二年级上册单元集中识字.写字

二年级上学期

单元模块集中识字、写字

编写：王玉莉 李秀芹 曹丽 王美娜

临朐县第二实验小学

2016年9月21日

序言

长期以来, 语文教学存在着繁琐分析的现象。究其主要原因，一

是教师缺乏对语文课程目标的宏观把握和年段目标的清晰认识，教学

目标定位不准确、不清晰；二是过分注重理解内容，忽略了语言学习、

方法习得和能力培养；三是教师对教材把握不透, 语言训练点的确定

缺乏针对性，教学内容泛化；四是教师仍然不敢放手让学生经历学习

过程，学生的主体地位没有得到真正落实。

自从王玉莉老师的单元集中识字教学法推广以来，师生均受益颇

多，教师引导学生把节省出来的时间用于广泛阅读。既教会了学生们

短时间大量识字的学习方法，又进行了广泛阅读，开阔了眼界，增加

了知识积累。

现代教育要求培养全面发展的人，小学不单单只开语文数学课，

而是多门功课同时开，既要孩子们学好知识，又要发展兴趣爱好，同

时还要有个健康的身体。我们必须在每周七节语文课上提高效率，加

大阅读量，防止孩子固守课本，造成知识面过于狭窄。为此，我们继

续探索，在单元集中识字的成功经验之后，我们又在孩子的写字上下

功夫，总结出了单元集中写字教学法，教孩子短时间写会整个单元的

生字，节省出更多时间留给阅读。

正所谓“授之以鱼，弗如授之以渔”，单元集中写字教学法正是

教会学生学会独立观察、发现共同点的技巧之后，再进行分类、规范

的书写，进而实现高效学习的教学方法。能帮助学生养成良好的学习

习惯，即使老师不在，孩子们都能通过自学解决生字的书写问题。单

元集中写字是将零散的生字化零为整，集中书写，实现高效学习。我

们分类的宗旨是字的结构、占位和比例，即左右结构的字分类时先分

出左右的占位，再看上下是否齐平，这样的规律学生是很容易掌握的，

掌握了字的规律再去写，便更能写出方正、刚劲、有力、有形的中国

字。

我们期待，单元集中写字教学法能帮助学生养成认真观察、仔细

分析的良好习惯，养成严肃认真、一丝不苟的学习态度，铸就持之以

恒、坚韧不拔的意志品格，提高审美能力和鉴赏水平，形成高雅的品

味和志趣，最重要的是收获一种学习能力。

现将《二年级语文单元模块集中识字、写字》供老师们备课、教

学时参考使用，同时边实施边完善，也希望广大教师在借鉴使用的过

程中提出宝贵的建议。

二0一六年九月

第一单元

一、识字写字

1. 认识61个生字，能读准字音，了解在语言环境中的意思。

2. 能利用偏旁归类、熟字加（去）偏旁等方法识字，有主动识字

的愿望。

3. 能区别多音字“都、为”的不同读音和意思，并能正确运用。

4. 会写42个生字，能认清字形，了解字义，并能正确运用。

5. 能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形

体美。

6. 初步形成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写尽量做到规范、

端正、整洁。

宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 交 谷 登 华 图 梨 笼 浪 粱 支 燃 勤 劳 区 尤 其 仙 盘 龙 峰 胳 膊 巨 当 脖 著 形 求 状 旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 凡 啪 炸 蹦 察 识 刘 菊 残

君 橙 橘 径 斜 枫 于 利

第一单元集中写字

一、 左右结构：

（一）紧靠竖中线

例一：纷、经、好、娃、枝、枫、壮、站（上下齐平）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线； 2.偏旁写窄，其他部分稍宽；

3. 右边部分从竖中线起笔；4. 上下齐平。如：“枝”字，偏旁“木”

字上横要偏小，横画斜上，竖画变成垂露竖，点画落在竖中腰；右边

“支”的起笔处和木的“一”齐平，竖的起笔和木的竖上边齐平，撇

和捺的收笔都和竖的收笔齐平。

（二）超过竖中线

例二：波、浪、洼、块、作（上下不齐）

方法：1. 左窄右宽； 2.右边超过竖中线，并高于左边部分。3.

上下不齐平。如：“波”字，偏旁上点向右靠，上下两点呼应到，中

间一点写在横中线；右边的横钩从三点水第一点右下起笔，略向上倾

斜，撇和“又”到三点水下边收笔，竖起笔高于偏旁，写到横中线。

例三：识、记（上不齐下齐）

方法：1. 左窄右宽；2右边起笔稍低；3. 上不齐下齐。如：“识”

字，左边偏旁第一笔靠近竖中线起笔，第二笔从横中线起笔；右边部

分“只”起笔识低于点，收笔和左边齐平。

（三）左右等宽

例四：灯、如、刘

方法：1. 左右等宽；2. 左右两部分紧靠竖中线，但右边起笔处低

于左边。如“灯”字，“火”字两点呼应好，“丁”部横写在“火”部

撇点的下部，“火”和“丁”分列竖中线两边，左部高右部低；“刘”

