阅读理解丰碑

篇一：阅读理解丰碑

一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中 山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。 将军的马早已让给了伤号。 将军和战士们一道踏着冰雪行军， 他不时被寒风呛得咳嗽着， 他要率领这支队伍向前挺进， 为后续部分开辟一条通路。 等待着他们的将是十分恶劣的环境 和十分残酷的战斗， 可能两天、 三天吃不上饭， 可能要睡雪窝， 可能一天要走一百几十里路， 可能??哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ 将军思索着?? 前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” 将军的警卫员回来告诉他：“??前面??冻死了一个人??” 将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷 离。 一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身 都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右 手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火?? ______________，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的??他的御寒衣服呢？为什 么没有发下来？ 将军的脸上顿时阴云密布， 嘴角边的肌肉明显地抽动了一下， 蓦然转过头向身边的人吼 道：“叫军需处长来！老子要??”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹 子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。 “——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不 知是由于冷，还是由于怒。 终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长??” 将军正要发火的手势突然停住了， 他怔怔地伫立了足有一分钟。 雪花无声地落在他的眼睑上， 融化为闪烁的泪珠??他深深地吸了一口气， 缓缓地举起右手， 举至齐眉处向与云中山化为 一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼?? 雪更大了， 风更狂了。 大雪很快地覆盖了军需处长的身体， 他变成了一座晶莹的丰碑?? 将军什么话也没说， 大步地钻进了弥天的风雪之中， 他听见无数沉重而又坚定的脚步声

在说：“如果胜利不属于这样的军队，还会属于谁呢？” 1． 在文中的横线上填写句子，最恰当的一项是（ c a. 他穿着单薄、破旧的衣服 b. 他居然穿着这样单薄、破旧的衣服 c. 怎么？他的衣服这么单薄、破旧 d. 看，他的衣服多么单薄、破旧 2． 将军的警卫员回来告诉他： “??前面??冻死了一个人??”这里连用了三个省略号， 它的表达效果是（ a ） a. 表现警卫员的急促和不安 b. 暗示警卫员此时身体也很虚弱 c. 说明风大，话音断断续续 d. 表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张 3．文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（ e ）和（ b ） ）a. 侧面描写 b. 外貌描写 c. 动作描写 d. 环境描写 e. 细节描写 f. 心理描写 4对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是（b a. 表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。 b. 这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特 征。 c. 这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。 d. 使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。 5．文章首尾都有对于“风雪”的景物描写，作用是什么？ 反映环境恶劣，行军艰难，为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛。 6．小说的主人公是谁？题目“丰碑”的含义怎样理解？ ）

主人公是军需处长 “丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己， 勇于 献身的 geming 英雄主义精神。篇二：阅读理解丰碑

篇三：阅读理解丰碑

望采纳,o(∩_∩)o谢谢~~~1． 在文中的横线上填写句子,最恰当的一项是（ c ） a. 他穿着单薄、破旧的衣服 b. 他居然穿着这样单薄、破旧的衣服 c. 怎么?他的衣服这么单薄、破旧 d. 看,他的衣服多么单薄、破旧 2．将军的警卫员回来告诉他：“ 前面 冻死了一个人 ”这里连用了三个省略号,它的表达效果是（ a ） a. 表现警卫员的急促和不安 b. 暗示警卫员此时身体也很虚弱 c. 说明风大,话音断断续续 d. 表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张 3．文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景,刻画人物的方法是（ e ）和（ b ） a. 侧面描写 b. 外貌描写 c. 动作描写 d. 环境描写 e. 细节描写 f. 心理描写 4对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是（b ） a. 表现了将军由暴怒到惊愕,以至于深深感动的复杂心理. b. 这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比,表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特征. c. 这“怔”是为了衬托前边的“怒”,并为下文的“敬”作铺垫. d. 使读者体会到将军此刻内心的极度不平静. 5．文章首尾都有对于“风雪”的景物描写,作用是什么? 反映环境恶劣,行军艰难,为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛.

