怎样学好文言文的最佳答案(实用)

怎样才能学好文言文呢？

最佳答案

进入初中，同学们开始接触文言文，这是语文课学习中的

一个难点。怎样才能学好文言文呢？具体说来，要注意以下几点： 一、多读。首先要多朗读。前人学习文言文，强调多读、熟读，所谓“读书百遍，其义自见”。读多了、熟了，日积月累，也就会逐渐掌握到一定数量的文言词汇，领会到文言文用词造句的一些规律。朗读的时候，眼、口、耳、心四官并用，能够加强记忆，增强语感。

二、多背。在朗读的基础上，尽可能地多背诵一些课文，如果背诵的时候还能抑扬顿挫地体现出原文的韵味和情感，那就更好了。一般说来，提出一段或一句，我们能立即知道出自哪篇课文中，是什么意思，这是一种基本功。只要坚持不懈，扎扎实实地掌握一些古代的语言材料，就可从中获得一些学习文言文的规律。

三、多记。文言文的主要研究内容，包括词语、文字、语法、音韵以及修辞表达、文体特点等方面，其中应首先强调的是词语。多记一些文言常用词，这是学好文言文的关键，这就要求同学们在阅读学习课文的时候，凡遇到常用词中不认识的字或不会讲的词，就要随文记住其意思。

四、多练。就是随时运用所学的知识，做到理论联系实际。练习的主要方法就是翻译。翻译课文，有助于熟练掌握文言知识和加深对词语意义的理解。我们可以把课文笔译成现代汉语，或者口头翻译。怎样做翻译练习？有一则文言翻译口诀，对同学们可能有所帮助。口诀是这样的：

一针对一线，不增也不减。 直译是原则，意译莫随便。 文言单音多，可用双音换。 专名照样写，成语不必变。 既要会句式，还要会标点。 原文有赘词，译文可以免。 原文有省略，括弧要贯穿。 是否信雅达，译完读三边。 五、多查。即善于借助工具书，解决文言文学习中遇到的问题。会使用工具书，是一项重要的基本功，也是一种能力，而且是相当重要的一种能力。初学文言文的人，在阅读过程中往往会遇到一些难懂的字、词、成语、典故、句法等，必须及时查阅工具书来加以解决。

除了以上五种方法外，学习文言文还要注意两点。

第一，要注意并抓住古今汉语之间的差异。古今汉语之间的差异主要表现在词义和语法两个方面。就词义方面的差异来说，有两种情况：一种是古代有而现代没有了的词，即所谓“古词语”；另一种是古代和现代用法有区别的词。就语法方面的差异来说，主要有三种情况：一是实词的活用，如使动用法、意动用法、名词活用为动词、形容词活用为动词、名词用作状语；二是特殊

的句式，如判断句、倒装句、被动句、省略句；三是虚词的用法。

第二，要积极地积累一些有关古代文化方面的常识，如古代的计时方法和古代的典章制度、礼仪器物等等。另外，适当了解一下古汉语的修辞特点，古代常见文体及其特点，这些都是对于学习汉语很有帮助的基础性知识。

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初一文言文并不很难，只要多读就会有语感，俗话说得好，书读百遍，其意自现，只要你多读，有空再读读课外的，上课认真听讲，就一定没问题！加油！

其实古文就是一种外语 你把他当外语来学就可以了

初中生如何学好文言文？

[2010-04-28 10:04]

一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。

1.重视预习，学会自学

课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。

2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会

不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。

3.要牢牢记住主要文言句式

主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。

二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：

1.借助注释，粗读课文

预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

2.质疑、解难、细读课文

通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。

3.深入领会，精读课文

精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。

4.鉴赏评价，熟读课文

这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

初中学生如何学好文言文

我们常说，中国具有悠久的历史、灿烂的文化，而记录这些成果的书，都是用文言写作的。因此，学好文言文对阅读古籍图书，了解我国古代社会，汲取中国古典文化都具有极大的好处。对中学生来说，学校文言文还是中考和高考要求的一项能力，而初中是否有文言基础，则相当关键。

现在教的学生正值初三，对文言文也已有一定的积累，但对大多数学生来说，仍存在问题。根据教学经验，我感觉想学好文言文应着重培养以下几种能力：

1.识记能力

我们常说“书读百遍，其义自见”。学好文言文首先应反复地读，然后在阅读、朗读的基础上达到出口成诵。这样文言文的结构，文言文的词汇，就会记住很多。特别是选入中学课本的文章是我国古典文学的精华，选择其中的一些篇目背诵下来，我们就记住了古代文学精华的精华。这将使我们一生受益。我们应充分利用课上、早读、假期等时间尽量多地背诵一些好诗、好文、好段落、好句子，文言储备丰富了，再读文章或应付考试就会变得很容易。

2.系统归纳能力

学习文言文，我们重点学习的应是文言实词，实词掌握的多了，读懂文章就是顺理成章的事。而常用文言实词的多义性，就要求我们在平时阅读中，总结、积累、系统归纳，这样，在读文章时就可以从大脑中随时搜索这个词的含义。如“国”在文言文中可指“国家”、“国都”、“诸侯封地”，还可指“一般城市”。如“管”除了有“竹管”、“管理”，还有“钥匙”的义项。如果脑中没有这些储备，理解文章很可能出现偏颇。

3.推断猜想能力

文言文不像现代文那样一看就懂，读文章经常会遇到难懂的词、费解的句子，要明白它的意思，就需要从句式、前后的语义联系、事物的合理性、人物的性格特征、语法特点等诸方面，推断猜想某个词、某个句子的含义，然后放回到整篇文章中判断你的猜想正确与否。推断能力提高了，阅读文章的速度就快，对整篇文章的理解就透彻。

4.用现代汉语中的多音词替换文言单音词的能力

这种能力主要是针对文言文翻译而言的。我们知道，文言文以单音词为主，而现代汉语是以多音词尤其是双音词为主的。所以翻译文言文一定要依据语法特点，把文言文单音词更换成现代汉语对应词语。如“可以一战”，从现代汉语看，“可以”是一个词，是“能够”的意思，而实际上这一句话中“可”是“可以”，“以”是“凭借”。另外，也有一些词文言文中是单音词，现代汉语中仍是单音词，但意思已发生了变化。如“走”变成了现在的“跑”，“觉”变成了现在的“醒”。这些都是平时在学习文言文的过程中应留意和总结的东西。

5.对文言文中特殊句式的准确把握能力

文言句式与现代汉语句式相比有许多特殊的形式。如判断句、被动句、倒装句(主谓倒装、定语后置、介词结构后置、宾语前置等)。对这些句子形式有了准确的判断和把握，才能恢复句子的正常语序，对意思的理解才正确，翻译出的句子才符合现代文的习惯。如“宜乎，百姓之谓我爱也”，这句话的正常语序是“百姓之谓我爱，宜乎”。其中的“之”无意义，只是起取消句子独立性作用，此句应翻译为“百姓说我吝啬是可以理解的”。又如“求人可使报秦者”，这是一个定语后置句，“求”后的中心词是“人”，“可使报秦”应是“人”的定语，这句话应翻译成“寻找一个可以出使回复秦国的人”。

当然，这几种能力的培养不是一朝一夕就能完成的，它需要在平常的学习、阅读中不断积累，慢慢提高。