字，左边“文”的“一”从横中线起笔，略向上倾斜到竖中线，捺画

变成点，右边的“立刀旁”竖钩要写长。

二、 上下结构：

例一：宜、实、字、安、它、苹、劳、丽、色

方法：1. 上边小下边大；2. 偏旁在横中线上部；3. 被竖中线平分。

如：“宜”字，宝盖头的点从竖中线起笔，左点稍斜，横画轻细，稍

微倾斜，下边的“且”靠近横中线起笔，竖中线两边均等，“一”的

收笔也被竖中线平分。

例二：尽、华

方法：1. 上边大下边小； 2.上面超过横中线；3. 左右被竖中线

平分。如：“尽”字，第一笔横折和第二笔横都在横中线上部，被竖

中线平分，都要写小一点儿；斜撇、斜捺要伸展，两个点要落在竖中

线上。

三、 半包围结构：

例一：区、巨

方法：1. 三框上短下长； 2.里面部分在田字格正中；3. 被竖中

线平分。如：“区”字，第一笔横是短横，第二笔斜撇、第三笔长点

交点要落在横中线上，最后一笔竖折折部比第一笔横略长。

例二：层

方法：第一笔横折和第二笔横均被竖中线平分，撇要伸展到左

下格，“云”的最下端和撇齐平。

四、 独体字：丰、尤、其、已、甲、豆、于、首、谷、金

方法：1. 从竖中线左边起笔；2. 左右均等；3. 被竖中线平分。如：

“已”字，第一笔横折的折从竖中线左边起笔，收笔要在竖中线上，

第二笔横从横中线起笔，“竖弯钩”要稍出头，向右部伸一些，不要

写短；“首”第三笔要写长；“金”从竖中线起笔，撇捺要伸展。

第二单元

一、识字写字

1. 认识57个生字，能读准字音，了解在语言环境中的字义。

2. 学习运用部首查字法识字。

3. 继续运用熟字加偏旁、换偏旁、偏旁归类等方法识字；能根据

汉字特点自主发现适合的方法识字。

4. 能区别多音字“弹、宁、切、兴、背”的不同读音及意思，并

能正确运用；能辨别易混的形近字。

5. 会写46个生字，能认清字形，了解字义，并能正确运用。

6. 能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形

体美。

7. 初步形成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写尽量做到规范、

端正、整洁。

棋 弹 钢 琴 胡 戏 喂 鸽 养 航 模 株 踮 院 除 疲 倦 牵 困 委 补 室 宁 愣 切 集 掌 钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 决 悔 计 算 冒 览 馆 紧 怦 握 容 普 奋 灿 烂 柏 纪 纺 织 优 胜 湾 粒

第二单元集中写字

一、左右结构：

（一）紧靠竖中线

例一：棋、样、校、钢、礼、甜（上下齐平）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线； 2.偏旁写窄，其他部分稍宽；

3. 右边部分从竖中线起笔；4. 上下齐平。如：“棋”字，偏旁“木”

字上横要偏小，横画斜上，竖画变成垂露竖，点画落在竖中腰；右边

“其”的起笔和木的“一”齐平，第一个竖的起笔在竖中线，第二个

竖和“木”齐平，撇和点的收笔都和竖的收笔齐平。

例二：钟、胡、（上齐下不齐）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线；2. 右边部分的上边齐平，下边

较长。如：“钟”字，第一笔从竖中线左边起笔，横写到竖中线，右

边第一笔从竖中线起笔，“口”要写扁一些，中间竖要写长。

例三：外（上下不齐）

方法：1. 左右靠近竖中线；2. 关键笔画要写长。如：“外”字，

左边“夕”从竖中线左边起笔，写小一些，右边的竖要写长，，被横

中线平分，点在横中线上。

例四：切、细、加（上不齐下齐）

方法：1. 左右靠近竖中线；2. 左边比右边高；3. 下边齐平。如：

“切”字，左边“一”从横中线起笔，写到竖中线，稍微倾斜，竖提

的竖写长；右边的“刀”起笔和左边的“一”齐平，最后一笔“丿”

与竖提齐平。

（二）超过竖中线

例一：院、休、伸、仔、除、观（上下齐平）

方法： 1.左窄右宽； 2.偏旁写窄，右边写宽，并从竖中线左边

起笔；3. 上下齐平。如：“休”字，偏旁从竖中线左边起笔，写得窄

小，右边的“木”从竖中线左边起笔，靠近横中线，上下齐平，撇捺

伸展。

例二：响、哈、次、戏（上下不齐）

方法：1. 左窄右宽； 2.右边超过竖中线，并高于左边部分。3.

