帮困助学小故事
耐心与鼓励成就“笨鸟先飞”
班级是一个集体，在这个集体里不可能每一个学生都是教师眼中理想的学生，但他们都是平等的。我们常把学生比做朝阳，那么学困生就是一轮迟升的朝阳。
罗莹莹就是这样一轮迟升的朝阳：让听不听，让说不说，让读不读，让写不写，英语成绩相当糟糕。刚接手担任她的英语老师时，真是气煞我了。可在课堂上我又束手无策，为了不耽误大多数孩子的学习，我只能无奈痛心地继续上课。这种现象一直困扰着我，课后留下的是无尽的叹息。
为了罗莹莹我想了许多办法，但都收效甚微。在观看了魏书生老先生的教育思想后，我忽然发现自己犯了一个很大的错误，那就是无论我采取的任何办法都是自己一厢情愿的想出来的，根本就没有和她交流，她当然不会买帐。于是，我开始分析她，和她沟通，我发现这个孩子是由不感兴趣导致学不会，她听，听不懂；说，说不出；读，读不会；写，写不清。所以让听不听，让说不说，让读不读，让写不写。
要想让她感兴趣还得将她引入英语的大门。对小学生而言“会”就可能产生兴趣，于是在课余时间我也常常给她开小灶。和其他老师不同的是，我总是在新授课之前就给罗莹莹补缺陷，使新授课所需知识点得到强化，再对新授课进行点拨，我把这种补课称为“笨鸟先飞”。
我觉得这样的补课方法更能激起她的学习热情。我事先给她补上与新内容相关的知识缺陷，然后把新授的内容先学一遍。这样等全班上课时她就会胸有成竹，敢于表现自己，不再畏首畏尾。其实罗莹莹平时也希望能在全班同学面前表现自己，但苦于自己“底气不足”，生怕同学笑话，现在有了这样的好机会，自然会学得很认真。特别是得到老师的表扬时，就会产生成功的自豪感和喜悦感。从而以饱满的热情投入到学习中去。采用这样的办法后，她总是主动地问我什么时候补课，增强了学习的积极性和主动性。其她学生看到她的进步，也不再嘲笑她们了。
但是罗莹莹往往记心好，忘心大，因此及时巩固知识对她非常重要。巩固知识的最好办法是认真完成回家作业。学生完成家庭作业的好与坏，家长至关重要。因此，我在对罗莹莹进行帮助时，总不忘记家长的作用。常常取得与家长的联系，对孩子的情况进行交流，及时得到家长的配合。
总之，学困生并不希望比别人差，也有求上进的愿望。只要教师不放弃他们，经常关心和鼓励他们，在学习中经常耐心帮助他们，家长真正关爱他们的成长，让他们看到希望，那么我们的汗水定会得到回报的。