中班数学[走楼梯]
中班数学《走楼梯》
执教时间：2013年11月1日
执教人：班彬昀
活动目标
1、认识5以内的数字并理解数字的意义
2、学会顺数和倒数
活动准备
1、幼儿用书《顺数和倒数》
2、若干组体积较大、大小相同的方形积木（木块或砖块也可），每组积木15块，小动物玩具若干。
活动过程
一、搭建楼梯（将一张桌子放在电视机前教师示范搭楼梯时使用，方便幼儿园看清楚）
1、认识方形积木
师：我们教室里有一些积木，让我们一起来看看，它们都是什么形状的，它们都一样吗？
2、搭建楼梯
教师：我们都走过楼梯，楼梯的形状是怎么样的？（幼儿：一阶一阶的） 教师：那现在我们要来搭楼梯了。小朋友们先看看老师是怎么搭建楼梯的。
教师示范，先取5块方形积木，搭成一列。再取4块方形积木向上搭，以此类平推，每一层比下一层少一块积木。（可以让幼儿猜一猜，再一次搭建时需要多少块积木，也可以让幼儿参与搭建，搭的时候侧面面向孩子，让孩子清楚的看到每一层积木数量逐一递减的，而且能够直观的给幼儿看出楼梯的形状）。
教师：楼梯最低层我们用了几块积木？你们发现了什么规律？请你仔细观察，然后告诉老师，从我们搭建楼梯中，你发现了什么规律？（幼儿：一层比一层少，到最上面就只有一块积木了）幼儿跟着教师按照积木的数量进行数数。
3、教师小结：搭楼梯越往上需要的积木越少
二、小动物走楼梯
1. 教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。
教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。（让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、）
教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯(再让幼儿跟着教师一起数——5、4、3、2、1）。
2、让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍；再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进行监督。
3、教师：还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。
幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。
4、教师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。
三、《顺数和倒数》
将幼儿用书发下去，翻到第7页和第8页，幼儿根据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习5以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。
四、游戏：走楼梯
1、请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。（如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5，教师下楼数数5、4、3、2、1。如果先开始的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规则）
2、幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。
3、根据幼儿倒数着的学习情况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8……，下楼从……8、7、6倒着数到1。
五、结束环节
复习小猴荡秋千的手指游戏，可以顺便复习课上学的5以内的倒数。