夏天真热主题备课

夏天真热主题备课

1.我爱洗澡

活动目标：

1.理解故事中洗澡的过程，学习用语言表达对洗澡的认识

2.感受洗澡的乐趣，喜欢洗澡

活动过程：

1.挂图37号

2.小朋友的书

活动过程：

1.教师讲述故事“我爱洗澡”

提问：故事中有谁？他们在一起干什么？

2.教师边出示挂图，边讲述故事

3.谈话，理解故事内容

提问：故事中的小朋友是怎么洗澡的？

故事中小朋友是怎样帮助河马洗澡的？

4.幼儿看着图片，找找故事中有趣的地方

教师引导：你觉得故事中哪些地方很有趣，请你找出来。

共同交流：重点引导幼儿关注“海龟吹肥皂泡、顶肥皂泡”和“鲸鱼下雷雨”的画面，感受洗澡的乐趣。

学习象声词：哗啦啦，砰，哗

5.大家一起“洗洗澡”

引发洗澡的愿望：你们喜欢洗澡吗？洗澡之前要做哪些准备？

在音乐声中，幼儿一起边做洗澡动作，边自由的说说故事中的语言

2.灰灰先生

活动目标：

1.理解故事内容，感受故事的幽默、诙谐，懂得要爱清洁、讲卫生，才能受到别人欢迎

2.乐意学讲故事中的语句，用语言表达自己听故事的感受

活动准备：

1.挂图40号，小朋友的书

2.木偶（灰灰先生），道具（香蕉皮、瓜子等）

活动过程：

1.灰灰先生自述

出示木偶灰灰先生和挂图1，教师边表演边讲故事

提问：灰灰先生的模样是怎么样的？她的家又是怎么样的？

幼儿猜测：朋友们去灰灰先生家玩了吗？为什么？

2.教师逐一出示挂图，分段讲故事，帮助幼儿理解故事

图一提问：灰灰先生想了什么办法，让朋友愿意来玩呢？

图二提问：吸脏机吸了什么，最后为什么把灰灰先生也吸了进去？

图三提问：灰灰先生又气又急，哭了起来，灰灰先生是怎样向吸脏机请求的？ 这时候，灰灰先生家的洗衣机听见了，它怎么说，又做了什么？

图四提问：灰灰先生的家变成了什么样？灰灰先生又变的怎样了？灰灰先生怎么会变得干干净净的？

师幼共同给现在的灰灰先生改名字。

3.小朋友爱清洁

活动目标：

1.理解儿歌内容，学习按儿歌韵律有节奏的朗诵儿歌，愿意做个爱清洁、讲卫生的孩子

2.学习与教师、同伴合作表演，体验扮演的乐趣

活动准备：

1.动物指偶

2.小朋友的书

活动过程：

1.教师引导幼儿了解儿歌中的角色

提问：看看谁来了，和动物朋友问个好。

幼儿模仿动物的叫声和动作

提问：它们是怎样叫的？我们一起来学一学。

2.教师木偶表演，示范朗诵儿歌

3.幼儿学习理解儿歌内容

提问：小鸭叫我什么？

引导幼儿与同伴互相检查一下指甲、鼻涕、衣裳、小脸的清洁情况，引出儿歌题目

4.教师带领幼儿一起朗诵儿歌

在木偶表演的提示下，幼儿跟随教师有节奏的朗诵儿歌

师幼用对念的方式边做动作边朗诵儿歌

分男孩子、女孩子念一念。

分角色朗诵儿歌

4.热乎乎的动作

活动目标：

1.倾听故事，理解故事内容，从动物的感受中体会夏天的炎热

2.学说故事中的角色对话

活动过程：

1.挂图42号，小朋友的书

活动过程：

1.使用挂图，引出故事

夏天在我们的周围生活中，你觉得什么东西最热？

到底什么东西最热呢？请听一个故事

2.讲述故事从开始至“会烧掉许多东西”