上下不齐平。如“戏”字，偏旁“又”的捺变成点，右面的“戈”的

“一”从竖中线左边起笔，稍低于“又”，斜钩从竖中线起笔，高于

左边部分，并伸展到右下格。

例三：叹、弹、计、怦（上齐下不齐）

方法：1. 左窄右宽； 2.右边部分下边写长；3. 上边齐平。如：

“叹”字，第一笔“口”从竖中线左边起笔，写到横中线，右边“又”

的第一笔从竖中线左边起笔，与“口”齐平，收笔时要伸展。

例四：歌、教（左宽右窄）

方法：1. 左宽右窄，超过竖中线；2. 上下齐平。如：“歌”字，

左边“哥”写得稍宽些，超过竖中线；右边的“欠”起笔与左边齐平，

收笔时也与左边齐平。

二、左中右结构

例：班

方法：两个“王”分别位于竖中线两边，第一个“王”最后一笔

变成提，中间的竖撇从竖中线起笔，上下均高于两边部分，收笔在“王

字旁”下边。

三、上下结构：

例一：宁、室、牵、员、青

方法：1. 上边小下边大；2. 偏旁在横中线上部；3. 被竖中线平分。

如：“青”字，第一笔和第二笔为短横，第三笔竖应写在竖中线上，

第四笔为长横，应从横中线起笔。“月”部位于横中线以下，竖撇变

为竖。

例二：息、您、琴、养

方法：1. 上边大下边小； 2.上面超过横中线；3. 左右被竖中线

平分。如：“琴”字，两个“王”部位于横中线上方，左侧“王”部

最后一笔是平提，“人”的撇、捺起笔在竖中线和和中线的交点位置，

书写要伸展，既能托上，又能覆下。

四、包围结构：

（一）半包围结构：

例一：包、迟

方法：1. 从竖中线起笔；2. 最后一笔要伸展。如：“包”字，第

一笔撇从竖中线起笔，第二笔横折钩到横中线，最后一笔竖弯钩伸展

到竖中线右边；“迟”字里面的“尺”从竖中线起笔，捺变成点，走

之旁第一笔点在左上格，第二笔从横中线起笔，最后一笔平捺伸展到

竖中线右边。

例二：闹

方法：“门字框”被竖中线平分，两边竖长短相同并写直，里面

的“市”在田格中间。

（二）全包围结构：困

方法：“口”被竖中线平分，两边竖长短相同并写直，里面的“木”

在田格中间，最后一笔变成点。

五、独体字：欠、元、及、身

方法： 1.从竖中线左边起笔；2. 左右均等；3. 被竖中线平分。

如：“欠”字，第一笔为短撇，第二笔横钩位于横中线上部，第三笔

竖撇从短撇与横钩的交点下方起笔，撇那要伸展；“及”字第一笔斜

撇要从靠近竖中线的位置起笔，横折折撇的横要长，略仰，收笔时要

向第一笔靠拢，捺要从撇的上部起笔。

第三单元

一、识字写字

1. 认识64个生字，能读准字音，了解在语言环境中的意思。

2. 继续运用熟字加（去）偏旁的方法识字，尝试运用形声字构字

规律识字，有主动识字的愿望。

3. 能区别多音字“兴”“相”“乐”的不同读音和意思，并能正确

运用；区别形近字“川”和“州”的写法。

4. 会写44个生字，能认清字形，了解字义，并能正确运用。

5. 能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形

体美。

6. 初步形成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写尽量做到规范、

端正、整洁。

7. 有查字典识字的习惯。

神 州 川 涌 岛 隔 峡 与 陆 民 族 庆 献 帜 洁 奏 曲 亿 央 瓦 庄 严 阔 碑 周 似 拼 案 坛 迹 厦 讯 传 约 聚 挥 锣 呼 击 拥 抱 泪 克 扬 省 店 橱 指 接 讲 铺 毯 银 仗 泽

第三单元集中写字

一、 左右结构：

（一）紧靠竖中线

例一：族、指、故（上下齐平）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线； 2.偏旁写窄，其他部分稍宽；

3. 右边部分从竖中线或竖中线右边起笔；4. 上下齐平。如：“指”，左边提手旁起笔在左上格，横中线稍往上，为斜横，提的起笔靠左，左不齐右边齐；右边两部分以横中线为界，上大下小。

例二：泪（上下不齐）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线； 2.左窄右宽；3. 右边部分从竖中线起笔；4. 上下不齐平。如：“泪”，三点水，三部分起笔在一条弧线上，前两点起笔在一条斜线上，第二点和提的起笔在一条竖线上；右边“目”起笔在竖中线上，位置与三点水第一点的落笔之处齐平，里面两横都不到头。

例三：打（上不齐下齐）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线； 2.左窄右宽；3. 右边部分从竖中线起笔；4. 上不齐下齐。“打”，左边横短稍往上倾斜，提的起笔靠左，右边部分横的起笔与提手旁起笔同高，只是倾斜度要小，近乎平。

（二）超过竖中线

例四：优、阴、洁、接、惊（上下齐平）

方法：1. 左窄右宽； 2.右边超过竖中线；3. 上下齐平。如：“阴”左耳旁的耳朵基本在横中线以上，只有耳垂写到横中线以下，竖是垂露竖；右边“月”的起笔在竖中线右边，撇到竖中线左边，所以是超

过竖中线。

例五：祖、洋、帜、城（上下不齐）

方法：1. 左右结构； 2.右边超过竖中线，并高于左边部分，落笔低于左边部分；3. 左窄右宽，上下不齐平。如：“帜”，左边巾部左上格起笔，高度为竖中线上半部分中间稍下，下行写到横中线，竖是垂露竖，起笔高落笔底；右边“只”，起笔比左边起笔稍高，竖中线上起笔，撇、点在横中线以下，撇从中心点起笔，写在左下格。 例六：亿、洁、欢、拥、抱、扬、坛（上不齐下齐）

