综合实践活动案例集锦

且

行

且

思

行

走

在

综

合

实

践

活

动

的

路

上

主持人：谭长存

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卷 首 语

行走，是思想的基石。没有了行走，

思想便被束缚在象牙塔中，只是乌托邦式的美丽，缺乏沉稳与厚实。

思想，是行走的灯塔。没有了思想，

人就好象行尸走肉一般

活在世上。思想，为我

们规划了未来的美好图景，是人类进步的源泉。

回望过去，展望未

来，在生命的旅途中，我且行且思。坚实的脚印记录下成长的足迹，生命因思考而崇高，价值因行动而绵延……

2

且思且行，总有一天，路旁花开只为我绽放，总有一天，我会收获最好的自己……

目 录

1.关于校门口小摊小贩情况调查……………………………4

2.家乡变化小考察……………………………………………11

3.…………………………41

4.………………………………

5.………………………………

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新沂市实验学校 谭长存

一、主题的提出

教育局三令五申：学校门口严禁设摊。但近年来我校门口投点设摊的现象屡禁不止，严重扰乱了学校的教学秩序，影响了学生的身心健康。因此，我们提出了《关于校门口小摊小贩情况的调查》的课题进行研究。

二、活动目标

1.通过采访、调查、咨询等途径使学生认识到乱吃零食、乱花钱的危害。

2. 通过对校门口小摊小贩情况调查研究，多渠道、多方位、多角度地让学生对小摊小贩有一个正确、清晰的认识，培养学生初步的辨别是非的能力，养成勤俭节约的良好习惯。

3.培养学生的合作、交流能力和收集、处理信息的能力，让学生充分体验围绕一个小课题开展研究、探究性学习的过程，并初步了解和掌握科学研究的方法。

4.培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

三、活动方式

观察、问卷调查、实地采访、走访专家。

四、活动准备

1. 确立活动班级。

2. 设计好学生、家长、教师调查问卷及个案调查表。

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3. 做好相关部门的联系工作。

五、活动过程

第一阶段 确立研究主题

1. 确立研究主题

学校是学生学习的主要阵地，校门口的流动小摊严重扰乱了学校正常的教学秩序，给学校的常规管理带来了不少麻烦，同时，也影响了学生身心的健康发展。从我们平时的观察调查中可以发现：这些小摊小贩上的东西无生产日期、不卫生、质量差。但他们利用学生年幼无知的特点，采用色彩鲜艳、有声音、带玩具、有奖、价钱便宜等手段来吸引学生，尽管学校、家庭也特别注意这方面的教育，但仍有为数不少的学生前去购买，在很大程度上助长了学生乱花钱的意识，学生间的攀比现象呈上升趋势，同时，一些不良习惯也随之形成，甚至有个别学生发展到偷拿他人财物，学生深受其害。为了杜绝和防止这种现象的发生，师生一起通过观看录像、讨论交流，共同确立了《关于校门口小摊小贩情况调查》的研究主题。

2.提炼有价值的课题

通过观察、交流、谈论，学生提出了二十多个问题。教师通过组织学生对这些问题进行归类和整理，最后达成共识，确立了以下四个课题：（1）校门口小摊小贩的设摊情况；（2）学生购买情况；（3）教师、家长、社区人员对小摊小贩所持的态度及所采取的措施；（4）对学生的危害。

第二阶段 制定方案

1. 自由分组，并推选出小组长。

2. 聘请指导老师和校外辅导员。

3. 制定调查、研究、活动方案。（见下表）

第三阶段 开放实践

1. 各研究小组根据课题研究计划和方案按时开展活动。

2.了解学生家长、老师、社区服务人员对校门口小摊小贩乱摆乱放现象的态度及认识。

3.搜集有关资料，并按需要进行整理。

4.填写研究报告单，撰写调查研究报告。（附各小组调查研究表格）

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表1 学生购买情况调查表

表2 校门口小摊小贩的设摊情况调查表

表3 教师、家长、社区人员对小摊小贩所持的态度及所采取的措施调查表

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表4 对学生的危害调查表

第三阶段 成果展示交流（课堂实录）

（一）导入

师：同学们利用一周的时间，对我们学校一至六年级的学生及部分家长、老师、社会人员进行了采访调查。通过这一周的采访、调查，我看到了我们的校园发生了很大的变化，我们的学生也有了很大的变化，我想这与同学们的辛勤劳动是分不开的。下面，就请你们把你们这一周的所做、所为、所想、所获和所感简单地给大家汇报一下，好吧。

（二）小组自由汇报

A． 校门口小摊小贩设摊情况组

生1：据我们小组调查，我校门口共有18处小摊点，其中固定摊点8处，流动摊点10处。这些摊点卖的大部分东西都没有生产日期、保质期，学习用品仅占货物总量的15%左右，吃的东西大约要占到60%左右。在采访调查中，我们发现一年级的小朋友买东西的现象最多，其次是六年级的大姐姐、大哥哥。我们还发现，一年级的小朋友大多是买吃的东西，原因是在幼儿园时他们中间要加

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餐，而现在上一年级中间不加餐，他们中极少部分的同学是因为饿去买，绝大多数的学生是因为不习惯去买，也有部分同学是看人家吃急的荒才去买。另我们不解的是为什么二至五年级的学生远比六年级的学生要强。

生2：对刚才臧丽同学提出的问题，我和李桥等四人进行了调查。调查结果让我们大吃一惊，部分六年级的学生告诉我们，他们中有好多同学都是赊帐买的，也有部分同学是偷偷拿了自己的零花钱去买的，还有相当一部分同学是通过欺骗家长，如老师让买本子、课外书、交班费等途径向家长要钱。他们所买的大都是玩具类较多。

师：听了他们小组的介绍，我真为这些学生担心，我更憎恶这些害学生的摊主。我相信，同学们一定会为此事想办法，一定会劝他们改掉这些坏毛病和坏习惯的。

B.学生购买情况组

生1：我先给大家做一总体介绍：通过我们小组的跟踪调查，我们发现我校学生的购买时间大都是在早上进校之前和中午放学之后。调查中他们告诉我们，之所以选择这样两个时间段，原因主要有以下两个：一是这段时间老师一般不在学校，值日的同学即使看见了，也不敢说；二是常规管理条例中规定，从早上8点到中午放学，下午1点半到晚上放学，任何人不得随便外出，这又不包括早上8点进校之前和午休时间。我认为，这主要是我们学校的管理条例有问题。

生2：我想借此机会谈谈我的想法。我认为我们有些学生太爱给自己的犯错找理由。不错，我们学校少先大队部的确是规定在校期间不准随便外出，不准吃零食。我理解，这个在校期间，不单指8点到12点，1点半到5点，它应包括从早上一进校门到晚上离校。

生3：我想再补充一点，那就是凡事都得自觉，不能只靠别人来约束„„ 师：刘兵说的太对了， 如果每个人都要靠别人去约束的话，那“自觉”二字又从何谈起。我们应自觉养成良好的习惯，不应靠规章制度来形成习惯。当然，这也反映了我们学校管理上的缺陷，我一定会把同学们的建议反映给学校，并要求他们尽快完善我们的管理制度。

C．教师、家长、社区人员对小摊小贩所持的态度及所采取的措施组

生：经过我们小组成员的共同努力，我们已顺利完成了我们组的研究、调查8

任务。下面，我就给大家说说我们组的研究结果：被采访的老师告诉我们，乱吃零食既不卫生，有损身体健康，又污染学校环境；乱花钱，不但会让学生养成恶习，又扰乱了学校的教学秩序，不利于学生的健康成长。绝大多数的家长和社区人员都反对孩子乱花零钱，尤其是乱吃零食，但又基于少数家长溺爱自己的孩子，又不能不给他们零花钱去乱买零食，所以，他们把希望都寄托在学校的教育上，这种做法和想法都是错误的。我们希望通过这次活动，我们班的学生能发挥好模范带头作用，做好我们家长的思想工作。调查中，我们还了解到，由于这些小摊小贩都是些年龄较大的人，无工作，无定点，他们不怕“打”，一些执法机构对其无可奈何。

师：他们小组说的好，我衷心地希望我们班的学生能带头杜绝乱花钱、乱吃零食的现象，同时，带头做好家长的思想工作，能使家长和我们学校一起把孩子教育好，培养好。

D．对学生的危害组

生1：为了说服学生，让他们自觉地养成不乱花钱，不乱吃零食的习惯，我们小组去了沈马卫生院和沈马防保站，下面我就给大家说说我们采访、调查的结果。沈马卫生院的医生王阿姨告诉我们，他曾让他的儿子从小摊小贩那儿买过各种各样的食品回家，然后，和儿子一起找专家做过鉴定，98%以上的食品进货渠道不明，里面的成分杂质很多，非常不卫生。就拿学生最爱吃的“酸酸梅”来说吧，里面的梅子均是已腐烂的、可称之为垃圾的梅子，为了不让学生看出是腐烂的，他们只好加上色素，糖精等，这样的食品吃过以后，会产生什么样的反映还需要我多言吗？再比如，学生喜爱吃的“辣条”，里面的豆筋已发黄、发酸、变质，厂家给它们添上色素，辣椒末等，再包上没经消毒的塑料袋就卖给了学生„„长期吃这些东西，轻则影响青少年的正常发育、成长，重则促使畸形，甚至有生命危险。

（三）大组交流，互相讨论

交流讨论后，一致认为要让我们班的同学分组到各个班级把我们这次采访、调查的结果真实地呈现在学生面前，从而让他们知道吃零食的危害有多大，再发起号召，把各人的零花钱以班级为单位积攒起来，捐给希望工程或是有困难的学生。

