新形势下如何做一名优秀的阳光教师
新形势下如何做一名优秀的阳光教师
听完辽宁省沈阳师范大学沈北附属学校校长谢鹃的报告,我深有感触且意犹未尽。 在谢校长绘声绘色的报告中,我们全体学生更加明白和了解在新形势下,怎样才能做一 名现代的、幸福的、阳光的人民教师。当新的一页即将开始,我们应该怎样准备?当竞 争无处不在,我们又应该如何充实自己提升自己是自己跟上时代的步伐不被社会淘汰? 种种问题摆在面前,作为未来准教师的我们,应该好好思考。
谢校长在报告中从“真实的面对自己”“真心的做好准备”“真正地要思考问题”“真切地面对我们教师专业化的成长”这四个方面给我们进行了详细的讲解,还给我们说了她自身的经历,这让我对这四个方面有了更深刻的认识,下面我也从这四个方面谈谈我自己的体会。
一、真实地面对自己
谢校长首先让我们问自己,自己阳光吗?还好吗?健康吗?端正吗?善良吗?纯净吗?激情还在吗?并且告诉我们作为现代准教师中普通又年轻的一员,要时常这样问自己,审视自己。其中的健康并非仅仅指身体健康,还包括心理健康。试想一下如何一名老师自身的身心都不健康,我们又如何能教好一名学生那,老师是起着榜样的作用,所以我们一定要时刻的审视自己,让自己保持一个良好的身心健康。做到身心都健康,才会以阳光善良的姿态站在讲台上带领学生越飞越高。
我们的学生时代是幸福的,但是当我们作为你名老师,面对着各种繁忙的工作会依然体会、发现到幸福吗?当你的努力没有人肯定时,当你收到不公平的待遇时,我们还能正确面对吗?能坚持自己原始的世界观价值观吗?这一点我在谢校长的身上找到了答案,当要讲课时,别人会因为没有任何好处而不接,谢校长接了;当作报告时,别人只是上网百度的时候,谢校长却是自己一字一字写出来的;当分出一个没人愿意带的班时,谢老师带了;当家长对她有质疑的时候,她仍然坚持了自己的踏踏实实干的理念。皇天不负有心人,在苦苦坚持了三年之后,谢校长得到了回报。不仅证明了自己,还给了我们希望,不公平只是短暂的,没有白白付出的努力。
谢校长在这个专题下给我们最后的一个问题就是,问自己愿意当老师吗?当老师的目的是什么?是为了养家糊口、吃饭穿衣还是为了想图清闲、修身养性、摆脱家庭困境?是为了所谓的高收入铁饭碗还是纯粹为了教育事业?谢校长很明确的告诉了我们,当老师并不能大富大贵,如果你是抱着这个心态走入老师这个行业的,那么你并不会爱上这个行业,并且会觉得很枯燥。只有你能正确的理解了老师这个行业的意义时,你才会发现原来老师这个行业做的是良心,是品行,是德育。谢校长的第一届学生就像她的孩子一样,从初一到初三,足足三年的陪伴,让谢校长爱上了这个行业,也让我们知道,老师这个行业其实是很苦的,但是个中滋味只有你经历了你才会理解。也许是因为我还未真正的踏入这个行业,所以现在对于谢校长的这种感觉还不是真正的理解。但是我相信,如果我能踏入教师这个行业,我一定以谢校长为榜样,来要求自己,也许那时我就会体会到谢校长的感受了吧!
多问自己些问题,真实的面对自己,并且要真正的理解教育,这才是走上教师这条道路的首要条件。
二、真心的做好准备
吴玉章说过:“春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。”作为老师,更应该不断的充实自己,让自己真正博学。像谢校长那样,她原来只是一个普普通通的年轻教师,但是在平凡的教育岗位上,硬是靠自己的顽强毅力,不间断地主动“充电”,自觉“充电”最后都成了赫赫有名的教育大家。当前的教育改革,对于教育领域内的所有人员都是全新的,它为每一位教师提供了平等的大显身手的机会,那些能够及时、主动学习的老师更容易取得进步。初中阶段,随着学生身心的发展,他们对知识的渴求也不断增加,教师应该在传授知识的同时不断充电,来满足学生的求知欲。而一个有学问的老师,更容易让学
生信服,会给学生一种内驱力,让学生努力学习,成为一个有学问的人。
通过谢校长的讲解,我认为一位教师要想成为有学问的人,书籍就应成为教师的终生伴侣。教师应该既是一位博览群书的杂家,又是一位熟读本专业书籍的专家,有文化有底蕴,有底蕴才有底气,有底气在课堂上才有灵气。苏霍姆林斯基说:“真正的教师必是读书的爱好者”,“让读书成为一种习惯,是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。”这段话充分说明了读书对教师的重要作用,阅读有助于提高自身素质,有助于教师的专业成长。
三、真正地要思考问题
如何真正的思考问题,通过谢校长的讲解我想从一下两个方面进行阐述。
1、教师为什么而“教”?怎样教?
一千个教师有一千种理由。有人说:为了生活和养家糊口而教的是世俗的教师;为了混日子而教的是盲目的教师;为了权威而教的是势利的教师;为了理想、追求而教的则是有思想的教师。我想:无论是世俗的、盲目的,势利的、还是有思想的, 我们不能以简单的对与错来衡量这个教育的目的,毕竟每个从事教育的都是一个活生生的人。而我们要做得就是努力摈弃那些不良的目的,让世俗的、盲目的,势利的少一些,再少一些。因为我们在从事的是,可能会影响人一辈子的工作。
2、学生为什么而“学”?怎样学?
这一章主要从文学的角度研究教育的一大问题,即学生为什么要学,说它从文学的角度来研究,是因为作者把迪肯森1992年的小说《旱海遗骨》作为研究的出发点,以精辟的论述给读者感觉,很多作品都值得我们用教育的眼光去学习和分析。看过这一章之后我非常认同其中的一个论点“没有任何一种学习方式可以适应任何人,因为每个人的天分是不同的”。
四、真切地面对我们教师专业化的成长
在教师专业化成长方面,谢校长无疑给我们每一个准教师敲了警钟。
学校教育的基本因素是:回归教育本质——培养人;促进教师发展——专业化。成 长长什么?是长学识、长智慧、长文明、长快乐。教师的基本素养包括人格素养和职业 素养。人格素养包括责任感、使命感——对学生、对国家、对人类文明;热爱、善良、 责任——没有爱就没有教育;童心、激情、创新——点燃、激励、唤醒;尊重、赏识、 宽容——快乐学习、快乐工作、快乐工作;团结、协作、交流——理解、和谐、共赢; 阳光、健康、幸福——感受成长、体验成功、品味幸福。职业素养则包含教育理念—— 以人为本、尊重生命、尊重成长规律、尊重个性;课程智慧——整合、补充、重建;教 学智慧——教学相长、传道授业解惑,强调学而不是教;管理智慧——语言模式、思想 和行为模式;学习智慧——反思、更新和阅读。
教师的精神气质是高雅、睿智、亲和、自信,不跪着做人,不跪着教书。教师的角 色内涵应该是现代型、学习型、研究型、合作型、智慧型,是未来生活的设计者,知识 体系的建构者,课程教学的研究者和人际关系的艺术家。
作为未来的准教师,就要立志做一名幸福的教师,并且不断地提高幸福指数。教育 是一门艺术,所以我们更应该把握机会,好好学习,多读几本书充实自己。教师是在广 阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这份职业是神圣的,我们将来一定会好好享受这份职 业带来的各种酸甜苦辣,并且从中寻找幸福成分,做一名幸福的阳光教师。