快乐工作,快乐为师

快乐工作 快乐为师

——土城镇小坝小学 黄开递

作者姓名：黄开递 地址：习水县土城镇小坝小学 邮编：564618 邮箱：[email protected]

学校不仅是一个可供读书、学习的场所，更是一个寄托理想、塑造人格的精神家园。学校是公共的精神殿堂，它的主要职责是教育教学。新时期农村学校呼唤怎样的教育？农村学校师生需要怎样的学习、生活、工作呢？作为一间山村小学，我们学校进行了一些有益探索，归结起来就是快乐工作，快乐为师。

一个目标——快乐工作

前些年，我们学校没有自己的目标，近两三年来，渐渐有了属于我们自己的目标，并逐步清晰和坚定起来——办一间快乐的山村学校。快乐学校，受启发于苏霍姆林斯基“和谐教育”思想和陶行知先生“教育即生活”理论，它是我们学校师生工作学习状态的真实写照。人要快乐才能健康长寿，学校要快乐才能正确高效开展教育工作。我们对快乐学校的理解：一要干净，二要干事，三要微笑。“看别人不顺眼，是自己修养不够”。领导要看老师顺眼，人无完人，要多看老师的长处和优点，尽力扬长，不能死盯着人家的不足。“校长要为师生创造爱学校的理由”。老师看学生更应该看每个人都顺眼，因为每一个孩子都是一个鲜活的生命，就是一个家庭的希望！只有看学生顺眼了，才可能用真心去关爱他们、教育他们。我们学校师生每天早早就来到学校，尽力做好每件事情，浑身上下有使不完的劲，一个个都乐呵呵的。老师们没有人为事情多、任务重而怨天尤人，愁眉苦脸的。大家都感觉有种发自内心的需求，感觉在做一件件有意义的事情——实实在在让学生终身受益的事，实实在在让自己快乐的事。本来嘛，教育是一条正道，当一位教师应该是很阳光、很快乐的！读书学习也是可以享受的！快乐学校不是玩乐学校，而是讲原则、重感情、想干事的学校；也是一间教师学生都能发展的学校。快乐小坝，还要科学发展。快乐，必须快乐得有内涵。

两个渠道——快乐学习

一是课堂。教育质量的提高是一个日积月累的渐进发展过程，上好每一节课才是真的。只有通过一个又一个扎实的课堂教学，才能让学生在学习中获取基本知识、基本技能、基本思想、基本经验。在新课程改革的背景下，怎样才能更有效的实施课堂教学？小坝的教师一直在思考、探索、总结。学校提出“关注课堂、研究课堂、改进课堂”的教研工作思路。2009年4月22日，邀请县骨干教师汪明莉、袁红梅两位老师到学校上示范课，围绕“新课堂教学”这个主题进行了平等对话、互动交流。学习别人的好做法来丰富我们学校教师的课堂教学思想，不断提高小坝教师对新课堂教学的实践能力。还提出“教学五认真”（即认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真考试）的常规工作要求。

二是活动。课堂教学是提高教学质量的重要途径，但不是唯一途径。活动就是一个有效的途径。孩子们在喜闻乐见、自主参与的活动中能够体验感悟到许多道理，形成能力素质。学生在“民间”活动中，会知道做游戏要遵守规则，耍赖的话就没人和你玩，遇到不公平的事情要找老师“上访裁决”，要成功就要努力去做„„同时，还知道这个世界原来还有不公平、不合理的存在，接受挫折教育，开发逆商、情商，历练心理素质。切实为学生解决生活、学习、思想问题，让他们感受到在学校是安全的、温暖的、快乐的。学生“民间”活动要放开，尽量不干涉；学校“官方”活动要进行设计。一切活动首先考虑学生喜欢不喜欢，再考

虑有没有育人的意义。倾力为学生营造和谐的氛围，为学生创造展示自己的机会。其活动主要有：“一日常规”活动、课间活动、传统活动、经典诵读活动、歌曲传唱活动、学科知识活动（作文竞赛、诵读比赛、手抄报比赛等）、运动会。在活动中，有的要文明其精神，有的要野蛮其体魄。既培养学生竞争、合作的意识，又促使其反思自己的不足，从而产生弥补这些不足的欲望。此外，这些活动的本身还可以丰富学生生活，使他们不至感到学习生活的单调泛味。

三个措施——快乐成长

一是养成教育。

习惯形成性格，性格决定命运。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》中指出：“对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯”。从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为是思想道德建设的主要任务之一。抓养成教育就是在抓德育，就是在塑造人，就是在抓教育的质量，就是在对学生负责任。学生学习不好、行为不好原因是多方面的，主要原因是习惯不好。