方法：1. 左窄右宽；2右边起笔稍低；3. 上不齐下齐。如“亿”，左边单人旁起笔高，撇基本在左上格，竖为垂露竖；右边的“乙”起笔在竖中线左边，横略短，弯钩部分要自然开阔。

例七：讲（上齐下不齐）

方法：1. 左窄右宽；2. 右边超过竖中线；3. 上齐下不齐。“讲”，左边言字旁起笔在左上格，高度为竖中线上半部分的中间偏上，横折提从横中线起笔；右边起笔在竖中线左边，高度与左边横折提的折部分齐平，长横在横中线上，竖撇穿插到言字旁下面。

（三）左右等宽

例七：相

方法：1. 左右等宽；2. 左右两部分靠近竖中线，但右边起笔处低于左边。“相”，左边木字旁横短往上倾斜，竖为垂露竖，起笔高落笔低，撇从交叉处起笔自然伸展，点起笔稍低，与横落笔在一条竖线上；右边“目”起笔在竖中线，起笔稍高于左边木字旁的横，落笔高。

（四）左中右结构

例子：候（左右上不齐下齐）

方法：1. 偏旁要写小；2. 中间的竖在竖中线左边，被竖中线平分；

3. 三部分紧凑。

二、上下结构：

例一：争、交、奇、旁

方法：1. 上边小下边大；2. 被竖中线平分；3. 偏旁在横中线上部。如：“争”，角子头在横中线以上，下面部分中间的横长，且起笔在横中线上，竖钩顺着竖中线写。

例二：台、市、京

方法：1. 上边大下边小；2. 左右被竖中线平分。如“京”，部首点横在横中线以上，横是长横；下面的部分，口要小在横中线以上，收笔横在横中线上，小的两点要分开，竖钩写在竖中线上。

三、 半包围结构：

例一：匹

方法：1. 三框上短下长； 2.里面部分在田字格正中；3. 被竖中线平分。如：“匹”字，第一笔横是短横，第二笔撇、第三笔竖弯钩多数在横中线以上，最后一笔竖折折部比第一笔横略长。 例二：庆

方法：1. 广部撇的起笔略高于横的起笔；2. 里面部分“大”横比广部横略短，撇的起笔在竖中线上，最后一笔捺要冲出包围，带出捺脚。

四、 全包围结构：国、图

方法：如：“国”，方框被竖中线平分，竖和横折的折落笔不一样，横折落笔稍低，封口不要封死。里面的“玉”，三根横之间距离相等，

第二横最短，在横中线上，第三横最长。

五、独体字：夕、与、川、州、民、曲、央、申、互

方法：1. 从竖中线左边起笔；2. 左右均等；3. 被竖中线平分。如：“川”字，撇起笔在左上格，中间短竖起笔略低，最后的竖起笔最高，两竖皆为垂露竖，三笔均被被横中线平分。

第四单元

一、识字写字

1. 认识53个生字，能读准字音，了解在语言环境中的意思。

2. 继续了解形声字的构字规律，并运用这一方法主动识字。

3. 能区别多音字“曲、转”的不同读音和意思。

4. 会写50个生字。能记住字形，了解字义，并能正确运用。

5. 能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

6. 初步形成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写尽量做到规范、端正、整洁。

7. 有查字典识字的习惯。

寸 益 彰 豹 障 泰 徒 功 渠 沿 际 葫 芦 藤 哇 盯 邻 枣 浅 夫 忍 呗 虽 乘 思 抽 续 吸 极 秃 汗 驶 示 筝 踪 伤 责 酸 葡 萄 狐 狸 串 迫 待 硬 信

第四单元集中写字

一、左右结构：

（一）紧靠竖中线

例一：比（上下不齐）

方法：左右两部分紧靠竖中线；左窄右宽；左边斜横起笔在横中

线，竖提被横中线平分；右边部分竖弯钩从竖中线起笔，撇在横中线

以上；上下不齐平，左边起笔低落笔也低，右边起笔高落笔也高。

例二：服、抬、治、错（上下齐平）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线； 2.偏旁写窄，其他部分稍宽；