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（四）评定总结

通过这次活动，我看到了大家的科学探究精神和韧劲。我相信，通过大家的共同努力，我们的校园一定会被净化，我们学校的学生一定能杜绝乱花钱和乱吃零食的坏习惯，做一个勤俭节约的好少年。

六、时间安排

选题，制定方案 1课时

调查，形成材料 8课时

交流、汇报 1课时

宣传，发起号召 3课时

七、实践活动反思

这次综合实践活动，孩子们通过设计问卷、实地采访、跟踪调查、观察、讨论、义务宣传等，不仅对小摊小贩有了正确、清晰的认识，对乱花零钱、乱吃零食的害处也有了更为深刻的认识。活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥，自觉性、能动性得到很大程度的提高，综合实践能力得以锻炼，社会责任感得到了增强，具有很大的实效性。具体表现在：

1.活动的每个环节，学生都能积极参与。从汇报中可以看出，人人都有不同程度的收获，都能充分地展示自我，树立正确的人生观、价值观。

2.在开展活动时，人人能积极主动、自主合作探究进行学习，学习、探究热情高涨，并体会到团结、协作的乐趣与好处。

3.在活动中，学生学会了学习、学会了研究，非常重视信息的收集，资料的整理，处理信息的能力有显著的提高。

4.活动使学生懂得了关注生活，关注生命，关注他人。

5.通过这次活动，学生的社会责任感和校园小主人的意识明显得到加强，凡事都要靠自觉的意识增强了。

新沂市实验学校 谭长存

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一、主题的提出

在研究《我的村庄》时，同学们通过采访调查、实地考察、查阅资料，发现自己生活的可爱的村庄在历经多年沧桑的历程中，由于时代的变迁，在诸多方面都发生了天翻地覆的变化，小到一个家庭，大到整个村庄。于是，同学们在研究《我的村庄》时，又生成了新的活动主题：要研究家乡的变化。经过全班讨论，师生一起共同确定以“家乡变化小考察”为主题，开展系列综合实践活动。

二、活动目标

（一）知识目标

1.了解家乡发生了哪些天翻地覆的变化。

2.知道家乡发生变化的主要原因，并通过家乡变化的这个窗口，了解国家发生了哪些变化。

3.畅想家乡的未来。

（二）能力目标

1.通过与社会接触，增强社会交往能力、语言表达能力。

2. 通过上网查阅资料，形成获取信息、整理信息和处理信息的能力。

3.学会分工与协作，培养学生的团结与协作精神。

（三）情感目标

通过调查、采访、考察等途径，培养学生对家乡的热爱，激发学生在困难挫折面前树立克服与战胜困难的勇气与信心，增强学生的社会责任感和“主人翁”意识。

三、活动过程

第一阶段 准备阶段

（一）提出问题 确定主题

1.师生会话

师：对咱们自己生活的村庄，我们已经进行了两个多月的调查和研究。从所搜集和整理的资料看，我们可爱的家乡从建村至今发生了天翻地覆的变化，上节课，同学们也都提到了这一点。对这种变化，同学们产生了浓厚的兴趣，都想对此进行分析和研究。这堂课，我们就来一起研讨并确立一个课题，以便下一步活动的开展。先说说你们打算定个什么课题？

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生（1）：我想定成《家乡的昨天、今天和明天》。

生（2）：我认为《家乡的变化》也可以。

生（3）：我觉得还是《家乡的今昔对比》更合适。

生（4）：大家看《家乡变化小考察》怎么样？

生（5）：我定的是《家乡的过去、现在和未来》。

师：同学们通过开动脑筋，确立了五个课题。说实话，我觉得这五个课题都很好。但为了大家研究的方便，我想我们还应该再进行优选一下，比较合适，你们看呢？以小组为单位，商讨一下，看确定哪个课题更合适些？理由是什么？（小组交流、讨论后进行汇报）

师：哪个组先来？（大家通过讨论，一致认为选《家乡变化小考察》比较合适，理由是“小”字能体现我们研究的理念， “考察”二字有活动、研究的寓意在里面。）

2.确定主题

要研究家乡的变化，你们认为应该从哪个角度研究比较好？（过去、现在和未来）应该研究哪些问题？

生：自由起来汇报。

师：有针对性地进行板书。

师：你们能对这些问题再分分类吗？（大的方面，小的方面）

师：你们想从哪个方面进行研究？为什么？

生：我想从小点的方面进行研究，因为谭老师您经常教育我们凡事都要从小做起，从自我做起。

（二）组建小组 聘请指导老师

师：下面，请自由结合并坐到指定的位置去。（学生自由分组）

师：同学们根据自己的研究兴趣和特长，自由组成了4个研究小组，分别是：家庭的变化研究组、学校的变化研究组、工厂的变化研究组、村庄的变化研究组。每个小组都民主推选了组长，聘请了自己喜欢的指导老师。

第二阶段 实施阶段

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（一）制定活动方案

师：同学们根据自己的爱好和兴趣，组已经分好了。你认为你组应该从哪些方面着手研究，或者说你打算研究哪些内容，在小组里认真商议一下，商议好以后，动手制定一个研究方案。（学生交流、讨论后动手制定方案。）

（二） 组织交流

师：下面，就请各个小组把你们制定好的方案介绍、展示给大家看。在别人介绍、展示时，请认真听，仔细看，如有什么问题或有什么好的意见和建议，可以在人家汇报完之后提出。

表1 各组活动方案

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（三）各组根据方案展开调查、研究活动

师：方案制定好后，接下来就该开展活动了。在下一步开展活动时，应注意什么？谁来说一说？（安全、礼貌、注意资料的收集和整理）

各组在组长的带领下，结合自己的特长，开始活动。

（四）整理、交流调查信息

1.整理资料

要求学生在整理资料时，要注明资料来源，并按作者、题目、期刊名、页码等要素记载。

2.资料汇总

各组长将小组成员的调查记载表汇总，填写本组的调查信息统计表（见表

2）。

表2 组调查信息统计表

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第三阶段 成果展示

师：同学们通过三周时间的采访调查、实地考察和上网查阅资料，我相信你们对我们家乡的变化已有了全新的了解。现在，就请同学们分组进行成果汇报。

1.家庭变化组

生：30年前，大部分家庭的人口数量大约是在5口或5口以上，吃的都是些粗粮，那时，能填饱肚子已相当不错，根本谈不上什么营养，更谈不上营养上的合理搭配；住的大都是草房，围墙大多是土墙或篱笆；穿的多数是老粗布且颜色单一，式样单调，好多家庭是一件衣服穿了好几辈人，可以说是穿了又穿，补了又补，补丁是一个落一个；外出均以步行为主，装运货物多以人力或牲畜为主，自行车、拖拉机也很少见。家中几乎无电器，照明用的均是油灯或马灯，月收入几乎为零。而现在人们穿的衣服可以说既新颖又时尚、大方；吃的丰富多样，既讲究营养，又注重色、香、味、形；住的也大都是平房或楼房，室内设施一应俱全，各种现代化交通工具也逐渐进入各种家庭，多数家庭人均年收入近万元。

2.学校变化组

生：以前，教室大多是四处透风的土墙草屋，室内是破旧的桌椅板凳或临时搭建的土台，教学设备简陋，教师以临时代课教师为多，教师的教学水平和教学方法陈旧、落后，教学思想保守，学生的学习方式单一；而现在，校园的环境几乎实现四化：绿化、美化、净化、香化，各种现代化教学设备应有尽有，教师大都是专科生，教师的教学理念前沿，教学方式、方法多样，学生学习兴趣盎然。

3.工厂变化组

生：过去，工厂规模较小，设备简陋，管理方法落后，产品质量不高，导致工人工作热情不大，工厂的生产效益不是太好，工人的收入不高；迎着改革开放

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的浪潮，管理者的管理理念大为转变，具有较强的竞争意识和品牌意识，工人的主人翁责任感空前高涨，各种现代化设备也渐已备全。

4.村庄变化组

生：就拿我所在的大马村来说吧，放眼望去，映入眼帘的都是参差不齐的平房、楼房，各种水泥杆如雨后春笋般的竖立在乡村的水泥路旁、村民的房前屋后，电线、电话线、电视线如蜘蛛网般地穿行其间。

听奶奶说，以前，这儿到处是低矮的草屋。狭窄的土路一到雨天就成了名副其实的“水泥路”„„

师：同学们不仅具有一双敏锐的眼睛，一个灵活且爱思考的大脑，还有一双灵巧的手，你们的汇报，让老师增长了不少知识，你们的研究热情和那股认真劲儿，让老师十分感动。我真诚地希望大家，能把这种精神一直发扬下去。

四、总结评价

“综合实践活动课程”作为一门新兴的课程，教学资源缺乏，师资力量薄弱，主题的选择、立意等都

只能摸着石头过河。该

究《我的村庄》时发现

成为主题，既易引起学

的现实生活，又便于学

活动过程中，教师只对

并不包揽学生的工作，

确立主题，自由组合，

活动内容、表现方式等。存在着一定的难度，案例是将学生在研的新问题自觉地生生的兴趣，贴近学生生收集有关资料。在其进行必要的指导，表现在让学生自主自由选择合作伙伴、本案例强调学生的亲身经历，学生们得到的锻炼是多方面的，学生们通过开展多种形式的活动，学会了查阅资料的各种方法，学会了记录自己的研究过程，学会了交流，学会了合作，学会了在实践中感受、理解、畅想，学会了在实践中发现、发表、发展，所学到的都是课堂中学不到的知识。

