、“廉洁故事我来集”、写廉洁倡议书
第二阶段:活动实录
(一)、 引入话题
师:同学们,你们找到有关廉洁的哪方面的内容? 生:牛玉儒廉洁奉公、鞠躬尽瘁的感人故事。
生:有关廉洁的名言警句。
生:我们中国大陆的廉洁指数由去年的78名上升到70名,香港排名第15,澳门排名第26,台湾则从2005年排名第32后退到第34。
生:我找到了儿歌《我是小小理财家》。
生:我找到了国家教育部对“廉洁教育进校园”活动的有关政策。
生:我们小组收集了一些反腐倡廉的漫画。
生:我找到了公仪休拒收礼物的故事。
师:看来大家都找到相关的资料,现在请拿出自己的劳动成
果和大家交流吧。
(互相交流展示)
(二)、讨论由情景剧《“换”作业》引出的话题
师:有一个老师告诉我,他班上的同学特别喜欢玩,有时甚至忘记了做作业,为了应付老师的检查,班里经常发生以下这种事情。
观看小品表演 《“换”作业》
内容简介:一学生因看电视晚了没来得及做作业,第二天一早来到学校借同学的来抄,同学不答应,学生就拿出自己带来的动画贴纸和同学交换。
师:你也曾有过或者遇过类似这样的行为吗?(有)能说说吗? 生:有一天我来得比较早,发现有同学在抄别人的作业,因为他晚上没有做。
生:有一次我去找朋友玩,发现他正在帮另一个人做作业,他说要赚钱买游戏机,每次那个人都会给钱他。
师: 你觉得那两个人这样做对吗?
生1:不对,我们现在是学生,学习才是我们的首要任务,赚钱是长大以后的事情,更何况他通过帮别人做作业来赚钱是违反校规的,不仅害了别人,也害了自己。
生2:我觉得那个付钱给别人做作业的同学很坏,年纪小小就学着贿赂别人,长大以后还得了?应该马上劝他停止这样的做法,不然就马上告诉老师。
师:你们说得真有道理呀!
师:小学阶段是养成良好习惯的重要时期,但是很多同学却忽视了这一点,做事随随便便,应付式地完成老师布臵地作业,敷衍了事。在日常学习生活中还出现过哪些类似的现象呢?你是怎样想的?(四人小组讨论)
生1:我以前的同桌老是抄我的作业,以前我都让他抄,现在我认识到自己其实是害了他,帮他养成了懒惰的坏习惯。 生2:每次测验的时候,脖子伸得长长的,为的就是看别人的答案,这种行为真丢人!
生3:对,老师平时就教我们要诚实,认真对待每一次测验。 师:你是一个诚实、懂事的好孩子。不会的问题应该及时解决,不然会象滚雪球一样越滚越大。不仅在学习上我们应该认真对待,在其他方面也应该这样。
(三)、课外的设计成果展示
师:之前要你们小组准备的设计都做好了吗?现在拿出你们的作品和大家交流吧!
(展示自选的设计内容)
(四)、总结延伸
师:同学们除了上面我们讲到的不攀比、不抄袭作业,考试不作弊以外,你还知道哪些有关廉洁的行为表现呢? 生:做事有责任心,因为自己的事情要自己做。
生:勤俭节约,不能贪图小便宜,因为贪污是万丈深渊。
师:你说得真好。
生:我觉得还应该说到做到,保持言行一致。根据我找到的资料来看,很多贪官就是因为不能做到这一点,表面上是在为老百姓做事,其实是“捞油水”,表面一套,做事时又另一套。
师:今天老师很高兴,知道为什么吗?
生:我知道,因为我们知道了原来我们以前做了很多错事。 生:因为我们懂得了很多课外知识。
师:是的,说得都对,通过这一次活动,老师感觉到同学们好像长大了不少,也明白了很多道理。这次活动课马上就要结束了,但是希望大家能把“廉洁”时刻记在心上,从我做起,从小事做起,成为一个廉洁守法的现代小公民。
(五)、活动收获:
使学生认识到身边的廉洁的基本行为表现,让学生了解廉洁的文化历史,培养了学生的思辨和表达能力,提高了学生的搜集、处理资料的能力,通过自编自导自演,培养了学生自主、创新地开展活动的能力。