试述和谐师生关系的建立
试述和谐师生关系的建立
马国强（2010级，物理教育专业，[1**********]） 摘要：和谐的师生关系是让学生享受快乐，体验学习平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解；教师学生教育主管部门相互理解，才能保证良好师生关系的建立。
关键词：理解 尊重 民主 平等 宽松 和谐
在教学过程中，能让学生享受到快乐，体验到学习中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，同时也能得到教师与同伴的激励、鞭策、感化、鼓舞、召唤、指导，这就是和谐的师生关系
现在的不少中学生，无论是学习素质或是心理素质都普遍较差，厌学情绪也较为严重，其思想品质不纯，行为不端，他们的言行举止在一定程度上严重地影响了学校正常的教学秩序。同时也影响学校的教学质量；影响师生关系；影响学生健全人格的形成。针对这样的学生，我们不能只注重传授学科知识，更重要教的是教他们如何去做人。据调查：在大多数存在心理问题的学生中，只有2.01%的同学愿意向老师倾诉，3.02%的愿意向父母倾诉；另一方面，在看待老师批评学生这个问题上有近三分之一的同学认为老师是非常可恶的、可恨的，是有意挑自己的毛病、跟自己过不去。虽然这份调查存在一定的局限性，但它也使我们了解了相当一部分学生的心态。再联想到我们教学中，部分师生之间公开对立，学生对老师出言不逊、甚至扬言要进行打击报复，而老师则粗暴地采取不让上课、赶出教室、交学校处理、请家长等手段。这样的事情、这样的现象确实存在，并时有发生。这种现象的出现，使我们广大教师不得不重新认真审视一下，在当今社会中应该如何建立和维系牢固而又良好的师生关系。
一、“民主、平等是建立和谐师生关系的重要前提。长期以来由于传统“师道尊严”的影响，强调老师在教学活动中权威与尊严，以教师为中心，抹杀学生的个性，导致师生之间缺乏平等的沟通，师生关系必然存在隔阂。在现代社会，在教学活动中师生关系应该是“民主、平等”的，不仅仅需要学生尊重教师，同时教师也应该尊重学生的个性与人格，使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系。做学生的朋友，同时让学生学生做自己的朋友。”如果教师能够把学生当作朋友一样对待，尊重学生的个性与人格尊严，多给学生一份关爱，多给学生一份温暖，那么师生关系肯定会多一份的融洽和谐。
二、创造宽松的教学环境，是建立和谐师生关系的重要条件。在传统的应试教育体制等弊病的影响下，强调学校的考试成绩，周考、月考、段考、期末考试等考试不断，成绩公布后，依据成绩给教师排队，教师为了取得较好的教学成绩，给学生布置较多的作业，抓学生辅导，学生的校园生活除了作业、考试，还是考试、作业，学生沦落为考试的机器人，学生的个性与爱好被残酷抹杀，从而导致学生的个性走向叛逆，与家长、教师的教育唱反调；在另一方面，升学率、考试成绩是教育主管部门以及学校对教师教学业绩考核的重要指标，无论社会、家长、学校都给予老师极大的压力，“升学率”、考试成绩的高低与教师的评先进、职称晋升、福利待遇等息息相关，教师如果完成不了上级部门下达的指标，就可能保不了“饭碗”，于是考试成了教师教学的主要任务，一切活动抛于脑后。训练、考试以及残酷的排名次，让学生承受过重学业负担。学生对学习缺乏兴趣，“我
不想学”，但在此环境下，教师对学生只能“要你学”，于是出现了师生之间关系紧张的不和谐关系。当前在中小学校中，教师体罚学生的现象屡禁不止，这不仅仅与教师的师德问题有关，也与中小学教师过大的工作压力有关。
第三、理解，是建立和谐师生关系的基础。教育管理部门要理解教师，教师要理解学生；教师也是普通的人，也有五情六欲，教师也会出现不良行为，如果仅仅靠师德修养来维护师生关系，那么建立和谐的师生关系就无从谈起。例如，针对教师体罚学生的问题，教育主管部门采取了处罚教师的条例，体罚学生的教师必须承担责任，结果校园体罚学生问题大大减少，在另一方面，一些学生故意扰乱课堂纪律，对教师的教育屡教不听，甚至漫骂、殴打教师的现象屡见不鲜，但是当前在校园中并没有制定出对问题学生进行教育惩罚的完善与健全的法律制度，导致一些学生肆意侵犯教师的权益，这也反映了教育管理的漏洞。
良好的协调一致的师生关系是提升教育质量、完成教学任务、保证学生健康成长的必要条件。因此，作为新时期的教师应转变角色，放下师道尊严的架子，由传统的道德传播者、知识的传授者、学生的监控者转变为学生学习活动的组织合作者、参谋者、赏识者，转变为学生学习活动中的伙伴和朋友；作为教育主管部门，改变对教师学校的评价方案，向着有利于素质教育的方向发展；学生要理解教师。自由这样才能保证学生和教育的良性发展。