提问：动物们的一件相同吗？它们有什么不同的想法？

它们为什么认为这些是最热的地方呢？

3.讲述故事从“呱呱呱”到故事结束

我们再来听听青蛙的想法。

讨论：你赞同青蛙的意见吗？为什么？

4.欣赏故事录音，完整讲述故事。

幼儿跟着学说故事中小动物的对话

5.感受夏日的太阳

幼儿一起来到户外，摸摸太阳晒着的东西。

5.夏天的太阳真顽皮

活动目标：

1.理解儿歌内容，感受夏日活动的快乐

2.尝试根据“刷刷xx的人”句型仿编儿歌

活动准备：

1.挂图43号

2.一个做成刷子状的太阳道具

活动过程：

1.出示挂图，观察挂图，理解儿歌内容

提问：图上有什么？人们在干什么？

看看图上的人们，皮肤被太阳晒的怎么样了？

2.教师完整朗诵儿歌

提问：为什么说，太阳拿的是一把红刷子？它刷了哪些人？

这些人们都在什么地方？

3.学习朗诵儿歌

教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌

4.尝试根据句型仿编儿歌

户外还有什么人？引导幼儿说：刷刷xx的人

教师带领幼儿连贯、完整的朗诵仿编新儿歌

6.洗澡歌

活动目标：

1.熟悉歌曲的旋律，尝试跟着音乐合拍的模仿洗澡的动作

2.在表演和游戏中体验洗澡的乐趣，喜欢洗澡

活动准备：

1.小朋友的书

2.磁带录音机

活动过程：

1.回忆已有的洗澡经验，说说洗澡的过程

提问：夏天到了，你天天洗澡吗？是怎样洗的？

小朋友洗澡时，洗了身体的哪些地方？小朋友是怎样洗的？可以用什么动作表示？

2.提取幼儿经验，用动作表现洗澡

幼儿尝试按顺序做洗澡动作

教师提取幼儿创编的典型动作，带领幼儿有节奏的做相应的动作

教师配上歌词，边哼唱边做动作。

3.学习韵律活动”洗澡歌“

教师哼唱音乐的旋律，引导幼儿合着音乐做动作

逐渐增加动作的变化，提醒幼儿注意动作跟进

4.听歌曲录音，完整的表演”洗澡歌”

教师带领幼儿听歌曲录音，做洗澡的韵律

7.蓬蓬头

活动目标：

1.熟悉歌曲《蓬蓬头》的乐曲旋律，初步学习用打击乐器为乐曲伴奏

2.在韵律动作的情景中，尝试同伴间轮流、合作表现乐曲节奏

3.体验参与打击乐带来的快乐

活动准备：

1.磁带录音机

2.打击乐器若干

3.歌曲图谱

活动过程：

1.韵律活动“我爱洗澡”

教师和幼儿一起跟着音乐有节奏的进行韵律活动“我爱洗澡”

2.幼儿理解歌曲内容，感受歌曲的节奏

倾听歌曲录音一遍

提问：听听歌曲里长了什么？

学习按节奏念歌词

出示完整的图谱，幼儿边看边念儿歌

按节奏给儿歌配上动作

3.学习用乐器演奏歌曲

认识乐器：铃鼓、沙球，学习打击的方法

尝试按歌曲节奏打击

尝试乐器与歌词的匹配，分组轮走歌曲

提问：沙球声音听上去像什么？配上哪一句更好？铃鼓呢？

把幼儿分成男、女两组，男孩子演奏沙球，女孩子演奏铃鼓，看图谱轮流为歌曲伴奏。

8.猪小弟变干净了

活动目标：

1.理解歌曲内容，感受歌曲的幽默，产生做个清洁宝宝的愿望

2.学唱歌曲中的对话，尝试表演歌曲

活动准备：

1.小动物指偶

2.磁带录音机

活动过程：

1.听故事，熟悉歌曲内容

——出示小猪指偶：这是一只怎样的猪？（脏兮兮）

——教师用说唱的方式边讲述歌曲的第一段，边指偶表演

提问：小羊愿意跟小猪做朋友吗？为什么？它是怎么随小猪说的？

——讲述歌曲第二段内容

提问：小猫愿意跟小猪做朋友吗？

——讲述歌曲第三段内容

提问：如果你是小猪，你会有什么办法让大家喜欢跟你做朋友？

我们来看看小猪是怎么做的？

——讲述歌曲四、五段内容

提问：最后小猪找到好朋友了吗？

2.欣赏歌曲，学说动物对话

欣赏第一遍：我们听听小动物们对小猪是怎么说的？

欣赏第二遍，请小朋友扮演不同的小动物学说对话

3.学唱歌曲对话，体验小猪前后不同的心情

你找不到朋友的时候心情是怎么样的？后来找到朋友心情又是怎么样的？

一起跟着音乐唱一唱，想想哪里伤心，哪里开心

分角色学唱歌曲的对话

9.刷牙、洗脸、梳头

活动目标：

1.熟悉音乐的旋律和节奏，初步学习按音乐节奏模仿刷牙、洗脸、梳头动作

2.根据自己的生活经验，尝试仿编动作

活动准备：

1.磁带录音机

2.歌曲内容图片

活动过程：

1.游戏“匹配图片”