3. 右边部分从竖中线或竖中线右边起笔；4. 上下齐平。

（二）超过竖中线

例三：信、伤、拔、沿、际、挂、狐（上下齐平）

方法：1. 左窄右宽； 2.右边超过竖中线；3. 上下齐平。如：“信”，

单人旁在竖中线左边，撇在左上格，竖是垂露竖；右边部分起笔在竖

中线，与左边部分一样高，且写过竖中线。

例四：功、浅、汗、吸、极、蛙、哇、狸（上下不齐）

方法：1. 左右结构； 2.右边超过竖中线，并高于左边部分，落

笔低于左边部分；3. 左窄右宽；4. 上下不齐平。如：“浅”，三点水起

笔在左上格，高度为竖中线上半部分中间位置，前两点在横中线以上，

并在一条斜线上，第二点和提起笔在一条竖线上；右边起笔斜横从三

点水两点之间、竖中线左边起笔，第二横稍长，横中线上竖中线左边

起笔，斜钩竖中线上起笔，比左边起笔高落笔低。

例五：棵、怪、慢（上不齐下齐）

方法：1. 左窄右宽；2右边起笔稍低；3. 上不齐下齐。如“棵”，

木字旁横变短，往上倾斜，竖从横的中间偏右穿过，撇从横中线以上

起笔，点写在横中线上；右边起笔比左边低，从竖中线左边起笔，右

边超过竖中线。

例六：所、漂、诉（上齐下不齐）

方法：1. 左窄右宽；2. 右边超过竖中线；3. 上齐下不齐。如：“所”，

左边起笔在竖中线左边，高度为竖中线上半部分中间位置，竖撇被横

中线均分，横折在横中线以上，横在横中线上；右边起笔和左边同高，

竖撇穿插到左边部首下面，小撇盖不住下面的横，竖为悬针竖。

（三）左右等宽

例七：补、助；取；颗

方法：1. 左右等宽；2. 左右两部分紧靠竖中线。“助”均为上下

不齐，且右边起笔高落笔低；“取”左边起笔高落笔底；“补、颗”，

上下齐平。

二、左中右结构

例：啦、啊、猴

方法：1. 偏旁要写小；2. 中间要瘦，写在竖中线上或经过竖中线；

3. 三部分紧凑。如“啦”，口字旁要写小，在横中线以上；中间提手

旁竖钩紧贴竖中线，起笔最高，落笔最低；三部分写紧凑。

三、上下结构：

例一：落、答、每、怎、思、号、兔

方法：1. 上边小下边大；2. 偏旁在横中线上部；3. 被竖中线平分。

如“落”，草字头写小、扁，并盖住下面的三点水，结构为上下结构，

不能写成左右结构。

例二：言、弯、示、告、穿

方法：1. 上边大下边小； 2.上面超过横中线；3. 左右被竖中线

平分。“示”，上面的“二”要写大，第二横是长横，在横中线以上盖

住下面的“小”。

四、半包围结构：

例一：还

方法：从竖中线左边起笔，第二笔撇稍短，对走之旁进行避让，

走之旁的点起笔比“不”的起笔略高；横折折撇从横中线起笔，写的

要短，平捺起笔高先下行在出捺脚。

五、独体字：寸、夫、表、串

方法：如“串”，左上格起笔，高度为竖中线上半部分中间偏下，

两口都是上宽下窄；上面的口在横中线以上，下面的口起笔在横中线

上，比上面的口宽；竖为悬针竖；被竖中线平分。

第五单元

一、识字写字

1. 认识54个生字，能读准字音，了解在语言环境中的意思。

2. 继续了解形声字的构字规律，能运用这一方法识字，了解字义。

3. 能区别多音字“教、漂”的不同读音和意思。

4. 会写44个生字。能记住字形，了解字义，并能正确运用。

5. 能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形

体美。

6. 初步形成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写做到规范、端

正、整洁。

7. 有查字典识字的习惯。

移 谋 柴 焰 易 斤 折 搓 绳 独 刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 留 术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱 坏 抓 莓 幸 福 吵 受 之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑 扎

第五单元集中写字

一、左右结构：

（一）紧靠竖中线

例一：折、挑、独、消、松、扎、抓、祝、路（上下不齐）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线； 2.左窄右宽；3. 上下不齐平。如：“路”，左边足字旁起笔在左上格，高度为竖中线上半部分中间位置，即四分之一处起笔，短横在横中线上，最后一笔是提，写在竖中线左边；右边起笔稍高，落笔比左边要低。

例二：跟、板、铅、福、轮（上不齐下齐）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线； 2.左窄右宽；3. 上不齐下齐。如：“轮”，左边部分高于右边部分，起笔在左上格，高度为竖中线上半部分中间偏下一些，车部左不齐右边齐；右边起笔稍低，撇要注意避让，最后先写撇再是竖弯钩。

例三：现（上齐下不齐）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线；2. 右边部分的上边齐平，下边较长。左边部分起笔在左上格，高度为竖中线上半部分中间，即四分之一处，第二横最短，第三笔变提，三笔等距；右边从竖中线上起笔，与左边齐平，上窄下宽，最低处低于左边。

例四：期（等宽、上下不齐）

方法：左边起笔左上格竖中线四分之一处，右竖起笔稍高，整个部首位于竖中线左边；右边起笔与左边起笔同高，竖撇穿插到其的下面，左右等宽。

（二）超过竖中线

例五：满、但、清、吐、注、课、坏（上下不齐）

方法：1. 左窄右宽； 2.右边超过竖中线，并高于左边部分。3. 上下不齐平。如：“坏”，左边提土旁，左上格起笔，高度在竖中线四分之一处稍下，本身左不齐右齐；右边部分起笔在竖中线稍往左，高度为四分之一处，撇穿插到提土旁下面，落笔低于左边。 例六：椅、傍（上下齐平）