学校专门制定“一日常规”，概括起来为七好（读好书、写好字、唱好歌、说好话、搞好卫生、炼好身体、做好学生）十学会（礼仪、感恩、宽容、诚信、自信、安全、自制、自主、学习、做事），还引用了南开的四十字决（面必净、发必理、衣必整、纽必结；头容正、肩容平、胸容宽、背容直；气象勿傲勿暴勿怠；颜色宜和宜静宜庄。）将道德教育、安全教育、纪律教育与行为习惯养成教育相结合，从卫生打扫、站姿坐姿、读书姿势，一笔一画写好字、一字一句读好书等小事情抓起，规范学生道德、礼仪、学习、卫生等行为。日复一日，年复一年。最终形成一种习惯，内化成一种素质。

当我们看到在整洁舒适、窗明几净的校园里，鲜艳的国旗迎风飘扬，数百名学生在蓝天白云下、红花绿树旁进行集体晨读，看到全体学生迈着整齐的步伐，伴着运动员进行曲，精神焕发地步入操场用心投入的做操，看到全校学生伴着欢快的舞曲尽情地集体舞蹈，看到学生端端正正的在教室听课，看到整洁准确的作业，看到寄宿生文明有序的排队打饭的时候；不管是校园内外听见孩子们一声声悦耳的“老师好”，听见孩子们一阵阵琅琅的读书声，听见孩子们一串串嘹亮的歌声的时候。我们的心里总是暖暖的多了几分感动！这是一种幸福的感觉。台湾教育家高振东说：“看看小学生就知道三十年后的中国是什么现象。如果他品德良好，道德高尚，爱国，三十年后国家就有希望。如果看见这个小朋友很爱国，很有礼貌，很有道德，那么三十年后的中国人是了不起的中国人。否则看着他怠惰、自私、傲慢、无礼、没有水准，就知道三十年后的中国就是那个样子”。养成教育抓好了，学生的素质形成了，老师也就解放了。

二是特色教育。

为让学生从小接受祖国优良传统文化的熏陶，加深学生的文化底蕴，我们学校组织选编了以古代传统蒙学、《课程标准》规定的必背诗文、诗词鉴赏等为主要内容的《中华国学经典选编》，在全校开展国学经典诵读活动。主要采取晨读、午诵、暮省的形式来进行，作为课堂教学的有效补充。为了让学生受到更全面的教育，有良好的精神状态，我们学校精选了《游子吟》、《长歌行》、《龙文》、《国家》等内容健康、积极向上的歌曲进行传唱。

三是文化浸润。

教育，在很大程度上讲，就是文化的熏陶，环境的塑造。农村学校的最大优势就在于我们有得天独厚的天然环境——天真地秀、日精月华。大自然是最好的

老师，如何发挥其文化的意义？让我们的孩子汲取大自然所赋予的道德启迪和灵性教化。

我们学校选择了具有小坝地方特色的“漏仓山水”和“漏仓山神”来做学校形象宣传画。漏仓山水画启迪孩子不但要永葆漏仓之水的圣洁，还应受到她那种虽身处深山却心向大海的精神激励而一往无前。漏仓山神画启迪孩子做人要顶天立地、从容大度。这不正是我们致力培养的既有素养又积极进取的幸福个人和合格公民吗？欢快流淌的漏仓山水和淡定从容的漏仓山神不正具有快乐的心态吗？学校的核心理念在这里找到了物质的存在！小草默默无闻，但不自卑，尽力生长，尽心为大地披上绿色、为人类带来希望。在平凡中实现了自己生命的意义——回报社会。她还学会了感恩！为此，我们命名了小草班，以“脚踏实地，绿满天下”为班训，《小草》为班歌。并以此“立意”来打造班级文化，浸润生命。在这样的氛围中成长6年的孩子，差也差不到哪里去。还命名了阳光班、小红军班、梅香班、漏仓山水班、小狼班。

中华文化博大精深，中华民族源远流长，根在哪里？孩子们应该去追寻。中国汉字怎样来的？美在哪里？孩子们应该要知道。什么叫学习？又学习什么？读书人应该要理解。为此，我们诵读国学经典，分别用甲骨文、小篆、行书、隶书几种字体将“学习”、“天行键”、“快乐小坝”镌刻在校园石头上。“天行健”学生虽还不能够完全理解，更不懂得《易经》，但是已经在孩子的心灵播下了种子，他们会去求索的。

工作着的人是美丽的，工作着的人是快乐的。就让我们静下心来，认识工作，端正态度，点燃热情，积极投入„„让我们拥抱工作，学会快乐工作吧！