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新沂市实验学校 谭长存（在原单位研究的一个案例）

一、主题的提出

窑湾，一个古老而令人神往的地方，有一千三百多年的文明发展史，是块旅游宝地，素有“黄金水道金三角”和“苏北小上海”之称。虽经时代变迁，古镇风貌仍基本保存完好，现存古民居800多间，古街巷、古宅院、古炮楼、古庙堂、古会馆、古作坊、古商行、古货栈、古码头、古碑亭、古桥、古松、古槐等人文景观20多处，被专家和媒体称为“南有周庄，北有窑湾。”这些也引起了孩子们的关注，于是，他们经过激烈的讨论，又提出了《家乡的风景名胜》这样一个课题。

二、活动目标

1.通过访谈、查找资料、实地考察，进一步了解家乡风景名胜的分布情况及其历史和现状，培养学生高雅的审美情趣，增强学生对家乡历史文化的了解，从而产生热爱家乡的思想感情和自觉保护家乡风景名胜的具体行动。

2.通过小组活动和信息交流活动，丰富学生的文化体验和感受，提高学生收集处理信息的能力、口头表达能力，培养学生热爱祖国、热爱家乡的道德情操。

三、活动准备

1.首先，组织学生讨论开展此次活动的目的、意义。

2.精心策划，合理选择活动景点，并提前与各景点管理部门取得联系。

3.提供获取信息的相关渠道，并给予必要的指导。

4.提供学生所需的相关工具，如照相机、录音机等。

5.合理安排活动时间，并做好详细的分工。

6.时刻注意活动的安全保障问题，长期备有常见药品和药具。

四、活动方式

查阅资料，访谈，走访专家，实地考察。

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五、活动内容及步骤

（一）设计指导

1.确立研究主题

（1）（播放家乡的风景碟片）看到此情此景，说说你们有什么想法？

（2）下一步，你们准备怎么办？经过激烈的讨论，他们提出了《家乡的风景名胜》这样一个主题。

2.提炼有价值的课题

家乡的风景名胜是家乡历史文化的重要标志，是发展家乡旅游的基石，是推动家乡经济发展的新的增长点。家乡的风景名胜集中体现了家乡的自然美，反映了家乡的历史风貌、文化背景。但家乡的风景名胜有许多，我们不可能也没有能力去一一研究，于是，选择什么样的景点进行研究又是摆在学生面前的一大现实问题。他们通过激烈的争论，最后共同确定了以下三个小课题作为研究对象：（1）老屋、老街、老作坊；（2）古桥、古槐、古墓碑；（3）庙宇、庵观、商会馆。

3.设计研究方案

（1）自由分组；（2）推选组长；（3）制定方案。

（二）开展活动

1.各组按计划认真开展好各项活动；

2.注意做好记录，并收集好资料；

3.对资料进行分类汇总；

4.撰写调查报告，准备进行成果展示。

（三）成果展示（课堂实录）

1、激情导入

师：从一个多月的调查、研究以及我们所搜集和整理的资料看，我们可爱的家乡历史积淀深厚，人文景观较多，被专家和媒体称为“南有周庄，北有窑湾”，这引起了同学们的关注。于是，上堂课，我们一起研讨并确立了《家乡的风景名胜》这样一个课题。通过激烈的争论，同学们一致认为应该从最具特色的老屋、老街、老作坊，古桥、古槐、古墓碑，庙宇、庵观、商会馆三个方面加以研究。至今，已时过一个多月，据我了解，这一个多月，你们可忙活坏了！都忙活了些什么，有什么收获和感受，想向大家说说吗？

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师：哪个组先来？这样吧，和以前一样，每个组派个代表到前面来用大家喜爱的方式自己决定好吧！

2、小组汇报

A．“老屋、老街、老作坊”组

生（1）：（钱春如总体介绍）一提到窑湾，人们就会想起它曾有过“小上海”之称，对我们综合实践班的同学来说，还远远不止这些。什么“四季时节迎宾客、苏北水域胜江南”、“黄金水道金三角”、“鸡鸣闻四县”等等，最引起我们注意和思考的是：使她享有这么多盛誉的原因究竟是什么？带着这个问题，我们全体实践班的同学在谭老师的亲自带领下，进行了近一个月的研究。研究结果告诉我们，原因大致有2个，一是由她发达的经济决定的；第二，就是她的风景名胜比较多。在众多的名胜古迹中，我们小组选定了最具代表和特色的老屋、老街、老作坊进行研究。我和王小奕、杨二柱重点研究的是老屋。下面，我就给大家说说我们三个人研究的结果。我们通过查阅大量的资料，走访窑湾的一些老人、有名气之人，知道窑湾原有清末民初建造的老屋2000多间，总面积约是30000 多平方米。但现在只有800多间，总面积约为14000多平方米。从这两组数据中，我们不难想象那些老屋被毁坏的程度和情景。接下来由杨二柱再给大家说说我们三个人调查和研究的一些具体情况：

生（2）：（杨二柱介绍特点）在调查和考察中我们看到，这些老屋多为青砖、青瓦，墙壁以石灰、黄泥衔接，有的是用草木灰勾缝，有的是用石灰勾缝，窗柃和门多有雕花，雕花大都为花草、回字纹等吉祥图案。你们看（出示照片）这些老屋主要分布在中宁街和西大街，有自己独特的风格和特色，既不是北方那种标准的四合院，也不是江南的那种曲径精巧，而是以狭长的“弓”字形三进院落或两进院落为多。在考察时，我们看到了喜人的一面，但也看到了令人担忧的一面，强烈地感受到了这些老屋好像正在风雨飘摇中艰难地挣扎着。我们希望能有更多的人来关注它们，并呼吁所有的人都能伸出援助之手，重建它们当年的雄风。在采访中，我们还拍了几座院落，部分老屋的屋檐的图片，同学们如有兴趣，我放给你们看看（出示照片）。

师：老屋是先人留给我们的宝贵财富，被人为的破坏，真是令人痛心。你们三个人用一双敏锐的眼睛，既看到了它喜人的一面，又看到了令人担忧的一面，

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真称得上是一双慧眼。

生（3）：（张咏梅介绍街道）先给大家看几张照片（中宁街、西大街），我要介绍的是什么，你们该知道了吧？在研究这个问题时，我和崔越、侯紫利三个人通过查阅大量的资料，问窑湾的老人，知道像这样的街道，窑湾当年共有十一条，纵横交错，累计有5000多米长。我们所了解到的并且能说出名字的有这样几条：西门至界牌口有一条东西街道，叫西大街；超过界牌口至拐弯处有一条东西街道，叫西大街；从拐弯至南炮楼有一条南北街道，叫中宁街；从南炮楼再往南还有一条南北街道，叫新盛街；前河边有一条南北街道，叫回民街；运河西岸有一条东南西北走向的街道，叫小街子。窑湾的所有街道，都是青石铺路。街道两旁有行栈、店铺，店铺一律走廊形式，厦檐伸出廊柱外一米多。（你们看，这是我们在采访、调查时拍下来的窑湾现在已经存在不多的青石板路）。当年像这样的青石板路到处都是，有“雨天上街不打雨伞，衣不潮湿，脚不沾泥”的说法。还有人用诗来赞美，我们搜集到好多首，随便背一首给你们听听：西北大街向东南，飞檐相接一线天；市招飘摇遮晴日，人如潮涌闹声喧。不过很可惜，现在，绝大多数的街道都没有了昔日风采。目前，只有中宁街和西大街两条街道上稍微好一点，街两旁的店铺仍是清代原貌，你们看（出示照片），长檐出厦，几乎相连，恰似一线天，一眼望不到头。我介绍完了，谢谢。

师：你们三个真是有心人，收集到了这么有价值的资料，让我们对自己的家乡又有了更进一步的认识。我代全班同学向你们说一声：谢谢！

生（4）：（孟凡部介绍老作坊）我们五个人研究的是老作坊。关于老作坊，我不想用过多的文字来叙述，我只想告诉大家几个数据以及我们是怎样获得这些数据的。我们五个人用了9个下午和一个上午，问了23位老人，查阅了5本书，最后才确定，抗战前窑湾的店铺总数是315家。可你们知道现在有多少家吗？告诉你们——638家，翻了一倍还多。有的同学可能要问，这个数据是怎么得到的？它可靠吗？这个问题，还是让李雨亭告诉你吧！记得当时她累得眼泪都快要流出来了。

生（5）：（李雨亭介绍经历）上个星期六，我们五个人从早上8点开始，先到老街，分排一家一户跑到，数出了273家，然后，又跑到新区，用同样的方法进行数，结果是298家，之后，又到东面的水产商城，水产商城共有67家，当20

我们一家一家地数过再计算出店铺的总数时，已经是下午2点47分了。当时，连饿加累，我们五个人，一句话也不想多说。尽管那样，我们还是觉得特别高兴。等会同学们如有什么问题、疑问或想法，尽管提出，我们小组一定会把所知道的一切都告诉您。最后请大家一起来看几家比较有名气的作坊的图片。

师：在关键时刻，你们小组的同学不但没有退缩，相反，却以顽强的毅力坚持了下去。你们这种不怕苦，不怕累，勇于进取的精神值得每个同学学习。接下来，该哪个组了？

B．“古桥、古槐、古墓碑”组

生（1）：（王静介绍古墓碑）我先给大家说说我们组这个主题的确立。一开始，我们组准备研究的是“古桥、古松、古槐”，但在采访调查的过程当中，我们了解到古松已经不存在了，也没有多少人能说出它的具体情况。凑巧，我们几个人正好在窑中附近，看见了赵存祯烈士纪念碑。心想，研究它也不错，于是我们几个就走了进去。我们向看门的宋叔叔说明来意后，他很热情地接待了我们。通过他的介绍，我们采访了窑中的刘校长，他向我们介绍了许多许多，有王兆义烈士的故事，徐玉珍的故事，赵存祯烈士的故事，墓碑的具体情况等。内容很多，我们不可能在课堂上向大家做详细的介绍，如果哪位同学想了解的话，我们进行了录音，有时间，可以拿过去听一听，也可以利用星期天去看一看，下面请听陆永同学为大家介绍古桥。

