[我学会的本领]教学设计
《我学会的本领》教学设计
罗平县马街镇鸭格塘小学 张乐芳
一、教学目标
1、通过课件展示,激发学生的兴趣,让学生乐于表达,愿意与同学分享自己学会的本领。
2、明白本次写作的要求,把自己的本领按照一定的顺序把内容写清楚明白,表达自己的真情实感。
3、写话过程中,要求学生正确使用标点符号。
二、教学重点
明白本次写作的要求,了解本次习作的重点部分
三、教学难点
把自己的本领按照一定的顺序把内容写清楚明白,表达自己的真情实感。
四、课前准备
课件、微课、学习卡
五、课时安排
一课时
六、教学过程
(一)、出示图片导入
1、出示一些学生的本领,让学生看图片说说图片中的学生在干什么。
2、说说自己有哪些本领。
设计意图:图片是很直观的东西,把学生学到的本领通过图片出示,容易激发孩子对本节课的兴趣。
(二)、出示习作要求
1、翻开课本看看我们本节课习作的内容是什么?
学生齐读习作要求
2、学生从里面找出具体要求
(1)这些本领是怎么学会的?
(2)学习本领的过程中有那些趣事?
(3)学习本领的过程中有那些体会?
(4)要把由不会到会的过程写具体,表达自己的真情实感。
设计意图:通过学生读习作要求、老师指导这个活动支架,让学生初步了解怎样写作。
(三)、搭支架,教写法
1、填表格,把学本领的步骤写下来。
2、观看微课,老师教写法。
3、动笔练一练。
4、小组内互相评改作文,出示评改要求:
(1)、把文中的错别字用修改符号改出来。
(2)、在书写认真的同学作文下画上一个大苹果,你觉得写得好的词语下面划上双横线并插上一面小红旗,写的好的句子下面划上波浪线并在旁边画一个笑脸。
5、老师巡视小组互评情况
6、评改结束后,小组推荐本组写得最好的以为同学上台念自己的习作,老师给予肯定和指导。
设计意图:通过表格和微课支架,让学生把学会本领的过程按照顺序写清楚,又通过学生的范文做支架,使其他学生更好地掌握写法。
(四)作业布置
把修改过的作文认真誊抄在自己的作文本上。
七、板书设计
怎么学会
我学会的本领学会的过程
体会感悟