出示图片，幼儿观察

提问：小朋友在干什么？需要用什么东西？哪两张图片上的东西是好朋友？ 教师引导幼儿用动作模仿图片内容

2.学习模仿刷牙动作

教师哼唱歌曲，带领幼儿跟着音乐节奏做刷牙的动作

师幼共同听音乐做刷牙的动作，教师用手势提示幼儿按节奏动作

3.创编洗脸、梳头等生活模仿动作

教师音带幼儿迁移生活经验

提问：起床了我们还要做些什么？

教师和幼儿一起整理幼儿创编生活模仿动作

配上音乐，幼儿一起做洗脸、梳头等动作，提示幼儿听音乐，按节奏动作

4.完整表演刷牙、洗脸、梳头

10.下雨天

活动目标：

1.学唱歌曲，尝试创编简单的歌词

2.体会雨天玩耍的快乐，能有表情的表现歌曲内容

活动准备：

1.音乐磁带

2.黑板，小朋友“多多”的头饰盘

活动过程：

1.多多的烦恼

师：多多有个烦恼，就是不知道小雨天能干什么？我们来听听他的烦恼歌

2.雨天能干些什么

我们来帮多多想象主意，下雨天可以做些什么？

幼儿说说自己想法，教师将幼儿的回答记录在黑板上

3.雨天快乐歌

教师吧大家的想法一一编在歌词里演唱

幼儿跟着音乐熟悉歌曲旋律，并随老师完整演唱

幼儿分角色唱：一部分模仿多多不开心的样子，另一部分，笑眯眯，表现快乐的样子。

11.遮挡阳光

活动目标：

1.感受夏日阳光的强烈，天气的炎热

2.探索遮挡阳光、保护皮肤的方法

活动准备：

1.小朋友的书

2.幼儿自带遮阳工具

3.成人防晒霜等

活动过程;