生（2）：（陆永介绍古桥）根据分工，我们四个人对窑湾的古桥进行了调查。在汇报之前，我想先问一下，有谁知道古桥指的是哪几座吗？一是前后河上的三戒桥：戒烟、戒酒、戒赌；二是故城河上的三座石拱桥。提到三戒桥，我想大家都会想到一个人，那就是——（张华棠）。对，就是张华棠师长。他的感人事迹，在我们窑湾可以说是家喻户晓。几经战乱后，三座桥中已经有两座遭到毁坏，现在只有戒赌桥仍横跨河上，便利往来。下面，我就重点说说 “戒赌桥”。戒赌桥长十五米，宽七米，高五米，单拱，用青砖、石块砌成。桥面上原来都铺有青石板，但现在青石板已经没有了。桥两旁还有青石栏杆，但现在已经被毁坏的差不多了。桥南石栏上镌刻着“戒赌桥”三个大字，很可惜，现在已经看不清了；桥北有一碑，碑文大体意思是劝人不要参与赌博。这座桥风格古朴，质地坚固，周围绿树成荫。每当夏夜，就会有好多人来乘凉。我们当地的老百姓为了纪念张师

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长，就把这个村命名为“三桥村”，一直沿用至今。我们古桥组介绍完了，该你们古槐组的同学介绍了。

生（3）：（陆星专门介绍古槐）我们家乡的这棵古槐，可不同于一般的古槐了。不信，你们看：有关这棵古槐的传说在我们窑湾有很多很多，并且很神奇，我不想一一列举，就说几个真实的例子吧。第一，从来没有鸟落过。有的同学可能不信，说实话，听上一界的学生这样介绍时，我不但不信，还在心里说：吹牛！一次，我到口西医院去陪我奶奶挂水，整整一上午，我发现在这棵古槐周围的好几棵树上、屋上都有鸟不时停落，并且在那鸣叫。奇怪的是，一上午，古槐上连一个鸟也没落过。从那以后，我每天上学、放学都要绕道而行去看看，到今天为止，我已经看了近两个月了，的确一个鸟也没有。如果哪个同学不信的话，也可以向我一样，天天去看看。第二，它的主要枝干全都是空心的，只有新长出来的才是实心的。这个，不用我解释，因为你们已经看过照片了。第三，这棵古槐曾死过三次， 其中有一次死的时间长达三年多，后来，很奇怪，都又活了过来，并且长得很茂盛。你们看，这一张就是刚一繁过来时人们拍的照片。（出示照片）第四，这些洞无论你怎么填，用什么填，永远都填不满。如果有谁不信，可以去问教四（3）班的闫老师。第五，它可以辟邪。我们庄上有一个人，当然，我不能说出他的姓名。他一家大小五口，经常生病，尤其是他的小儿子，还病得不轻，到过好多大医院都没看好。后来，听人说只要到老槐树下祈祷一下就会好的，他抱着试试看的心情真的去了，结果不但小儿子好了，全家也都没病了，怎么样，够神奇的吧！

师：你们组的同学心细，爱观察，又有恒心和毅力，老师相信，只要你

们能坚持下去，一定会成为国家的栋梁。

C．“庙宇、庵观、商会馆”组

生（1）：（颜倩总体介绍）窑湾的名胜古迹特别多，在众多的名胜古迹当中，最有气势的要数八大会馆和八处庙宇。今天我们这组给大家带来的就是八大会馆和两大当典等图，这些建筑有着自己独特的风格和特点，是用大青砖，小青瓦建筑而成，形式十分古老。这节课，我们向大家介绍的是八大会馆中比较有代表性的福建会馆、山西会馆和河北会馆，其他的不打算作详细的介绍，等会谁要想了解可以向我们小组提出。下面由王芮向大家介绍福建会馆。

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生（2）：（王芮介绍福建会馆）福建会馆，是八大会馆中最有名气的。它位于前河街，听说它的前门离大运河的码头只有60米，它外面的如意门楼上写的是天后宫，那里面有马祖庙，知道马祖是谁吗？不知道是吧，告诉你们马祖就是天后，这个会馆主要是留各地行商的人来朝拜的。说它出名是因为乾隆皇上和纪晓岚微服私访时，曾住在这儿。请看这幅图（出示图片），就是乾隆皇帝和纪晓岚在喝酒的情景，这是乾隆皇帝，这是纪晓岚，这是五个歌妓在演出。听说他们吃的是我们家乡的银鱼、青虾等名菜，喝的是著名的绿豆烧酒。他们喝的正火的时候，皇上想考考纪晓岚，就说：“朕出上联，你对下联。”皇上说：“南通州，北通州，南北通州通南北。”纪晓岚忙对了下联，哎！要是叫你们对，你们能对出来吧？（刘跃：男同学，女同学，男女同学是同学）人哪是你这样对的？（刘跃：人是怎么对的，你说。）人对的是“东当铺，西当铺，东西当铺当东西。”纪晓岚有个绰号叫——“纪大烟袋”，听说这个名字的由来还与我们窑湾有关。你们知道吧？那时侯，纪晓岚很爱抽烟，经常从窑湾运最好的烟丝。这件事被和申知道后，就到皇上那儿状告纪晓岚偷运烟丝，心想，皇上肯定得处置纪晓岚。而皇上却一直没有处理纪晓岚。那是因为皇上听人家说纪晓岚的烟袋早掉到河里去了，所以，一直没有处理纪晓岚，但皇上万万没想到，窑湾人为了讨好朝廷又送给纪晓岚一个白金烟袋，重2斤8两。

生（3）：（王小宣介绍山西会馆）下面，由我给你们介绍山西会馆。山西会馆是八大会馆的金融中心。说它是金融中心，是因为当时的13大钱庄中有9家是属于山西会馆的。它建于清朝康熙年间，在西大街的西当点对门，坐北朝南，就在现在老酒厂那个地方，它里面有一棵千年古槐。听说那里的人初四、十四、二十四，也就是逢四都要拜古槐，意思是事事拜槐，谐音就是事事不坏。听老一辈人说，会馆里还有唐代唐玄宗建庙时的大庙钟、石碑。早在唐朝时期，关公在那个地方还建有关帝庙，里面有关公的雕像，关公的喂马槽，关公的磨刀石。听说别的地方的关公雕像都有很长的胡子，但关帝庙内的关公雕像没有胡子，你们知道这是为什么吗？（颜倩起来说）对，就是因为关公来我们窑湾的时候，还很年轻，还没长胡子。我介绍完了。

生（4）：（顾豆介绍河北会馆）我介绍河北会馆。河北会馆是八大会馆中最晚建成的。那时侯，它和其它七个会馆不一样，不是被清政府排挤，清兵打急了

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才逃跑到这儿做生意的，他们大都是跟清兵南下想发财才来到这儿的。当时，我们这儿正在开发骆马湖，需要大量的牲口来运货物，而我们这儿又没有牲口。为了赚钱，他们就不走了，在这设了个牲口市，把他们那儿的牲口如驴子、骡子等运到这儿来，可他们就是不运马，你们知道这是为什么吗？因为那时侯正在打仗，马是军事用具，所以不能运 。还听老一辈人介绍说，他们这些人当时住的旅馆不叫旅馆叫挡子，为什么不叫旅馆叫挡子呢，是因为他们当时来的这些人不是很有本事，吃的，住的都不太讲究，经常是连人带牲口住在一起，吃的又是大锅饭，不上档次，所以叫挡子。那里面大都是大草棚，大驴棚，卖的也大都是些粗东西，如耙锅的钉子，耧地的耙子、磨刀石等。说到这儿我想起了我们家乡的骆马湖，听说在古时候，骆马湖不叫骆马湖，而叫马乐湖，解放后才改为骆马湖的。我说完了，谢谢。

师：你们这组的同学真了不起，能从丰富的素材中选取最能调起同学们兴趣的内容进行汇报，看来是动了一番脑筋的，对吧？

3、大组交流

师：我发现在别人汇报时，同学们听得非常认真，有好多同学还动笔作了记录，这一点很好，以后应发扬下去。现在，你们对每个小组的意见或研究成果有了大概的了解了吗？（有了）那你们还有什么问题或想问点什么吗？

生（1）：（张鹏程）刚才孟凡部同学说，查阅了5本书，最后才确定店铺的总数，能告诉大家是哪5本吗？

师：你凡事都爱追根求源，打破沙锅问到底，真好！

生（2）：（卢大帅）陆星，你刚才在汇报时，说到老槐树的洞填不满，至于为什么，你不解释却让我们去问闫老师，是为什么？

师：是啊，理由是什么？

生（3）：（侯紫利）陆星，我想问一下，听我爷爷说，老槐树刚一繁过来，好像是在六几年，刚才你说那张照片是老槐树刚一繁过来时拍的，请问，那照片你是从哪儿弄来的，能告诉大家吗？

师：有疑必问，一直是你的一大优点。

生（4）：（崔越）我想问顾豆同学，骆马湖因什么叫马乐湖，又为什么要改名？

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生（5）：（陆尧）我想问陆星同学，老槐树真的有那么神奇吗？

