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  • 12-02 [陶罐和铁罐]课堂实录
  • <陶罐和铁罐>课堂实录 黄梅县育才实验学校 王梦林 教材分析: <陶罐和铁罐>是人教版三年级第五册第七单元课文,这篇课文是一则寓言故事,讲的是发生在国王御厨里,一只陶罐和一只铁罐的故事.骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐,常常奚落陶罐,面对铁罐的傲慢无礼,陶罐表现出了谦虚.克制和友善的态度.随着时间的推移,两只罐子的命运发生了根本性的变化,陶罐出土成宝,铁罐却消失得无 ...

  • 08-10 [陶罐和铁罐]教学实录及反思
  • <陶罐和铁罐>第一课时教学设计及反思 [教材理解] 这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐.埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在.故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处. [教学目标] 1.认识并通过查字典.联系上下文.结合生活经验以及观察字形等方法理解"荒凉.奚落 .傲慢 .轻蔑 ...

  • 11-06 陶罐铁罐教学实录
  • 陶罐和铁罐 课前游戏:我知道咱班的同学特别喜欢做游戏,今天我们就来一个表情游戏. 游戏规则:老师说出一个词语,你用你丰富的表情表现出来. 微笑 生气 惊喜 失望 着急 (同学们的表情真丰富,个个都是小演员啊!) 二.导入 1.同学们,你们喜欢读童话故事吗?那你能告诉老师你读过那些童话故事吗? 2.在童话王国里我们了解了很多有趣的故事,今天我们就一起走进第27课,去看看陶罐和铁罐之间发生了什么事情. ...

  • 09-13 陶罐和铁罐说课
  • <陶罐和铁罐>说课稿 抚宁县榆关小学 张莉 各位老师,领导: 大家好,我今天讲课内容是冀教版小学语文第六册第五单元24课<陶罐和铁罐>,下面我将从教材.教法.学法.教学流程.板书设计.教学反思六个方面来谈一谈我对这节课的认识和体会. 一.说教材 1.教材的地位.作用及特点 <陶罐和铁罐>是人教版小学语文第五册中的一篇寓言故事,它趣味性强,寓意深刻,讲的是国王御厨 ...

  • 05-02 [陶罐和铁罐]教学案例
  • 教学要求: 1.理解课文内容,理解寓言的寓意 2.联系生活实际谈谈对寓言的理解 重难点:关键理解课文内容,理解寓意 <陶罐和铁罐>设计思路 学习寓言既是要让学生理解课文,感悟语言,又是让学生懂得课文蕴含的道理.本设计分两大板块组织教学,第一板块(即陶罐和铁罐当年在国王御厨里的情景)让学生在读.思.议.演中感悟人物形象特点,探究铁罐骄傲的本质.第二板块(即许多年代以后的情况)让学生在自读 ...

  • 06-21 三年级语文反思
  • 冲蒌镇中心小学三年语文<陶罐和铁罐>教学反思 (2014-2015学年度第一学期) 黄娟雪 <陶罐和铁罐>是一篇童话故事,课文生动有趣,情节富有变化,它讲述了国王御厨里铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐.许多年代后,陶罐出土成了文物,铁罐却不复存在的故事.这个故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处.在反复的试教过程中,我对课文的思 ...

  • 05-10 陶罐和铁罐说课稿
  • <陶罐和铁罐>说课稿 一.说教材 <陶罐和铁罐>是人教版小学语文第五册中的一篇寓言故事,它趣味性强,寓意深刻,讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,而陶罐却在铁罐无礼的奚落和嘲讽中表现得尤为宽容与克制.许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却不复存在.故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处.通过本篇课文的学习让学生在学 ...

  • 01-15 语文是一门实践性很强的课程
  • 从<陶罐和铁罐>的教学中培养 学生的语文实践的能力 广西桂平市石龙镇中心小学 陶雁 语文是一门实践性很强的课程,其着重培养学生的语文实践能力.这种能力的培养主要来源于语文实践活动,而阅读课文正是进行语文实践活动,培养学生语文实践能力的绝佳舞台.给学生充分读书.思考.动手的时间,突出学生是学习的主人,是学习的主体.那么就要把课堂时间还给学生,做到主动.互动.生动. 如在设计这一课时,我能 ...

  • 07-26 [陶罐和铁罐]公开课教学设计
  • <陶罐和铁罐>教学设计 执教人:陈 萍 这是一篇童话故事.讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐.埋在土里许多年以后,陶罐出土成为价值连城的文物,铁罐却被氧化,不复存在.故事告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正规自己的短处,相互尊重,和睦相处. 第一课时 课时目标: 1.初读课文,学习并掌握本课的生字.新词. 2.整体感知课文内容,理清条理.学习课文第一部分,抓 ...