1.教师和幼儿一起到户外，感受夏日的阳光

提问：到外面站了一会又什么感觉？

引导幼儿说说自己的感受，尝试用“火辣辣”“炎热”等词语

2.幼儿寻找阴凉的地方

我们自己去找一个凉快的地方休息一下吧

讨论：为什么这些地方比较凉快？

3.讨论夏日阳光对人体的危害

4.幼儿尝试遮挡阳光

讨论：外出活动时，用什么可以遮挡阳光

哪一种方法比较好，我们来试一试。引导幼儿选择不同的物品遮挡阳光

如果夏季外出活动，除了这些方法，我们还可以怎样保护皮肤？

出示防晒霜，幼儿或教师介绍防晒霜的使用方法。

12.西瓜

活动目标：

1.运用多种感官探索、感知西瓜的外形特征和内在特点

2.知道西瓜是消暑的水果，喜欢吃西瓜

活动准备：

1.西瓜

2.有洞纸箱

活动过程：

1.摸西瓜

请幼儿把手伸进桌子的纸箱里，摸一摸说说自己的感受，判断是什么？

2.挑西瓜

教师从纸箱里拿出西瓜，请幼儿猜猜哪个西瓜好吃，为什么？

幼儿敲敲、听听西瓜发出的声音。

幼儿把西瓜放进水里，看看西瓜的沉浮情况

幼儿抱一抱西瓜，感受西瓜的不同重量

小结：声音听起来“咚咚咚”，放在水里会浮起来，抱起来挺重的，表示西瓜成熟了 找一找，哪个西瓜熟了？

3.切西瓜

观察成熟和不成熟西瓜的差异。幼儿找出成熟的西瓜，教师一次切开验证

提问：西瓜里面是什么样？他们的籽有什么不同？

观察黄色瓤的西瓜。

4.品尝西瓜

幼儿每人切一块，尝一尝，比一比，哪一块西瓜好吃。

西瓜什么味道？为什么夏天特别要吃习惯？

13.什么不见了

活动目标：

1.通过动手实验，观察发现水可以溶解某些物品

2.能用简单的符号记录自己的操作结果，体验探索发现的乐趣

活动准备：

1.盛有饮用水的透明杯子、小勺、方糖、盐、泡腾片、沙子、小豆子

2.记录表

活动过程：

1.创设故事情境，激发幼儿探索的兴趣

教师创设“小猫找糖”的情境，引发幼儿的思考

——教师：小猫一不小把方糖掉进水里，可是小猫找不到了，我们一起来帮它找一找好吗？

教师演示将方糖放入杯子内搅拌，幼儿观察。

——教师：糖到哪里去了？它有什么变化？

让幼儿尝尝里面的水，说一说味道

教师小结：原来糖已经融化在水里了，把原来没有味道的水变成了甜甜的汤水，这种现象较溶解。

2.幼儿参与实验观察和记录

教师出示盐、泡腾片、沙子、小豆子，幼儿自由谈论猜测哪些东西会溶解。 幼儿分组实验

——教师介绍记录表和记录方法，选择一样放在水里。轻轻搅拌，观察，在水里不见了打钩，没有溶解打叉。

3.师幼共同讨论，教师小结操作结果

幼儿相互交流操作结果，并验证猜测与操作相同于不同的地方。

出示记录表，将幼儿操作结果记录在大表上。如果出现不一致的结果可以再次进行试验验证。

14.运水

活动目标：

1.感知“水是流动的”特性

2.尝试多种工具运水，体验玩水的快乐

活动准备：

1.两个装有水的大盆

2.玩水的小玩具若干

3.娃娃

活动过程：

1.自由玩水

在装满水的大盆内放入玩水玩具，幼儿自由玩水，体验玩水的乐趣

2.交流玩水的过程，讨论水的特性

刚才你是怎样和水宝宝做游戏的？

抓住水宝宝了吗？为什么？

3.运水游戏

出示五个分别待在小盆里的娃娃

——我们来给娃娃洗个澡吧！

出示洗澡的小盆

——小盆里没有水，怎么办？我们怎样才能把大盆里的水倒在小盆里？

在幼儿回答的基础上，教师出示毛巾、筐子、塑料袋、小勺、小桶，提示幼儿请这些“朋友”来帮忙，试试行不行。

幼儿用这些容器运水。

——引导幼儿尝试用多种容器运水，进一步发现水是流动的

交流“哪个容器运水又方便又快？

运好水，“爸爸妈妈”给娃娃洗澡。

15.扇子

活动目标：

1. 学习用来回折叠的方法制作扇子。

2. 知道扇子是中国传统的纳凉工具。

活动准备：

1.《小朋友的书美术》

2.收集大小、材质不同的扇子若干；挂历纸或台历纸（画有直线），糨糊。

3．电风扇、空调、竹席的图片。

活动过程：

1. 交流讨论：在夏季让人们变凉快的工具。

夏天很热，有哪些工具可以让我们变得凉快些？幼儿回答后出示相应的图片。 那种工具带起来最方便，随时可以享受到凉快呢？

2. 欣赏各式扇子

出示收集到的扇子，幼儿观察。看看他们的形状是怎么样的？用什么材料做的？ 比较扇子上的图案。扇子上画了些什么？（山水、花鸟、人物、诗词、风景等） 介绍折扇。教师把折扇收拢，成一长条，提问：这是怎么回事？