生（6）：（王小宣）我想问颜倩同学，你是怎么知道窑湾关帝庙内的关公的雕像没有胡子的原因的？

师：由于时间的关系，如果让每一个学生把每一个问题都在这堂课上一一解释清楚，你们觉得可能吗？（不可能）那这样吧，老师给你们提个建议，你们看怎么样？带着你感兴趣的问题，到你需要了解的小组中去进行深入细致地了解，好不好？每个组最好能留下一两个人，以便解答其他同学提出的问题，可以轮换着走，听明白了吗？开始活动吧。

师：还有什么问题没解决或是有什么新问题和想法吗？

生（1）：（胡勤开：对老槐树，我们这组的同学，还存有许多疑问？觉得它好像还有许多秘密我们不知道。比如：为什么从来没有鸟落过？怎么会是空心的？死了三年多怎么会又活过来？）

师：这几个问题确实令人费解，需要我们继续研究。

生（2）：（王蕊）从三个组的汇报以及我们在采访调查时所看到的、听到的情况看，我觉得我们家乡的变化简直太大了。我认为要想进一步了解、认识我们的家乡，我们就该对这种天翻地覆地变化进行深入地分析和研究，不知道大家觉得我的提议怎么样？

生（3）：（王思博）我觉得王蕊同学的提议很不错，下节课我们不如就针对这个问题来进行商讨，看看定个什么课题合适？应该从哪些方面进行研究？同学们看怎么样，各自发表一下自己的看法。

生（4）：（王小奕）我觉得这个提议很不错，大家认为怎么样？

师：我真为有你们这样的学生感到骄傲，我坚信今日的研究员，在不久的将来一定会成为科学家！尊重同学们的意见，下节课，我们就一起进行选题和方案的设计，怎么样？

师：了解、考察了家乡的风景名胜，又向大家做了介绍，下面就该你来为家乡风景名胜的持续发展，出一些金点子了，看看怎样才能把我们家乡的风景名胜建设、开发地更好。课后，请充分开动你的脑筋，发挥你的想象力，设计一套切实可行的保护和开发方案，等你们有了成果我们再在一起交流，好吗？对那些特别有创意的方案我们一定会通过研究组递交到有关部门，你们可要努力。

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六、时间安排

确立活动主题，制定活动方案 1课时

开放实践，整理资料 4周

成果展示、交流 1课时

七、总结评价

这是一个很有现实性的课题，它来自于学生的生活世界，学生自始至终的参与热情都很高。从课题的确定，到研究方案的制定，活动的开展，成果的展示，每一个环节都包含着学生的思考和智慧。本案例，从活动形式看，由主题创意到整个活动的各个环节都让学生以学习小组的形式参与，充分发挥了学生在活动中的主体作

间已初步

等的对话

成为学习

组内成员

又密切合

适时地担

者与合作

学生创新

花时时迸用，师生之形成了平关系。学生的主人，小相互分工，作，教师则当了参与者的角色。思维的火射，活动热情前所未有，这在一般课堂上是很难出现的。尤其是在交流汇报中，学生学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，学会了创新，学会了研究，既获取了知识，又形成了能力，培养了责任感，树立了价值观。更重要的是，通过这次活动，学生品尝到了成功的喜悦，激发了他们的研究热情，树立了他们继续研究的信心。

新沂市实验学校 谭长存（在原单位研究的一个案例）

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一、活动目的

1.通过活动，进一步了解和认识家乡的土特产，体会蕴涵其中的文化意蕴。

2.通过活动，培养学生的资料搜集、信息处理的能力，增加学生的知识积累，提高学生的动手操作、交流表达、社会交往、协作探究等能力，激发学生的创造性。

3.通过活动，增进师生之间，生生之间的感情。

4.通过活动，提高学生发现问题，解决问题的能力，培养学生善于思考、勇于探索、敢于表达的习惯以及热爱家乡的思想感情。

二、活动准备

1.自发组成若干小组，确定采访调查内容，聘请指导老师。

2.提前做好相关生产基地的联系工作。

3.到相关的土特产基地，通过看、听、问、查、做等方式，对各种土特产的有关情况进行调查。

4.为学生提供拍摄、录音等采访调查工具。

5.拍摄有关的图片，搜集有关的数据，帮助学生进行必要的整理。

6.帮助学生将自己的调查所得进行简单的小结。

三、活动方式

采访调查、实地考察、拍摄、录音、动手做、观察、研讨、交流、撰写。

四、活动内容及步骤

（一）制定方案

师：对咱们可爱的家乡——窑湾，我们已经进行了一年多的调查和研究。从所搜集和整理的资料看，我们可爱的家乡不仅有独具特色的风景名胜，与众不同的风民俗，还有远近闻名的土特产。对风景名胜和风民俗我们已经进行过了深入、细致地研究，接下来就该对家乡的土特产进行研究了。请大家回忆一下，我们家乡的土特产有哪些？（自由说）

师：这些特产堪称一绝，在苏北名闻遐迩。但这么多的土特产，我们不可能也没有这个条件去一一研究。这样吧，前、后位的同学互相商量一下，然后选择几种名牌拳头产品进行研究，好吧。说说准备选哪几种？

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第一小组：我们认为可以选绿豆烧酒、桂花云片糕、甜油、银鱼青虾。 第二小组：我们觉得银鱼青虾现在不好研究。

师：为什么？（因为现在的天气比较冷，不易捕捉。）

第三小组：我们认为选绿豆烧酒和桂花云片糕两种就可以了。

第四小组：我们觉得还是选三种，把甜油也选上比较合适。大家看，我们班有40人，这样分到每一组的才10多人，如果选两种的话，每一小组大约有20人，比较拥挤，不便于采访、调查和研究。

师：大家看呢？

生：他们组说的有道理，就选三种吧。

师：下面就请同学们根据自己的爱好和研究兴趣，自由结合，并坐到指定的位置去。

师：组已经分好了。接下来，请各小组推选一名组长，由组长带领大家共同商讨一下，看看你们组应该从哪些方面着手研究，准备怎样研究，需要准备哪些东西，应该注意些什么问题。商量好以后，进行合理分工。（小组自主制定方案）

师：各个小组还有什么问题或是困难，需要我帮助解决的吗？

（二）聘请指导老师，领取活动所需器材

师：由于这次活动我们分成了三个组，所以，还需要再聘请两位指导老师。下面就请各个小组商量一下，然后选个指导老师。

师：接下来给大家几分钟的时间，由组长安排好后，亲自去请指导老师，然后和指导老师一起，到我们的活动室，借你们组所需的东西，其他同学可以自由休息，之后，在大厅前集合。

师：各个组都准备好了吗？准备出发。出发前，老师想提一个小小的要求，那就是活动期间，要严格遵守我们开学初所制订的活动制度，有困难吗？

（三）实践活动

1、 由指导老师组织安排如何进行采访，怎样实践。

2、 活动结束后，思考如何进行交流汇报。

（四）交流汇报

1、自由交流。

师：从同学们的表情中，我看出了肯定收获不小。下面请同学们先以小组为28

单位，简单地梳理一下，然后自由交流。我建议大家千万不要错过这个千载难逢的好机会，除了和同学交流外，还可以和指导老师、客人老师交流。（学生自由下位交流）

2、精点、亮点展现

从活动开始到现在，给你印象最深的、令你最难忘的，或者说你认为最有意义、最有趣的是什么，说出来，大家共同分享。

3、还有什么问题没解决或是又发现、想到了什么新问题？

（五）总结评价

从主题的确立，到活动的开展、成果的交流、汇报，你们以极其认真的态度，表现出了自己的聪明才智和超凡智慧，我真为有你们这样的学生感到骄傲和自豪。我真诚地希望你们能把这种精神一直发扬下去。我坚信你们在不久的将来一定会成长为科学家。今天的活动先到此为止好吗？课后，和前几次一样，可以把你们活动的体会、感想、经历、成果等进行一下整理，如有什么问题，我们可以随时联系。

五、时间安排（一上午）

制定方案 30分钟

开放实践 120分钟

整理资料 20分钟

成果展示交流 30分钟

六、总体点评

综合实践活动并不在乎学生最后“作品”、“成果”的质量高低，而是注重过程，强调在实践中学习，在

学习中实践。本案例就是典

型的以实践为中心的学习

活动。在这一案例中，教师

关注的不是实践的结果，学

生的学业成绩，而是学生真

正实践了没有，真正感兴趣

了没有；学生在活动的过程

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中发现了什么问题，他又是如何想方设法去解决的；学生在实践中获得了何种体验，是怎样与他人交流与合作的，使学生在走出校园、走出课堂、走向社会、走向生活中真正感到了“行动自由”和“心灵自由”，从而促使他们产生要自觉地走向社会、走向人群，到社会生活中去学习的内驱力。

新沂市实验学校 谭长存（在原单位研究的一个案例）

一、活动目标

了解家乡近年来发生的日新月异的变化。

2.在活动中，培养学生的观察、分析能力，动手操作能力以及演讲、写作、摄影等方面的能力。

3. 在体验过程中，提高收集信息的能力、人际交往的能力、团结协作的能力。

4. 通过此次活动，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情，憧憬家乡美好的未来。

二、活动准备

1.多角度、多渠道地了解、搜集家乡的变化资料。

为学生提供相关的材料。如：摄像机、录音机等。

事先联系好准备参观的单位及采访的对象。

对学生进行必要的指导，给学生必要的帮助。

三、活动方式

调查与统计、采访、查询、观察、研讨、交流、撰写

四、活动过程

第一阶段 提出问题，确定主题

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1. 我们用了一年半的时间，对我们可爱的家乡——窑湾，从不同的角度、不同的侧面，进行了深入、细致地研究。通过研究，我们发现，改革开放二十多年来，在中国共产党的英明领导下，我们的家乡在各个方面都发生了显著的变化。你能谈谈我们的家乡发生了哪些变化吗？（学生自由交流，出现了两种情况：一种是从微观的角度去谈，如自己的家庭、学校、村庄发生的变化；另一种是从宏观的角度去谈，如家乡的面貌、风景名胜、饮食业、风情民俗的变化。）

