中班数学活动说课稿
一、 说教材
正确判断9以内的数量, 是中班下学期的内容, 本活动要求幼儿对9以内的数量能手口一致地点数, 并正确说出总数, 幼儿4——5岁, 对数概念已有一定的认识, 让幼儿手口致的点数, 可为幼儿在今后的学习数学方便打好基础, 因此, 我把这个活动内容定为
1、认知目标
通过故事、观察、操作, 使幼儿正确判断9以内的数量, 并初步感知相邻数。
2、思维拓展目标
通过活动判断9以内的数量, 体验数学的乐趣。
重难点:能按数量与数字匹配。
二、 说准备
为了这个教学活动的兴趣性、直观性及操作性, 我准备了动物卡片, 小鸟卡片, 房子卡片, 花朵, 种子, 铅笔等。
三、 说教学方法
这个活动, 对象是中班幼儿, 我们班幼儿年龄偏小、好动、爱玩、好奇心强、坐不住、注意力容易分散, 根据这些特点, 我采取愉快式教学法, 以情景及故事贯穿整个教学过程, 从而提高幼儿学习兴趣、吸引其注意力, 充分发挥他们的学习积极性。
四、 说课程设计
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标, 我对整个教学过程进行了系统的规划, 遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计, 设计了4个主要的教学程序。
1、讲故事引起兴趣, 在这个环节中, 利用幼儿爱听、爱看的特点, 我用故事《春姑娘来了》来吸引幼儿注意力。
2、指导观察, 判断数量。在这个环节中, 我利用卡片, 让幼儿说说图中有什么不同, 培养幼儿观察能力。
3、运用故事转折, 挑起矛盾, 引出相邻数。
4、运用操作, 加深幼儿对数量的认识、判断, 几数量与数字匹配。从而进一步巩固这节课的内容, 培养幼儿动手的能力
次活动通过这4个教学环节, 既遵循了概念数学规律, 又符合幼儿认知的特点, 指导幼儿观察、操作、获取新知, 同时注重培养幼儿思维和各项能力, 在教学过程中通过让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法, 使幼儿学有兴趣, 学有所获。
在这个活动中, 我整合了语言、常识、计算等领域, 是一节完整的数学活动。