方法：1. 左窄右宽； 2.右边超过竖中线；3. 上下齐平。左边木字旁起笔在左上格，横中线以上四分之一处，捺变点，起笔比撇低；右边起笔比木字旁横稍高，上小下大。

二、上下结构：

例一：容、易、采、笔、桌、景、直、当、第

方法：1. 上边小下边大；2. 偏旁在横中线上部；3. 被竖中线平分。如：“第”，上面竹字头在横中线以上，起笔在左上格，高度为竖中线上半部分中间偏上，下面只有横折在横中线以上，第二笔横在横中线上，竖折折钩的竖要短，第一折要长，最后出钩时往里收。 例二：拿、幸、令、背

方法：1. 上边宽下边窄，上扁下长； 2.上下以横中线为界；3. 左右被竖中线平分。如：“背”字，上面部分第一笔写竖，竖要短，本身左右齐平；下面月的撇变成竖，里面的小横不到头，上宽下窄，上扁下长。

四、半包围结构：

例一：句

方法：竖中线上起笔，高度为竖中线上半部分中间偏上；横折钩起笔在竖中线稍往左，其余都在竖中线右边，被横中线平分；口要冲出包围，基本在竖中线左边，横中线下面部分多于上面部分，上宽下

窄。

例二：布

方法：长横从左上格起笔，高度为竖中线上半部分中间，撇从竖中线上起笔，撇带右下格；“巾”处于包围之中，竖写在竖中线上，且是悬针竖。

五、独体字：斤、由、术、之

方法：如：“术”，从竖中线左边，横中线稍往上起笔，横为中横；竖为垂露竖，写在竖中线上；撇、捺要伸展，左右写出中横；被竖中线平分。

第六单元

一、识字写字

1. 认识52个生字。能读准字音，了解在语言环境中的意思。

2. 继续运用形声字构字规律识字，并尝试运用两个熟字组成一个新字的方法识字。

3. 能区别多音字“还、好、都”的不同读音和意思, 并能准确运用。

4. 会写38个生字，能记住字形，了解字义，并能正确运用。

5. 能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

6. 初步形成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写做到规范、端正、整洁。

7. 有查字典识字的习惯。

恨 漠 炭 贫 富 饥 索 奉 永 科 亚 呆 始 猜 拴 逗 良 缩 遥 寻 食 泣 健 康 操 则 昨 纱 羡 慕 粉 料 套 份 妹 贵 寄 费 客 何 赠 汪 舟 欲 踏 潭 历 贡 肯 扇 确 愁

第六单元集中写字

一、左右结构：

（一）紧靠竖中线

例一：姑、娘、妹、饥、饱、始、张、（上下齐平）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线； 2.偏旁写窄，其他部分稍宽；

3. 右边部分从竖中线起笔；4. 上下齐平。如“始”的第一笔收笔略高

于右下方“口”的底部，撇折的折处在田字格正中，折在横中线上，

并盖住下半部分的“口”。“张”第五笔的起笔与第三笔的第二处转折

位置齐平，最后一笔捺要写的舒展。

（二）超过竖中线

例一：暖、昨、晴、场、读（上下不齐）

方法：1. 左窄右宽； 2.右边超过竖中线，并高于左边部分。3.

上下不齐平。如：“场”字，第四笔起笔低于左边的竖高于第一笔横，

第二处折在田字格的正中，最后两撇超过竖中线，下撇最长。“晴”

左半部分上下不超过右半部分。“昨”第五笔收笔与第三笔齐平，整

个偏旁的下部与第九笔的位置基本齐平。右边的三横长短不一，中间

横最短。

例二：温、汪、何、份、体、操、粉（上不齐下齐）

方法：1. 左右靠近竖中线；2. 左边比右边高；3. 下边齐平。如：“粉”，

第六笔变捺为点，“分”的长撇在这里要变成短撇，左边略高于右边，

居中起笔。“操”左边略高于右边，第十三笔横要比上面的“品”稍

长，托住上面的“品”，第十六笔是捺，不是长点。

（三）左右等宽

例：双

方法：1. 左右等宽齐平；2. 左右两部分靠近竖中线。“双”字第

二笔是点，第四笔是捺，捺要写伸展，两者不能混淆，还要注意两个

相同的部件构成一个字时笔画间的配合。

二、 上下结构：

例一：富、客、寻、哭、角

方法：1. 上边小下边大；2. 偏旁在横中线上部；3. 被竖中线平分。

如：“客”的第一笔点从竖中线起笔，第五笔和第六笔的相交点在田

字格的中心，撇捺的收笔都略超过部首宝盖头。“寻”上部分可联系

“雪”的下部分的书写，第四笔在长横在横中线上，笔势偏右上，第

五笔在竖中线略靠右，钩的收笔在竖中线上。

例二：食

方法：1. 上边大下边小；2. 左右被竖中线平分；3. 上面超过横

中线。“食”字的人字头盖住下面的部分，撇穿过横中线，捺在横中

线上方，最后一笔为长点，不是捺。

例三：贫、音

方法：1. 上边大下边小；2. 上下被横中线平分。“音”的长横在

横中线上，“日”写的窄一些，上半部分盖住下半部分。“贫”左右被

竖中线平分。“贝”的横折在横中线上，最后一笔为捺点。

三、半包围结构：

例一：床、病

方法：1. 从竖中线起笔；2. 撇画要伸展。如：“床”由“广”和

“木”组成，“广字旁”的点收笔在竖中线上，横被竖中线平分，“木”