2. 怎样才能更好地去了解和感受这些变化呢？你们又是怎样看待这些变化的？（学生通过激烈的研讨、争论，一致认为应该从过去、现在和未来三个方面，对家乡的概况、风景名胜、饮食业、风情民俗等加以研究。）

3.学生根据自己的爱好和研究兴趣，自由结合成四个小组，并民主推选出小组长，讨论解决问题的办法，确定研究主题。

第二阶段 搜集资料，制定方案

各小组广泛搜集资料，为开展课题研究做好准备。（见下表）

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整理资料，制定调查、研究方案。

交流后确定研究课题《家乡的昨天、今天和明天》

第三阶段 探索实践

1.分类开展综合实践活动，采访窑湾的老人，了解、核实所搜集到的资料。 继续搜集资料（借助书籍、因特网）。

进行实地考察。

完成采访、调查表格。（见表1）

完成查阅资料记录。（见表2）

进行资料整理。

撰写调查研究报告。

表1 《家乡的昨天、今天和明天》采访、调查表

表2 《家乡的昨天、今天和明天》查阅资料表

第四阶段 成果汇报（课堂实录）

（一）激情导入

师 ：从主题的确立至今，已时过一个多月，我相信同学们通过自己的努力32

与小组的合作，一定有不少的收获和体会、感受，接下来，就请各小组自由起来汇报。

（二）小组汇报

A、家乡面貌

生1（纪元元）：我给大家说说我们这小组采访调查的结果，据多方面了解与考察、证实，我们得知窑湾位于新沂西南约47公里，京杭大运河与骆马湖交汇处。有本书记载，历史上的窑湾是被老沂河与大运河包围着的，是四面环水的岛镇，后来，为了发展窑湾的需要，将沂河水调尾，从窑湾南侧（现窑中东面）移至西北倾入运河，致使现在的窑湾成了三面环水（东频骆马湖，西靠大运河，老沂河穿境而过），一面背陆（是北面，依陇海铁路）。据考察，窑湾地处新、邳、睢、宿四市县交界，西依黄金水道大运河，东凭广阔的骆马湖，过去曾有“鸡鸣闻四县，东望与海，西顾彭城，南瞰淮泗，北瞻泰岱”之描述，还有“黄金水道金三角”和“苏北小上海”之称。由于所处地理位置的重要性和特殊性，决定了她从公元前200年的楚汉相争到1948年淮海战役的结束，都不曾被官兵所放过，是一个古老的战场。可能是由于战争的需要，再加之她特殊的地理位置的原因，过去曾建有“七星八卦阵”。据资料显示，此阵建于清康熙年间，似《水浒传》里的朱家庄迷宫阵，但又超越它的作战功能，地面上有10米宽、10米深的作战壕沟，壕沟上还有2米高的土城墙，东西南北有四个城门，这四个城门各建有城楼、哨所、炮台，气势十分雄伟。有关这方面的详细情况等会我组还有专人为你们介绍，我就不多说了。

生2（刘达）：当时的窑湾十分兴盛，镇内楼房林立，四周都筑有围墙，大小街巷纵横数十条，所有街巷皆是青石铺路，房檐出厦，当年有“雨天上街不打雨伞，衣不潮湿，脚不沾泥”的说法。由于种种原因，刚才我所介绍的这些几乎已不存在了。虽然如此，但今天的窑湾也有令人值得骄傲的地方。下面就请大家听听闫新键同学的介绍，看看今天的窑湾又是个什么样？

生3（闫新键）： 刚才刘达同学已经说了，今天的窑湾也有令人值得骄傲的地方，不错，不知你们是否听说“世代经商是窑湾人的延习，是商强于民”是窑湾人不愿居于人下的根本所在。据统计，抗战前窑湾的店铺总数是315家，可你们知道，现在有多少家吗？告诉你——638家，翻了一倍还多。有的同学可能要

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问，这个数据是怎么得来的，可靠吗？我们这小组所有的成员都敢拍着自己的胸脯大声地说“可靠”。因为这是我们小组用了近一周的时间，一家一户跑到，数出来的，你说可靠不可靠？

生4（钱欣）：据采访调查我们还得知窑湾人民自党的十一届三中全会以后，借着改革与开放的春风，在注重粮食生产的同时，加大了以水产生产为龙头的多种经营，开发渔业优势，先是“旱改水”，接着积极发展骆马湖捕捞、内塘养殖和放养水生植物。据镇文化站向我们透露：2002年时，全镇机动和非机动渔船有220条，当年捕捞产量达740余吨，连片和零星鱼池发展到6800亩，成鱼亩产912吨，渔业产值319.6万元。因而有“四十华里一条线，七千亩鱼塘绕街转”之说。达到并高出苏南先进地区水平，曾四次受到省政府的嘉奖。至于骆马湖则更是一颗即将大放异彩的明珠。

生5（孙先慧）：目前光是水产养殖业，利润就高得惊人，再加上取之不尽，用之不竭的黄沙资源，我想这对窑湾今后的发展必将产生不可估量的影响。说到这儿，我想起了我们第一次交流时，几个小组编的顺口溜和诗歌，大家还记得吧？我还记得几句说给大家听听：黄沙利润上千万，鱼虾满市赚大钱，别看窑湾地方小，湖里湖外都是宝。还有就是，这里有金灿灿的黄沙，这里有活蹦乱跳的鱼虾。这些足以证明今天的窑湾以不再是昔日的古战场，而成了鱼米之乡。

生6（潘越）：另外我们还了解到，镇政府和镇党委近几年来的发展策略，那就是：积极外引内联，使得窑湾一些名牌拳头产品和一支庞大的建筑队伍，远离省境，走出国门，声扬东南亚，香港也有足迹。如久享声誉、驰名中外的“窑湾绿豆烧”，老牌名点桂花糕，别有风味的甜酱油，香甜可口的小脆子，面蚕豆，猴头花生米和远近闻名的青虾仁，锅烤鱼，骆马湖咸鸭蛋等。这些特产堪称一绝，在苏北名闻遐迩。使得千年古战场摇身变成了鱼米之乡，被省政府誉为“苏北水产第一镇”。

师：你们用一双敏锐的眼睛既看到了家乡繁华的过去，更看到了值得骄傲的今天，称得上是一双慧眼。

B、风景名胜

生1（钱欢）：听了刚才两位同学的汇报，我才感觉到自己的语文基础欠缺，远不如他们，他们流畅的语言，准确的用词，很强的条理，使我有点紧张。 34

师：有点紧张，我认为没必要。我告诉你，他们所表现出来的语文基础的确不错，连老师都有点自愧不如。但是你的这几句评价更让老师感到大吃一惊，这么准确、精练的语言，说实话，我恐怕一时半伙是想不出来的，这说明你的语文基础非但不差，相反还很强，老师相信你，你更要相信你自己，能说好，不要紧张。

（钱欢）同学们都知道，窑湾素有“四季时节迎宾客，苏北水域胜江南”之美誉和“黄金水道金三角”、“苏北小上海”之称，刚才两位同学也都提到了，这是为什么？我想原因大概有两个，一是因为她的经济特别发达，这毫无疑问；第二可能就是因为她的风景名胜比较多。根据查阅的有关资料显示，过去的窑湾外地客商据说有19省之多，他们有的在此设立会馆，有的在此筑店经营，听说还有世界上10个国家的商人和传教士在此建商会、教堂，或是经营，或是传教，当时窑湾建有八大会馆，分别是山西会馆，江西会馆，河南会馆，河北会馆，安徽会馆，山东会馆，苏镇扬会馆，福建会馆。其中福建会馆最有名，河北会馆是最晚建立起来的，苏镇扬会馆是经济文化中心；两大当典，分别是东当典和西当典，以西当典实力雄厚，也是窑湾首富；十三大钱庄，其中有三家比较出名，以丰冶通钱庄为巨，裕成钱庄、王泰记钱庄为次；三大公司：英美纸烟煤油公司，亚西亚煤油公司，山狮火柴公司；八处庙宇，分别是慈云寺、观音庵、大仙堂，碧霞宫，奶奶庙、玄帝庙、小街子奶奶庙和三圣庙；十一条街道，8134间古民居另外窑湾还有八景、八咏。八景、八咏听说过吗？关于八景、八咏我们搜集到了不少资料和图片，如果有谁对此感兴趣的话，等会或下课后可以过来看看。这些古建筑大多为清代时的，它们的特点是：雕梁画栋，房檐出厦，建筑精美，工程浩大，尤其是街道，经纬交错，青石铺路，巷道幽深，纵横相连，那气势真是雄伟。

生2（闫雨情）：不过很可惜，目前，大部分古迹已被毁坏，只有少部分还保留着昔日风采。如晚清一条街，长200余米，街道两旁的店铺仍是清代原貌，长檐出厦，几乎相连，远远望去，恰似一线天，一眼望不到头，有檐牙相接一线天，市招飘摇遮晴日的说法，保留着晚清的建筑风格；另外古镇上还存有个别商会馆、古庙、碑亭、古桥、古槐、古松等人文景观20多处，不少幽巷和深宅大院也保存完好，尤其是现存的813间古民居，建筑面积为14121平方米，为苏北