6．小说的主人公是谁?题目“丰碑”的含义怎样理解? 主人公是军需处长 “丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己,勇于献身的geming英雄主义精神.一. 文章概述： 这篇课文记叙了中国工农红军在行军途中的一件感人肺腑的故事,反映了战争时期的艰苦生活,赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神. 二. 文章结构： 全文共有3个自然段. 第1自然段：描述了事情发生的环境.“在冰天雪地的云中山里”,“红军战士穿着刚刚发下的旧棉衣”,“顶风冒雪前进”. 第2自然段：风雪中,人们发现一位老战士冻死在冰崖旁.接着,具体细致地写了军长感情发生的变化.以军长感情变化为线索,讲述了军需处长这个管理棉衣的人没有棉衣,被冻死的感人故事,歌颂了他舍己救人的伟大精神,表达了对这位红军战士深深的崇敬之情. 第3自然段：写红军队伍在风雪中继续前进,军需处长被大雪覆盖,变成了一座晶莹的丰碑. 三. 分析讲解 1. 生字 (1)字音：本课生字较多,同学们在学习时要注意抓住重点. 崖：要注意它的读音应为“yá”不读“ái”. (2)字形：同学们在学习时要注意这些字的字形. 碑：左边为石字旁,碑指石碑,所以为石字旁,右边是卑,表示读音,注意中间的一撇是从上面贯通下来的. 冻：左边是“冫”不是“氵”带有“冫”的字大都与寒冷有关,如“冷、冰、凉、寒”等. 漫：要注意与“慢”相区别,漫指到处都是,充满.如：漫山遍野、黄沙漫天、弥漫,还可以指随便,不受约束.如：漫谈、漫无限制等. 肌：要与“饥”相区别. 需：要与“须”相区别.需,指需要、想要的东西.如：需求.还指需用的东西,如：军需.须原来指胡须,如：须发、须眉、须子.后来也指“须要”,是要注意的东西,如：必须努力、务须注意等. (3)词语解释： 丰碑：高大的石碑,课文中比喻军需处长崇高的精神,伟大的形象. 晶莹：光亮而透明. 冰坨：坨,成块或成堆的.冰坨,大冰块、大冰堆.课文中比喻严寒中冰雪覆盖的云中山. 2. 理解课文 这个故事离同学们的生活实际较远,大家理解起来有一定的困难,所以希望同学们在学习前能先收集一些有关红军的资料,了解一些战争时期的艰苦生活.课文以军长的情感变化为线索,从侧面描写了军需处长的崇高精神.下面我们就从几个方面来理解这篇课文. (1)军长的变化. 让我们先来看看课文的主线——军长的情感变化,想一想他为什么会有这样的变化. 首先让我们读读几个句子. ①军长听了一愣,疾步朝长长的队伍前面走去. ②他为什么没穿棉衣?为什么没有发给他棉衣?军长思索着,脸变得阴云密布,嘴角的肌肉明显地抽动着.猛然,他转过身向旁边的人喊：“把军需处长给我找来!” ③ “警卫员,立刻把军需处长叫来!” ④满脸怒气的军长突然冷静下来,他向前走了几步,深情地注视着眼前这位死去的战友,慢慢地举起了右手,庄严地行了一个军礼,泪水润湿了他的眼睛. 这几个句子是描写军长感情变化的句子,知道了军长感情变化的情况,那么为什么会有这么大的变化呢,让我们再来看看描写军需处长

的句子. (2)军需处长的外貌.下面这段话是全文中重点的重点,让我们先来读读. “风雪中,一位老战士,靠着冰崖坐着,一动也不动,好像一尊塑像.他浑身落满了雪花,神情十分镇定、自然.他穿着一身破旧的单衣,布片像枯树叶一样贴在身上.” 对于这段话我们可以用结合上下文和联系生活实际的方法来理解. (3)体会环境描写的衬托作用. 课文的开头和结尾分别用了环境描写,如：狂风怒吼、大雪纷飞、风雪弥漫.“风,更猛了!雪,更大了!”等词句.突出了自然条件的恶劣,与课文中军长神态、动作的变化以及军需处长的牺牲有着密切的联系,起到了衬托的作用. (4)理解课题——丰碑 课文最后写军需处长变成了一座“晶莹的丰碑”,对这句话我们要用联系上下文的方法来理解.对于当时的环境,冰雪本身是晶莹的,而联系军需处长的做法和军长及其他战士的表现(泪水润湿了他的眼睛),我们又可以感受到这里“晶莹的丰碑”指的是军需处长舍己为人的精神,是军长和战友们心中永存的对这位伟大的红军战士的无比崇敬,是包括我们在内的后来者,对军需处长和千千万万的革命先烈永远的缅怀.篇四：阅读理解丰碑

一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能„„哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？将军思索着„„前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊：不要停下来，快速前进！将军的警卫员回来告诉他：“„„前面„„冻死了一个人„„”将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火„„“怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上„„他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要„„”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开„„“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长„„”将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠„„他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼„„雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑„„将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”1.用波浪线画出与那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？相互照应的一句话。（写下来）答：相照应的话是：这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？2.稳重第二小节中“严峻的考验”指的哪些考验？请用简洁的语句概括。答：“严峻的考验”指的是：恶劣的环境和残酷的战斗。（具体指：⑴缺少食物； ⑵缺少衣物； ⑶长途跋涉；⑷突然袭击）。3.文章第7小节是对人物肖像的描写，这段描写中，我们可以体会到他崇高的献身精神。4.请你用简洁的语句概括军需处长和将军是什么样的人。军需处长：毫不利己、专门利人的人将军：爱护战士，英勇无畏的人篇五：阅读理解丰碑 小编整理了关于《丰碑》语文及《丰碑》阅读答案，以供同学们更好的学习《丰碑》这篇文和了解文章的内涵与意义，同时希望《丰碑》阅读答案对于同学们的阅读理解的练习有所帮助和裨益!

丰碑

一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。

将军的马早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着，他要率领这支队伍向前挺进，为后续部分开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能两天、三天吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能„„哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验? 将军思索着„„

前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。

将军边走边喊：“不要停下来，快速前进!”

将军的警卫员回来告诉他：“„„前面„„冻死了一个人„„”

将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。 一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火„„______________，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的„„他的御寒衣服呢?为什么没有发下来?

将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要„„”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。

“——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不知是由于冷，还是由于怒。

终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长„„”

将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠„„他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼„„

雪更大了，风更狂了。