剪彩波尔卡教案
《剪彩波尔卡》欣赏教案
教学目标：
1、知识能力目标：通过欣赏理解《剪彩波尔卡》表达的意境。
2、过程方法目标：学唱主题，听辩主题的变化。
3、情感态度与价值目标：感受波尔卡舞蹈及音乐。
教学重点：欣赏歌曲。
教学难点：理解歌曲表达的内容。
课时安排：1课时
教具：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学（略）
二、复习上节课内容
唱《歌曲DO-RE-MI 》
三、导入
1、同学们有没有坐过火车去哪游览? 用《开心火车》为背景音乐，一边唱着歌曲来表示乘坐着火车游览, 音乐停后请学生与多媒体进行人机互动，点中自己想要去的地方，多媒体出示图片，介绍美丽的景色。
2、在对风景进行描述的过程中, 用一定的节奏说出来, 或动作和声势表现。
3、展开想象：除了用人声、打击乐、模拟声以外，还可以用那些来表示？（用画、图片、肢体语言综合展示沿途风光美。）
4、小组合作，用各种声音来介绍你最喜欢的一个地方。
四、欣赏管弦乐合奏《剪彩波尔卡》
1、学生欣赏，和着音乐做开火车的动作，感受乐曲的速度。
2、说说这首乐曲通过速度的变化，表现怎样的情绪。
3、老师简介这首作品。
全曲轻松活泼，流畅欢快，是首富有趣味的短小波尔卡。这是奥地利作曲家爱德华? 施特劳斯为一条铁路通车而创作，又名《火车来了》。乐曲欢快流畅，用速度表现了通车后人们喜悦的心情。
4、再复听乐曲, 将听到的不同乐段用不同的动作表现, 相同的乐段用相同的动作表现, 用简单的动作感受到乐曲中不同的乐段及再现.
5、随着音乐的进行在图谱中标出学过的力度记号，说说音乐通过力度记号的变化怎样突出乐曲的特点。（强弱中强 中弱）。
6、分段欣赏，并简单分析。
全曲由三个主题组成，第一主题以4个小乐句组成，轻快的速度配有小提琴的演奏使乐曲富有生气。在第一主题反复两遍后，出现了第二主题。这一主题由五个乐句组成，第五乐句是对第四乐句的补充，前三乐句的节奏完全一样。仿佛便捷的小火车在急驰前进又仿佛人们坐在火车上的人们愉快的哼唱着波尔卡。在一声诙谐富有情趣的鼓点声中，乐曲进入到第三主题。这一主题由八个乐句组成，前四乐句的第一小节完全一样，后四乐句的第一小节也完全一样，形成了乐曲的规整性。接着乐曲又在隐隐的汽鸣声中回到第一主题。在反复两遍第一主题后进入第二主题，最后乐曲在简单明快的管弦乐常有的节奏中结束。
五、拓展知识
师：回家后收集资料，下节课请你们来介绍《剪彩波尔卡》的作曲家“爱德华 施特劳斯”和什么是“波尔卡”。
六、结束下课。
听着音乐，做开火车的动作走出教室。