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地区保存较为完好的，是京杭大运河及骆马湖畔一颗璀璨的明珠。这些古民居群有其独特的风格和特色，既不是北方标准的四合院，也不是江南的曲径精巧，而是以狭长的弓字形三进院落或两进院落为多。除此之外，窑湾又建了一些旅游新景：如两纵两横，两水一环，三街两场一公园和观光带。具体情况，同学们如感兴趣，等会可以过来咨询或查看。

C、饮食业

生1（吴娇）：俗话说，国以民为本，民以食为天，自古至今，饮食业一直是个永恒的话题。因此，我们小组选择了窑湾的饮食业这样一个主题进行调查和研究。从采访调查中我们了解到，抗战前，窑湾由于水路交通发达，货运量惊人，过往客商多的吓人，所以饮食业特别发兴旺，有些就形成了自己独特的饭食风格。光是粥类就有：五香粥、豌豆粉浆粥、黄豆面麦面混合做的白粥，胡椒辣汤、豆腐脑、鸡汤麦面油茶等；饼类有：炕饼、朝牌饼、牛舌烧饼、豆沙烧饼；软食有：馒头、花卷、各种蒸包；炸货有：馓子、油条、麻花、薄脆。其中做法精巧、特别突出的有三个摊贩：第一个叫吕和，他做的猪肉鸡蛋饼；第二个叫王大麻子，他的炸糕远近闻名；第三个是刘万福，他做的绿豆面条，萝卜条烧小鲜鱼，和绿豆丸子。

生2（沈晶）：除此风味小吃外还有32家象样的酒楼、茶馆和饭店，每一家的名肴佳饿各有千秋。其中一品香、小蓬莱、朝阳楼、西来意、小可居五家，陈设高雅，厨艺精湛，菜肴讲究，色、香、味、型、器与刀工、火工、配料都十分考究，尤以烧、扒、炖、馏、干炸五活为绝，大部分菜馆均能宝办宴席，终日顾客迎门，座无虚席。另有9家茶馆，如信昌、和泰和瑞泰聚等，各具南北特色，既是清淡会友之所，又是商业洽谈场合，营业甚是兴旺。

生3（朱佩）：现在，人们仍在传说“吃在窑湾”，这可是名不虚传。从徐州到新沂，窑湾的：“吃”堪称一绝现有大型、上档次的饭店16个，尤以“窑湾大酒店”、“德兴食府”、“腾胜宾馆”和“得月楼酒家”最为出名，那里的陈设相当高雅、上档次，厨艺也相当精湛，菜肴色、香、味、形惧全。不信你们看——。各种特色小吃更是数不胜数，其中蔡家水饺、周家凉皮、孟家汤圆、徐家豆腐脑味道俱全，真可谓是两王母瑶池之筵也不过如此。

师：吃的学问也很大，通过你们这组的介绍，让我知道了许多以前我不知道36

且不注意的地方，看来以后吃的时候还得讲究点。这个讲究不是指吃的排场，而是指吃的学问。

D、风情民俗

生1（魏新宇）：大家大概都知道窑湾人民有个老习惯，那就是赶“夜猫子集”。窑湾的夜猫子集可是全国少有的早集。它起源与明朝，约有300年的历史。过去的窑湾早集是从三更天开始的，用的是马灯照明交易，交易的是一些“菜蔬”之类；而现在的窑湾早集大都从每天凌晨3点多钟开始，到上午的8点多钟散集，在这段时间里，除窑湾临近乡村赶来交易外，还有相距不远的邳县、睢宁、宿迁的赶早集者，他们有的陆行，有的架船渡水过来，有船家的鲜鱼活虾，杂品百货，粮食，干鲜，果品，蔬菜等，粗略统计，大约有千种农副产品，与此同时，窑湾镇上的一些商业活动都提早了，新盖的百货大楼约2点多就开始营业，街上的店铺大都也在这个时间迎接宾客，食品站的肉店最早挤满买肉的人，在街上，河堤旁，大约从1点多钟就摆满了一个接一个的摊点，商店电灯明亮，更多的是乙炔电池灯，整个集市灯光闪亮，宛如白昼一般。近年来，集市一年比一年扩大，真正成了新沂市真正的“不夜集”了。

生2（徐梁栋）：介绍窑湾的名人。

（三）大组交流

1、我相信大家对每个小组的意见或研究成果都有了大概的了解了。那你们还有什么问题要问吗？

2、小组互相发问

（1）刚才XX同学说，后来为了发展窑湾的需要，将沂河水调尾了，能具体地说说是从什么时候开始的吗？

（2）刚才XX同学说，由于种种原因，这些古建筑大都被毁坏了，究竟是什么原因，你们调查了解到了吗？还有，你们说这些建筑的特点是雕梁画栋，还有一个是什么，是什么意思能具体解释一下吗？

（3）不太理解没关系，能不能出示一些你们采访调查时拍的照片或录象什么之类的，让我们自己通过看来体会下吗？

（4）你们总是说各具特色、独具风格，到底是什么样的风格能再说的具体点吗？

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（5）刚才你们所说是32家酒楼、茶馆、饭店，现在还有几家？他们是否还保留昔日风采？

（6）我记得上次你们说窑湾的夜猫子集是小日本进中国后，人们白天不敢出来做生意才形成的，当时引起了争议，有的说是是因朱元璋偷锅卖，后来成了明朝的开国皇帝，人们效仿他的，可我还听说是因当时船上的人白天要赶航，才不得不早来买东西，后来才逐渐形成的，怎么会众说纷纭，你们这次有定论了吗？

3、由于时间的关系，如果让每个同学把每个问题都在这堂课里一一解释清楚，你们觉得可能吧？那这样吧，老师给你们提个建议，你们看怎么样？带着你感兴趣的问题，到你需要了解的小组中去进行深入细致的了解，好不好？自由下位去问。

4、还有什么问题没解决吗？集中到你感兴趣的组中去，商讨一下确定个研究主题。课后继续研究下去。

（四）总结延伸

师：了解了家乡的过去，看到了家乡的现在，下面就该你为家乡的明天出一些金点子了，看看怎样才能把我们家乡的明天建设的更加美丽、富饶，课后充分发挥你的想象力，并用自己的双手描绘家乡的未来。下堂课我们来举办一个《家乡的未来》的成果展。

五、时间安排

确定主题，制定方案 2课时

探索实践，整理资料 10课时

成果展示，交流汇报 2课时

六、总结评价

“家乡的昨天、今天和明天”这个研究课题是一个时间跨度长，内容含量多，综合性较强的大课题，它要求学生必须学会多层次、多角度地去调查和研究。为了将研究、调查活动落到实处，教师既没有对学生的活动指手画脚，横加干涉，也没有撒手不管，放任自流，而是根据不同学生的不同性格和需要，较好地发挥了自己应尽的职责。在活动中，教师对学生的指导更多的是目标的导向，动机的激发，情境的创设，方法的指导，疑难的启发。在实践过程中，同学们在兴趣和求知、探索和体验等动力的驱使下，积极主动地查资料、参观、走访，以切身的38

体会感受到家乡这些年来天翻地覆的变化，激发了学生热爱家乡、建设家乡的美好情感，从而为学生能力的发展提供了广阔的空间和丰富的资源，使学生在生活的大课堂中从学校走向自然，走向社会，去锻炼以增长才干，去创造以完善自我。

新沂市实验学校 谭长存

一、课题的提出

一次，我带学生出去野炊，他们个个行囊鼓鼓，兴高采烈，可到达目的地后，我才发现，全班40多位学生，竟然无一人带锅碗瓢勺，令我大吃一惊。这次野炊的意义不用说了。经过了解，才知道，他们中的多半在家从未做过饭，洗过菜，从来都是饭来张口，衣来伸手，事事由父母包办代替。这次也一样，他们的父母为了不让自己的孩子“受屈”，一切都替孩子准备的“妥妥当当”。这引起了我的思考和关注，我决定利用这个绝好的机会，对孩子进行教育。于是，我便给学生讲述了我每个星期六的“工作历程”，听后，他们很受感动和启发。在纷纷发表意见和讨论交流之后，共同确立了《走进“家务劳动”》这样一个活动主题。

二、活动目标

（一）知识目标

1.通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中哪些劳动是属于家务劳动。

2.学会做一些简单的家务劳动。

3.学会做一道有自己创意的“凉拌菜”。

（二）能力目标

1.通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服务和学做家务劳动的意识及能力。

2.培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。

（三）情感目标

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1.通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。