幼儿玩折扇，观察折扇收拢打开的奥秘。

3. 幼儿制作折扇

怎样才能制作一把收放自如的折扇呢？教师示范：沿折线来回折，折完整张纸，将折叠

好的纸对折，中间接折缝处用糨糊粘牢。

幼儿每人一张纸折叠纸扇，要求沿着直线，折的直，折的挺；帮助有困难的儿童折叠纸扇。

4. 扇扇自己叠的纸扇，感受带来的凉快。

设法将幼儿的扇子悬挂或张贴在活动教室展示。

16.夏天的衣服

活动目标：

1.感知夏天服装的特征

2.学习用水果印画的方式装饰夏天的衣服

活动准备：

1.《小朋友的书美术》

2.夏天的衣服。（短袖、短裤、裙子等）

3.水粉颜料、蔬果（藕、茄子）的切面；衣服形状的图画纸。（可将头套进穿在身上） 活动过程：

1. 欣赏夏天的衣服

教师出示各式夏天的衣服，幼儿欣赏。

提问：这是什么？这些衣服是什么时候穿的？它们漂亮吗？你觉得哪里漂亮？

2. 讨论、示范蔬果印装饰衣服的方法

老师这里有许多没有漂亮图案的衣服，我们来把它变得更漂亮吧。

出示蔬果印，幼儿观察蔬果印模。提问：怎么样印能让衣服更漂亮呢？

教师示范用水果印模印画，印出几种不同的花纹与图案。

3. 幼儿动手操作，在《小朋友的书美工》第22页“夏天的衣服”上设计可爱的夏装。 教师鼓励幼儿自由选择喜爱的水果印模，选择喜爱的颜色

提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。（印在衣服上）

幼儿印画（鼓励幼儿印画过程中看看别的小朋友印出了什么互相学习，印出多种图案和花纹）

4. 服装表演

在教师帮助下穿上自己设计的衣服。

音乐声中展示自己设计的漂亮服装。

17.冰淇淋一家

活动目标：

1.学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

2.知道吃冰淇淋是一种消暑的方法。

活动准备：

1.《小朋友的书美工》

2.油画棒

活动过程：

1. 和幼儿一起讨论夏天消暑的食品有哪些？

夏天你最喜欢吃什么？吃了有什么感觉？你吃过那些冰淇淋？

2. 出示范画，激发幼儿的绘画兴趣

教师出示“冰淇淋一家”的范画，引导幼儿欣赏。

提问：冰淇淋一家长得什么样？你觉得像什么？你最喜欢哪一个，为什么？ 重点观察：冰淇淋的不同形状和不同花纹

3. 提出绘画要求

构图要求：你想把冰淇淋的爸爸画在什么地方？冰淇淋妈妈画在什么地方？小冰淇淋画在纸的什么地方？

绘画步骤：先画几个三角形，再选择其他图形组合成不同的冰淇淋，画出冰淇淋组合。

4. 幼儿画冰淇淋，教师指导

使用《小朋友的书美工》第23页“冰淇淋一家”，幼儿选择自己喜欢的冰淇淋样式进行绘画。

注意画面位置分布。

启发幼儿联系生活经验，积极想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并给冰淇淋一家穿上漂亮的衣服

你想给冰淇淋爸爸、冰淇淋妈妈、小冰淇淋穿上什么颜色什么花样的衣服？

5. 展示幼儿作品，幼儿互相欣赏

18.洒水画

活动目标：

1. 发现夏天水滴蒸发的现象

2. 在玩水的过程中想象和创作图画，体验洒水成画的乐趣

活动准备：

塑料瓶每人一个（在瓶盖上穿一个孔，并装满水。可让幼儿和家长一起准备） 活动过程：

1. 第一次游戏，发现洒水成画和水滴蒸发现象

你们平时是用什么东西画画的？在哪里画的？

出示瓶子，老师给你们每人准备了一个瓶子，里面有水，把瓶子倒过来去操场试试，能不能用它来画画。

幼儿用水洒在地上作画。请幼儿互相交流，说说自己画了什么。

观察：刚刚画好的图案现在发生了什么变化？为什么不见了？

2. 教师示范，学习洒水作画的方法

教师重点示范并讲解：有的地方需要水多点，有的地方需要水少一点，这时候可以怎么办？（提示动作要领：轻轻洒，用力挤）

3. 第二次游戏，想象和创作图画

幼儿用轻轻洒用力挤的方法在地面上洒水画画，可以画各种各样自己喜欢的图案。

19.洗洗小手

活动目标：

1. 学习按六部洗手法洗干净自己的小手。

2. 在教师的提醒下，饭前便后、手脏了愿意及时洗手。

活动准备：

1. 挂图38号；《小朋友的书夏天真热》

2. 肥皂、毛巾

活动内容：

1. 教师和幼儿共同玩游戏。

我们一起来用小手玩游戏“小手爬爬”

教师和幼儿一起游戏：小手爬呀爬呀爬，一爬爬到小脸上；小手爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上；小手爬呀爬呀爬，一爬爬到膝盖上；小手爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上；小手爬呀爬呀爬，一爬爬到草地上

2. 同伴互相检查小手，讨论洗手的方法

玩过了游戏，小手还那么干净吗？

怎样才能把小手洗的干干净净呢？（有条件的幼儿园，教师可拍摄幼儿洗手的场景，大家一起评价这样洗手干净吗？为什么？应该怎样洗呢？）

3. 根据洗手歌，排列洗手步骤图（挂图裁开）

教师边示范朗诵儿歌，边模仿洗手动作

儿歌里的小鸭在哪里？小鸡又在哪里呢？

教师和幼儿一起按洗手步骤排列挂图

提问：准备洗手了，第一步怎么做？接下来呢？幼儿回答后教师张贴这张图片

洗手步骤为：

掌心相对，手指并拢相互摩擦；

手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；

掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；

一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；

弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；

搓洗手腕，交换进行。

教师再次朗诵洗手儿歌，幼儿检查排列的是否正确。

4. 学习用正确的办法有步骤地洗手

幼儿按照步骤图，学习朗诵儿歌，并模仿洗手动作

跟着教师边朗诵儿歌，边到盥洗室学习洗手。

20.洗脸

活动目标:

1. 学习用正确的方法自己洗脸。

2. 愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。

活动准备：

1. 挂图39号；《小朋友的书夏天真热》

2. 每人一面小镜子、一条湿毛巾

3. 饭后、点心后、运动后的“小花脸”照片若干张

活动过程：

1. 用故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需要。

教师讲述故事

提问：苍蝇为什么要在“小花脸”的周围飞来飞去，后来为什么会飞到远远的地方去了呢?