的撇不能超过偏旁的竖撇，横不能超出偏旁，捺可以超出上面两横的

最右边。

例二：周

方法：同字框从竖中线左边起笔，被竖中线平分，竖撇长至左

下格的二分之一处，里面的笔画分布不能超过同字框的范围，“土”

的竖要写在竖中线上，横在中线上方。

四、独体字：丑、永、户、舟、乘、亚、良

方法： 1.从竖中线上或左边起笔。2. 被竖中线平分；3. 左右均

等；如“舟”字，第一笔从竖中线上起笔，第五笔写在横中线上做主

笔，第四、六笔的点都写在竖中线上。

第七单元

一、识字写字

1. 认识44个生字，能读准字音，了解在语言环境中的意思。

2. 能在游戏中识字，有主动识字的愿望。

3. 能区别多音字“中”的不同读音和意思，并能正确运用。

4. 会写40个生字，能认清字形，了解字义，并能正确运用。

5. 能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构，做到规范、端正、

整洁。

6. 继续养成良好的写字习惯，写字姿势正确。

7. 有查字典识字的习惯。

护 牢 孔 雀 锦 鹰 丛 鹂 猎 继 乎 映 幻 演 蕉 扔 跨 蒸 死 甚 叨 喃 灵 嬉 叽 喳 蓬 跃 棱 巢 至 味 浓 牌 侧 卷 欣 赏 龟 镜 崭 黎 蒙 腾

第七单元集中写字

一、左右结构：

（一）紧靠竖中线

例一：被、领、理、跃、纸、眼（上下齐平）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线； 2.偏旁写窄，其他部分稍宽；

3. 右边部分从竖中线起笔或收笔在竖中线上；4. 上下齐平。如“眼”的右边竖提从竖中线上起笔，上边基本齐平，下边顿笔处略低于左边。 例二：拍、粒、船（上不齐下齐）

方法：1. 左右靠近竖中线；2. 左边比右边高；3. 下边齐平。如：“粒”，偏旁中的横与右边第二笔横基本齐平，左边略高于右边。“船”的第七笔收笔在田字格的正中心，第八笔横折弯与第三笔齐平。

（二）超过竖中线

例一：保、蹦、睛、鸡、味（上下不齐）

方法：1. 左窄右宽； 2.右边超过竖中线，并高于左边部分。3. 上下不齐平。如：“鸡”字，第二笔为长点，在第七笔横的上方收笔，第七笔横画从竖中线左边长点的下方起笔，右边为“鸟”，不要漏写点。

例二：物、捡、猫（上下齐平）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线； 2.偏旁写窄，其他部分稍宽；

3. 右边首笔从竖中线起笔或收笔；4. 上下齐平。如：“物”：第三笔和第五笔齐平，第四笔横变为提，右边撇画较多，注意体会不同，第七笔撇比第八笔撇短一些，都不超过左边的竖。

例三：掉（上齐下不齐）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线；2. 右边部分的上边齐平，下边

较长。“掉”字，第六、七笔的起笔都在竖中线上，第十一笔为悬针竖要写长。

例四：轻、护、扔、捉、腰（上不齐下齐）

方法：1. 左右靠近竖中线；2. 左边比右边高；3. 下边齐平。如：“腰”字，左边略高于右边，“月”下面的横写在横中线上，右边的“西”和“女”分别在横中线的上下，“西”的横和竖从竖中线起笔，“女”的横从竖中线左边起笔。“轻”右边起笔与左边的横齐平，第六笔为长点与第五笔相连，不要交叉，可与“经”比较书写。

（三）左右等宽

例：羽、群

方法：1. 左右等宽；2. 左右两部分紧靠竖中线。“群”右边的起笔低于左边。横向笔画较多，注意笔画间的排布，第十三笔围悬针竖。

（四）左宽右窄

例：刻

方法：1. 左宽右窄；2. 上下齐平。左边“亥”第四笔和第五笔都是撇，前长后短，起笔位置也不同，前高后低，第六笔为捺点。右边短竖的起笔低于左边的横，竖钩与左边上下齐平。

三、 上下结构：

例一：灵、晨、牢、死、夜、喜、并、觉、至

方法：1. 上边小下边大；2. 偏旁在横中线上部；3. 被竖中线平分。如：“晨”的上面的“曰”要写的扁一些，第八笔横比第七笔横稍长，最后一笔捺要舒展。“至”有三横，下横最长，上横次之，中横最短。第二笔撇折从竖中线起笔，折在横中线上。整个字居中。 例二：丛

方法：1. 上下等宽；2. 左右被竖中线平分；3. 上面超过横中线。“从”字横的长度与第一笔的收笔和第四笔的收笔距离相等。第二笔是点，第四笔是捺，注意区分。

三、独体字：久、失、乎、重

方法： 1.从竖中线左边起笔。2. 被竖中线平分；3. 左右均等；如：“失”字第三笔和第四笔的相交点在田字格的中心，第四笔和第五笔基本齐平。“重”第二笔横长于第九笔，第五笔在横中线上，第七笔在竖中线上。整个字居中。