2.让学生品尝成功的喜悦。

三、活动时间安排

讨论交流，制定计划 1课时

开展调查活动 2周

展示交流 1课时

延伸拓展 1课时

四、活动准备

1、提供一些简单的家务劳动工具。

2、配备一道或几道“凉拌菜”的材料。

五、活动过程

（一）讨论交流，制定计划

1.组织学生讨论、交流：

（1）在日常生活劳动中，你认为哪些劳动属于家务劳动？

（2）你会做哪些家务劳动？

（3）你计算过妈妈（或他人）一天中花在做家务劳动上的时间是多少吗？

（4）假如你们家没有人做家务，请你想一想，一段时间下来，你们家会是什么样子？（请把你的想象画下来）

（5）你准备怎样来做走进家务劳动这个课题？

2.制定计划：

（1）小组讨论。

（2）制订出切实可行的个人计划。

表1

我的计划

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（二）开展调查活动

1、调查妈妈（或他人）一天的家务劳动

（1） 利用双休日跟踪家里某一人一天的家务劳动。 （2）计算一周中家务劳动平均每天花费的时间。 （3） 制订一份科学的家务劳动时间表。 表2：

做家务劳动的时间安排表

（4）写一份跟踪调查小报告。

2、调查部分学生一周中所做的家务劳动。

（1）利用课余时间在四、五、六年级学生中开展“一周中你做了哪些家务劳动？”的调查。

（2） 根据调查数据，进行分析，发表你的见解。 （3）小组交流。

3、学生利用课余时间，学做几种简单的家务劳动，例如：用洗衣机洗衣、洗鞋子、洗书包、拣菜、叠衣服、凉晒衣服、整理床铺、整理房间等。

（三）展示交流 1、向同学们汇报。

（1）跟踪调查妈妈（或他人）和部分学生做家务劳动的情况。 （2）讲述跟踪调查感想或由调查结果所引发的思考。 （3）说说学会做了哪些家务劳动及具体的过程。 （4）谈谈学做家务劳动的体验或感受。

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（5）“露一手”。当场利用老师提供或自备的材料做一道“凉拌菜”。 （6）组织品尝、评比。 （四）活动延伸

1、以“自己的事情自己做”为题，举办一次演讲比赛。 2、再组织一次野炊活动。

一、课题的提出

课间十分钟是学生最快乐的时间，他们渴望下课，盼望着能与小伙伴们尽情地玩耍。但环视课间十分钟却发现，现在学生们玩的东西并不多，有的学生竟然在打打闹闹中度过了。针对这种现状，我们想了解一下，同学们课间都玩了什么游戏？哪些是健康、值得提倡和推广的，哪些是不健康、不值得推广的？怎样才能设计出符合少年儿童玩的游戏，并把这些好游戏推广，使他们的课间活动更加丰富多彩。基于以上思考，我便在班级里提出了这样的一个问题，学生在讨论分析之后，发现这个问题的确很有研究价值，于是共同确立了《我们的课间游戏》的课题，开展了这次活动。

二、活动目标

1、通过一系列的观察、访问、设计、制作活动，使学生对课间活动这个牵涉到每个小学生的问题加深了解，进一步体会丰富多彩的课间游戏。

2、通过交流调查结果，进一步分析我们学校的课间游戏现况，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。

3、通过小组内，组员之间的分工、配合、调查、采访、上网、查阅书籍、设计调查问卷、绘制方案等，培养学生的团结协作能力、与人交往能力，搜集处理信息能力，动手动脑能力，提出问题和解决问题的能力。

三、活动准备

录像；多媒体课件；实物投影；卡纸。

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四、活动过程 （一）确立活动主题

1、播放一段学生课间玩不正当游戏（追逐、打闹等）的录象，或是给学生讲述一个玩不正当游戏而造成伤害的例子，引发学生思考。

2、你认为玩这样的游戏好吗，为什么？

3、看到这种情况，你有什么想法，能否针对这种现象，提出一个合适的课题，并围绕它开展一次综合实践活动。

4、在学生充分发表见解的基础上，确立研究大方向。

5、组织学生对提出的问题进行归纳、概括、分类、整理，从中确立活动主题。

6、针对活动主题，提出有研究价值的小课题。 7、自由组合，划分小组。 （二）制定活动方案

1、交流、讨论活动内容与计划。 2、制定活动方案。 表一：

奥特曼小队调查研究方案

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表二：

奥特曼小队调查研究活动总结表

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（三）开展调查、采访活动，积累资料，完成调查研究系列表格。 （四）展示交流。 1、学生主持、导入

各位老师、同学，大家好！前一阶段，我们各小队对我们学校的课间游戏情况进行了调查。下面，就请各小队用各自喜爱的形式来向大家展示一下你们的劳动成果。

2、组织展示、交流

（1）各小队，采取各自不同的形式（讲解式，结合录像讲解式，课件展示等等）向全班交流自己的调查结果。

（2）主持人总结。 （3）颁发奖状进行表扬。 ①民主评选各种荣誉称号小队。

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②指导老师、专家、特邀嘉宾为各小队颁发荣誉称号的奖状，如：最佳创意小队；最懂礼貌小队；最佳合作小队；最有默契小队；最佳风采小队；最具潜力小队等。

（4）由主持人引导分析、探讨

①各小组对自己收集的资料、调查的现实情况进行思考、分析，在此基础上发表各自对我们学校课间游戏情况的看法

②各小队自由讨论对游戏情况的看法。 ③集体交流本小队的看法。

（5）根据各小队的观点，主持人可问：你们有什么好的设计和创造吗？ （6）各小队展示自己新编的游戏。（见表三） （7）各小队谈谈自己的感受和体会。

（8）指导老师根据学生的表现，进行点评、总结。 （五）总结推广

1、到各班进行宣传发动，让更多的同学参与到新游戏的创编设计中来。 2、跟踪调查某班级的课间活动，引导学生玩健康、有益的游戏，对那些玩不健康游戏的予以制止。

表三：

新编游戏设计表 设计人：

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新沂市实验学校 谭长存

一、问题的提出

现在的学生大都是独生子女，在家里多被奉为“小皇帝”、“小公主”，享受着衣来伸手、饭来张口的“贵族待遇”。因此，对金钱有着强烈的追求，比吃、比穿、乱花钱现象严重存在。但他们对掉在地上的一角钱，常常又是置之不理、视而不见。为了教育学生养成勤俭节约的良好习惯，爱惜父母的劳动成果，珍惜今天的幸福生活，也出于对以上问题的思考，我们提出了《一元钱有“多重”》的课题。

二、活动目标

1、通过活动，让学生亲历“挣一元钱、说一元钱、花一元钱”的过程，品味一元钱的价值，懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力惟艰”的道

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理。

2、通过活动，使学生学会尊重父母，养成勤俭节约的良好品质，形成正确的金钱观。

3、通过活动，提高学生合作交往的能力和适应社会的能力。 三、活动时间安排

制定活动计划 1课时 （独立思考，小组合作完成） 独立实践，挣取一元钱 1周

交流汇报 1课时 （讲述一元钱的故事，品味一元钱的价值） 拓展延伸 1课时 （花一元钱） 四、活动准备

1、提供活动所需的材料，如：照相机、录音机、展板等。 2、对学生进行必要的指导，并做好安全工作。 五、活动过程

（一）确立主题，制定活动计划

1、播放学生生活中的两个片断，一是每天上学临走之前，伸手向家长要钱的情景；二是对掉在地上的一角钱置之不理、视而不见。

2、组织讨论

看到此情此景，你有什么感受？打算怎么办？同位或小组自由交流。 3、指名汇报

根据学生的汇报，进行归纳、优选，确立活动主题。 4、教师提出任务――独立挣取一元钱。

5、商讨制定活动计划，要求利用双休日，想办法通过自己的劳动挣取一元钱，并及时做好活动情况的记录，心得体会日记的撰写，以便交流。

6、学生自由搭配成组，讨论挣取一元钱的途径，给小组命名，明确组内人员分工，创作小组口号，制作小组招牌，确定活动地点、时间。

“破烂大王”组活动计划方案

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（二）独立活动，想办法挣取一元钱 （三）交流汇报

1、讲述挣取一元钱的有关故事。 2、品味一元钱的价值。

在亲历“挣一元钱”之后，可以把活动的思考引向纵深，如，向学生询问，经过了这次活动，你觉得你们收获到最大的是什么？是那些钱吗？从而引导学生进行冷静的思考。

（四）拓展延伸

为了“导之以行”，让学生的深刻想法得以践行。可以将此次活动进一步延伸，再组织一次综合实践活动――让学生把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。

新沂市实验学校 谭长存

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一、课题的提出

人类自诞生以来，就与环境息息相关。随着社会的进步，世界环境问题已引起许多人的重视，环境保护也已成为一个经久不衰的话题。虽然如此，但近年来，人类赖以生存的地球在大气、海洋、森林、草地等许多方面，都不同程度地遭受到了来自于人类自己的重创：大片大片的原始森林被砍伐，水草肥美的湿地渐渐荒漠，原本清澈的河水由于工业污水的排放变得黑臭，冒着滚滚黑烟的烟囱直冲蓝天，怎么也烂不掉的白色垃圾随处可见„„给人们的生产、生活带来了很大危害。尤其是最近的沙尘暴，更是严重影响着人们的生活。对于这些理应引起全社会重视的问题，更应让下一代了解。于是，我们便组织学生针对这种状况进行了讨论，最后，师生共同确立了这样的综合实践活动主题——《做身边的环保小卫士》。

二、活动目标

1、通过活动，使学生进一步了解自然环境受到污染、遭到破坏的状况，增强环保意识，明确环保的重要意义，从小养成保护环境、建设家园的习惯。

2、综合运用多学科知识，开展实践，发展创新思维，提高自主解决问题的能力。

3、引导学生正确认识人类和环境的关系，增强学生的社会责任感和主人翁意识，激发学生为保护人类赖以生存的环境作贡献的热情。

4、培养学生收集、整理信息的能力。

5、增强小组合作的团结协作意识，培养团队精神。 三、活动时间安排

确定主题 1课时 （从学生比较熟悉的沙尘暴说起，让学生认识身边常见的环境污染。）

分组调查研究 1周 （选择自己熟悉或感兴趣的内容，自发组成小课题研究组。）

汇报交流 1课时

活动延伸 2课时 （举行环保知识竞赛、制作环保小报、宣传环保意义。） 四、活动准备

1、提供搜集相关材料的途径。

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