2. 照照小脸，找找小花脸

幼儿拿小镜子找找自己的小脸，看看自己的小脸干净吗？

教师出示小花脸照片，让幼儿找一找是谁的小花脸。

讨论：小花脸是怎么来的？什么时候我们需要洗脸？

3. 学习按正确的方法洗脸

教师出示挂图，排列洗脸步骤，范念儿歌，示范洗脸。

怎样才能把小花脸洗干净呢？教师边念儿歌，边配上洗脸动作。

请幼儿说说洗脸的步骤，并排列洗脸步骤图

幼儿看着挂图，跟着教师边朗诵儿歌边用毛巾学习洗脸。

21.打喷嚏

活动目标：

1. 理解儿歌内容，懂得打喷嚏时不能对着别人。

2. 学习文明卫生打喷嚏

活动准备：

挂图41号

活动过程：

1. 引导幼儿了解儿歌中的角色

出示挂图，幼儿观察，和他们打招呼

引导：你认识它们吗？我们和他们打个招呼吧。

这些小动物在一起发生了什么事情？引出儿歌题目《打喷嚏》

2. 幼儿倾听儿歌，讨论理解儿歌内容

教师有表情的朗诵儿歌，边表演儿歌

提问：儿歌里，有哪些动物打喷嚏了？它们是怎么打喷嚏的？

哪些动物被吓跑了？

为什么小动物们会被吓跑呢？

看喷嚏散播病菌的图片（有条件可看录像）。讨论：喷嚏里藏着谁？

3. 学习文明卫生的打喷嚏方法

幼儿跟着教师朗诵儿歌，最后一句时，学习用手捂住嘴巴和鼻子，低下头，轻轻的打喷嚏的动作。

22.喝了几杯水

活动目标：

1. 知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。

2. 在一日生活中能主动喝水，学习记录一天的喝水杯数。

活动准备：

1．《小朋友的书夏天真热》、《小朋友的书数学》

2.大杯子形状统计图，上面有与幼儿人数对应的纸折小杯子，里面可以插小棒若干根，每人一个杯子；每组一张画过记号的大班哥哥姐姐喝水记录图。

活动过程：

1. 学习朗诵儿歌，理解喝水的作用。

教师朗诵儿歌喝水歌

引题：你们喜欢喝水吗？在什么时候要喝水呀？

我们一起来听一首儿歌，听听他们在什么时候要喝水了。

提问：哪些人要喝水呀？他们为什么都要喝水？

渴的时候喝果汁果奶饮料行不行？

小结：白开水是最好的饮料，喝了对身体好处多，可以补水、排毒。

幼儿阅读《小朋友的书夏天真热》第14页“喝水歌”，一起朗诵儿歌。

教师念每一句的“xx说”，幼儿接后面一句。

2. 学习统计喝水的数量

教师和幼儿一起讨论：我们的喝水量

植物需要喝水，爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水，我们小朋友也需要喝水，一天要喝多少水呢？

幼儿尝试用插小棒的方式来记录自己的喝水量。

请幼儿每人喝一小杯水，喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。

看大班哥哥姐姐喝水记录图，数数大班哥哥姐姐喝了几杯水。

23.荷花荷花几月开

活动目标：

1. 理解并愿意遵守游戏的规则，感受集体游戏的乐趣。

2. 学习1~6的顺序及数数

活动准备:

已经欣赏过荷花和荷叶

活动过程：

1. 学习朗诵儿歌《荷花荷花几月开》

提问：我们已经看到荷花了，那荷花是什么季节开的？

幼儿跟着朗诵儿歌，可以做数字手势。

荷花荷花几月开，一月开；

一月不开几月开，二月开；

二月不开几月开，三月开；

三月不开几月开，四月开；

四月不开几月开，五月开；

五月不开几月开，六月开；

六月荷花朵朵开。

2. 幼儿围成圆圈，集体游戏

全体幼儿手拉手围成圆圈，一边顺时针方向走，一边念“荷花荷花几月开”，教师在圆圈中间做花蕊，回答“一月开”，以此类推。

游戏规则：念完最后一句“六月荷花朵朵开”时，中间做花蕊的人就要找缝隙，冲出圆圈逃出去。

教师和一名幼儿站在中间做花蕊，其余幼儿站在圈上，一起游戏。

请5名幼儿做花蕊，教师回到圆圈上，和幼儿一起游戏。

交换做花蕊幼儿，并怎加做花蕊的幼儿人数，再次游戏。

3. 改变游戏规则，继续游戏。

教师讲解规则：儿歌念完后，请一位幼儿问：开几朵？教师回答开三朵。小朋友就3人

围成一圈；若教师回答：开5朵，就5人围成一圈

请一组幼儿尝试游戏一次，其他幼儿评价。

幼儿按新的规则尝试游戏，教师重点观察和指导幼儿是否按所报数字围成圆圈。

24.蘑菇伞

活动目标：

1.用椭圆形表示蘑菇伞，并用多种颜色进行装饰。

2.知道画面的排列要有大有小，使得画面丰富布局合理。

活动准备：

1.活动前引导幼儿观赏各种各样的蘑菇图片。

2.雨伞一把。

3.范画或图片：错落有致的蘑菇。

4.幼儿活动材料《美术》第13页《蘑菇伞》，幼儿作画工具。

活动过程：

蘑菇伞的故事

故事根概：小白兔和小伙伴们在草地上玩，忽然下起了雨，他们跑啊跑，发现前面有很多漂亮得雨伞，仔细一瞧，原来是蘑菇。小蚂蚁、小老鼠、小鸟也都来蘑菇下面避雨了。

小动物们为什么到蘑菇下面避雨呢？

教师出示蘑菇的图片，再出示雨伞，请幼儿观察。

看，蘑菇有大大的顶，长长的柄，能像雨伞一样遮挡雨点。

各种各样的蘑菇

教师出示范画蘑菇：画个扁扁的椭圆形，下面两条长长的线就是蘑菇的柄。

出示范画观察画面中大蘑菇、小蘑菇 ，矮矮胖胖的蘑菇，高高瘦瘦的蘑菇，每个蘑菇的花纹都不一样。

鼓励幼儿大胆表现各种蘑菇伞的形状，并用色彩和花纹装饰蘑菇伞.

提醒幼儿不能将蘑菇的柄画的太粗，否则就不像伞了。

指导幼儿涂色，可以用多种颜色表现蘑菇的花纹。

蘑菇伞挡雨

将幼儿的作品分散展示在墙上。

当幼儿听到教师说我们去散步时，自由走动欣赏同伴的作品。

当听到教师说下雨了，幼儿就选择自己喜欢的作品并躲在它的旁边。

请个别幼儿数一数自己作品边躲了几个小朋友。

当听到天晴了出来散步时，幼儿再次走动，欣赏同伴的作品

反复游戏几次，结束活动。

25.云朵和雨点

活动目标：

1.能根据数量匹配相应的数字，获得对应的经验。

2.愿意参加数学活动。

活动准备：

1.用报纸撕出5朵云，上面分别贴1~5的数字卡片；各种图形卡片、固体胶。

2.幼儿活动材料《数学》第19页的小雨滴旅行记。

活动过程：

云朵和雨点

出示云朵，幼儿根据云朵上的数字在云朵上贴相应数量的圆形卡片，表示云朵上的小雨点

教师说数字，幼儿指出贴有相应数量的小雨点的云朵。如：云朵3在哪里？幼儿说云朵3在这里。

幼儿扮演雨点宝宝，听指令组成相应数量的雨点群，如“小雨点转呀转，5个雨点宝宝落下去”5个幼儿手拉手一起。

教师将5朵云悬挂起来并发出指令“小雨点落下来了”幼儿根据数量指令站到云朵下面，在检查自己组成的雨点群的数量与云朵上的数字是不是一致。

小雨滴旅行记

请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第19页，讲解：小雨滴离开云妈妈，落在了伞上、水面上，变成一个一个小水圈，请你数一数，用线连一连、圈一圈。

幼儿依次点数云朵上、雨伞上的雨滴数和水面上水圈的数量，将相同数量的连起来。

26.越过小水洼

活动目标：

1.遵守游戏规则，学会看简单标记，能按箭头方向前进。

2.发展双脚跳，单脚跨的动作。

活动准备：

教师在空地上布置好“小水洼”场地。用粉笔画好“水洼”的轮廓和脚印，用红色不干胶剪成箭头形状，粘贴出行进的方向。

活动过程：

学念儿歌《门前一片水洼》

幼儿跟念儿歌：雨停了，天晴了，门前多了小水洼。双脚跳，单脚跨，蹦蹦跳跳过水洼 引导幼儿观看“小水洼”，讨论两个脚印和一个脚印的不同含义，以及箭头表示的不同方向。

游戏：越过小水洼

下过雨地上都是一个一个小水洼，怎么才能既不弄湿鞋子，又能马上到朋友家去玩呢？ 引导幼儿观察箭头所指方向，学看标记。这是通往朋友家的路，我们要沿着箭头走。两个脚印表示双脚跳，一个脚印表示单脚跨。