第八单元

一、识字写字

1. 认识65个生字，能读准字音，了解在语言环境中的意思。

2. 继续运用偏旁归类、形声字构字规律等方法识字，有主动识字的愿望。

3. 能区别多音字“没、分、觉、奔”的不同读音和意思，并能正确运用。

4. 会写46个生字，能认清字形，了解字义，并能正确运用。

5. 能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

6. 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写尽量做到规范、端正、整洁。

7. 有查字典识字的习惯。

浮 雹 暴 躁 灌 溉 器 淹 毁 灾 哩 圈 纹 碰 返 舒 必 须 控 制 咳 嗽 钩 件 浴 珍 孙 悉 塑 杯 呱 稀 袁 隆 肉 史 核 缺 乏 泥 通 介 绍 产 棚 培 绝 育 农 茁 设 技 博 喷 绑 稼

第八单元集中写字

一、左右结构：

（一）紧靠竖中线

例一：纹、纺、植、航、须、技、晒（上下齐平）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线； 2.偏旁写窄，其他部分稍宽；

3. 右边部分从竖中线起笔；4. 上下齐平。如“航”偏旁“舟”字从竖中线左边起笔，横画斜上穿到横折钩并不出头，且上小下大，写的要窄，上小下大；右边“亢”的横折弯钩和舟的“一”齐平，且为主笔。 例二：织、杯（上不齐下齐）

方法：1. 左右靠近竖中线；2. 左边比右边高；3. 下边齐平。如：“织”，右边的“口”在第二笔撇折的起笔与收笔之间，起笔在竖中线上，横笔在横中线上。

（二）超过竖中线

例一：件、代、池、浮、洞、冲（上下不齐）

方法：1. 左窄右宽； 2.右边超过竖中线，并高于左边部分。3. 上下不齐平。如：“冲”字，偏旁上点为短点，下点为提，上下两点呼应到；右边的竖起笔在竖中线左边且低于左边的短点，竖为悬针竖做主笔。

例二：住、化（上下齐平）

方法：1. 左右两部分紧靠竖中线； 2.偏旁写窄，其他部分稍宽；

3. 右边部分从竖中线起笔；4. 上下齐平。如：“化”：第四笔“竖弯钩”从竖中线上起笔，收笔时要伸展，并与第三笔的交叉点在横中线上。

（三）左右等宽

例一：飘、能、舰

方法：1. 左右等宽；2. 左右两部分紧靠竖中线，但右边起笔处低于左边。如“飘”字，笔画较多，注意笔画间的穿插呼应，第十二笔竖撇要写在竖中线上，它的起笔要与第三笔横折的横部齐平。整个字左半部分稍高于有半部分。

例二：孙、科

方法：1. 左右等宽；2. 左右两部分靠近竖中线，但右边高于左边。如“科”：“斗”字两点呼应好低于左边，竖起笔高于左边的撇，左部低右部高。

（四）左宽右窄

例：影

方法：1. 左宽右窄；2. 上下齐平。左边“景”写得稍宽些，不超过竖中线；右边的三撇起笔与左边齐平，收笔时也与左边有所呼应，略低于“小”，三撇距离等宽。

（四）左中右结构

例：倒、游

方法：“倒”中间“至”居中书写，竖在竖中线上，“土”最后一笔变成提，两边齐平，中间略低。“游”左短右长，右边部分不超过竖中线，注意笔画间的穿插配合。

四、 上下结构：

例一：宇、宙、灾、害、灭、克、产、岸、器

方法：1. 上边小下边大；2. 偏旁在横中线上部；3. 被竖中线平分。如：“岸”的“山字头”首笔从竖中线起笔，竖画要短。下边的“干”横在横中线起笔，竖在竖中线，长横超出中间“厂”的那一横。 例二：黑、介

方法：1. 上边大下边小；2. 左右被竖中线平分；3. 上面超过横中线。如“介”的撇和捺连接点都在竖中线上，斜撇、斜捺要伸展，捺和竖撇的收笔分别要比第一、四笔略高。

三、包围结构：

（一）半包围结构：

例一：运

方法：1. 从竖中线起笔；2. 最后一笔要伸展。如：“运”里面的“云”从竖中线起笔，第二笔横超过竖中线，走之旁第一笔点在左上格，第二笔从横中线起笔，最后一笔平捺伸展到竖中线右边。 例二：历

方法：“厂字框”的横被竖中线平分，竖撇长至左下格的二分之一处，里面的“力”的笔画分布不能超过厂字旁的范围。

（二）全包围结构：圆围

方法：“口”被竖中线平分，两边竖长短相同并写直，“圆”里面的“口”在横中线上方三分之一处，写的扁一些，给“贝”留下书写的空间。“围”里面的“丨”在竖中线上，横折钩在横中线上。

四、独体字：卫、必、事、史、厂、农

方法： 1.从竖中线左边起笔。2. 被竖中线平分；3. 左右均等；如：“史”字第一笔短竖从竖中线左边起笔，第四笔竖撇以竖的姿势从竖中线起笔向左下撇出，捺从第一笔短竖左边的横中线起笔；“农”字第三笔起笔和第四笔收笔都在竖中线上，第四笔起笔与第三笔在横中线上相连，捺从三四笔交叉点稍上处起笔并写伸展。