请一个幼儿跟着教师跳一跳，其他幼儿仔细看，注意看怎样才能不掉进水洼里。 幼儿排好队，一个跟着一个向朋友家前进。

活动反复进行数次，幼儿可边念儿歌边进行。

27.过水塘

活动目标：

1.能在一定高度且宽窄不同的“木桩”上走过，并尽量保持身体平衡不落地。

2.发展平衡能力和动作的灵活性，培养勇于克服困难的良好品质。

活动准备：

场地布置；沙包和自制木桩（4个奶粉罐扎在一起）若干；大小不同的水塘（里面放置宽窄不同和宽窄混合的木桩若干）；鸡妈妈头饰、小虫道具（散放在草地上）

活动过程：

1.情景倒入：小鸡出来了

教师头戴鸡妈妈的头饰，激发幼儿活动的兴趣。

教师：今天天气真好，鸡妈妈要带鸡宝宝们到外面去玩我们出发吧！

教师带幼儿做模仿操

教师：小鸡小鸡真可爱（头部运动），毛茸茸的胖身体（上肢运动），吃起米来啄啄啄（喝起水来咕噜噜（腹背运动），唱起歌来叽叽叽（（跳跃运动），叽叽叽叽叽叽叽（整理运动）。

2.动作练习：走木桩

提出要求，激励幼儿积极参与

教师：我们出来时间长了，肚子都饿了，让我们一起去这些水塘的对面找点东西带回家吃吧，可是这些大大小小的水塘都涨满了水，怎么过去呢？还好水塘上有小木桩，可是有些木桩很难走，小鸡们，你们敢走吗？

观察木桩，提出动作要领。

教师：我们走的时候要注意点什么呢？

教师小结：慢慢走，眼睛看着木桩，走在木桩中间，等脚踩稳了再踩下一个木桩。 请个别幼儿示范，教师强调走木桩的动作要领

3.游戏“过水塘”

教师介绍游戏路线及规则：小鸡们我们要去水塘对面的草地，在草地上抓只小虫，然后走回来，把小虫放到妈妈给你们准备的袋子里，捉着小虫过木桩时更要小心注意安全哦。谁愿意来试试？

幼儿游戏，教师进行个别指导。

引导幼儿尝试走多种木桩（有高、有低的不同），鼓励幼儿挑战自己。

4.分享成果

放松活动

教师：今天我们的鸡宝宝们都很勇敢，虽然小木桩很窄，但小鸡宝宝都能走过去妈妈要好好地奖励你们。

教师：小鸡们，肚子饿了吧，我们一起分享小虫吧!

教师：小鸡们吃饱了吗？（引导幼儿做摸摸肚子、甩甩手、深呼吸、拍拍腿的动作，表现吃饱了）

在音乐声中，“鸡宝宝”们带着“小虫”回家了。

28.池塘里

活动目标：

1.感知5的数量，理解图形标记的涵义。

2.尝试用线把图形标记和相应的数连起来。

活动准备：

1.教师5以内数字卡片1套。

2.幼儿每人笔一支。

3.幼儿用书第8页，第23页操作材料。

活动过程：

一、可爱的小动物，感知5以内的数量。

教师：春天里，小动物都到池塘里去游泳了。听听是谁来了？

教师：（模仿小动物叫声）：是谁？它叫了几声？怎么叫的？（引导幼儿模仿动物叫声） 教师模仿其他动物的叫声，幼儿说出数量并模仿。

教师（模仿青蛙跳）：小青蛙跳了几下才跳进池塘的？

——幼儿说出数量并模仿青蛙跳。

教师模仿其他动物的动作，幼儿说出数量并模仿。

二、池塘里的动物感知数量与数字的对应关系。

教师：书上也有池塘，请先把书翻到第8页，找到这一页（展示第8页画面）

教师：池塘里有什么？有多少？请你数一数，——幼儿自由数点，教师引导幼儿相互交流

集体交流

教师：有几只小鸭？我们一起来数一数。

教师：5只小鸭用数字几来表示？

幼儿用线把图像标记和相应的数字连起来，教师巡回指导。

三、连一连理解标识涵义

教师：看池塘边有哪些数字？（幼儿认读）

教师：数字边上有什么？（引导幼儿理解图形标记）

幼儿用线把图形标记和相应的数字连起来。

四、游戏“游游游”

教师（出示卡片3）：几只青蛙做游戏？（引导幼儿说出3只青蛙做游戏）

——教师一边出示数字卡片，一边与幼儿一问一答3~4次，最后说许多青蛙做游戏。引导幼儿边模仿青蛙跳边叫（声音动作一致）

游戏重新开始，方法同上，教师改变动物的名称，幼儿模仿相应动物的动作与叫声。