中国经济问题教学大纲
中国经济问题教学大纲
一、课程描述
《中国经济问题》是一门经济科学理论，它具有很强的实践性。学习当代中国经济，把握当代中国运行经济的原理和运行规律，深刻认识中国经济改革、发展和演变的内在逻辑和趋势，了解当代中国经济的现状和发展方向，具有重要的意义。
第一，有助于我们深刻认识当代中国的国情，促进建设中国特色社会主义的各项事业的发展。中国是一个发展中的大国，当代中国经济既具有发展中国家经济的一般特点，更有其自身的特殊性，有其自身发展和演进的规律性。《中国经济问题》对于中国经济的现状、中国经济自身的特点和运行规律进行了考察，通过学习使我们能够深刻认识中国的国情，把握当代中国经济发展演变的规律和趋势，加深对建设中国特色社会主义的理解，增强我们的信心，做好经济工作，促进中国现代化建设。
第二，有助于我们正确理解我国经济改革和开放的路线、方针、政策，把握改革开放的正确方向，作好改革开放工作。中国的改革涉及中国经济的整体转型，在改革开放中中国走出了一条独特的道路，并取得了很大成功。
第三，有助于我们认识现代经济运行的机制和规则，使我们在国际竞争中趋利避害，掌握主动权。随着我国经济开放和现代化转型，经济运行机制和规则逐渐与国际经济接轨，经济全球化发展为我们带来了发展自己的机遇，同时也带来了挑战。如何利用经济全球化带来的机遇加速我国经济发展，提高国际竞争力，迎接全球化带来的挑战？如何在经济全球化过程中趋利避害确保国家经济安全？诸如此类问题，需要我们有一个清醒的认识。
二、先修课程及应具备的知识
首先，学生必须掌握经济学的研究方法，在分析不同经济问题的特点时，一定要结合当时的具体社会现实，唯有如此才能实事求是地做出评价，更好理解世界经济发展和中国经济现状。
其次，从中国经济问题与其他思政专业核心课程的逻辑关系看，该课程应在学生修完管理学、经济学等课程后开设为宜，有了对经济现象和规律的认识，有利于分析各种经济现象和经济问题，熟练地掌握中国经济问题的的基本内涵和理解宏观经济政策。
三、教学目标及基本要求
第一讲 中国经济新常态
第一节 中国经济新常态的内涵
第二节 经济新常态的特征
第三节 出现经济新常态的原因
第四节 如何看待经济新常态
第五节 带来的机遇与挑战
基本要求：
习近平总书记提出的“新常态”重大战略判断，深刻揭示了中国经济发展阶段的新变化，充分展现了中央高瞻远瞩的战略眼光和处变不惊的决策定力。全面认识中国经济新常态，把握经济发展的阶段性特征，创新宏观调控思路和方式，以改革创新重塑发展新动力，对在新常态下保持经济平稳健康发展，实现由高速增长向更高效率、更高效益的高效增长跃升具有重要意义。
第二讲 互联网+
第一节 互联网+提出的背景、原因
第二节 互联网+的内涵、特点
第三节 互联网+的对影响
第四节 互联网+“经营思想革命
基本要求： “互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。认识当前这一新型经济业态，对于理解经济发展特点，把握国家经济政策都有极大的好处。
第三讲 收入分配问题
第一节 收入分配差距的现状及原因
第二节 收入分配差距存在的危害
第三节 缩小收入分配差距的建议
基本要求：认识收入分配差距，对于理解当前行业差距，城乡差别，地区差别都有重大意义，也对鼓励效率优先，兼顾公平有很好的作用，更有助于推进改革。
第四讲 房地产的现状及走向
第一节 房地产业发展现状
第二节 房地产业未来走向
基本要求：认识房地产业及其发展规律是当代大学生理解中国经济的窗口。房地产业作为国民经济的支柱产业既促进经济发展，有过度绑架了国民经济。
第五讲 土地财政问题
第一节 土地财政的内涵
第二节 土地财政的危害
第三节 土地财政问题的解决
基本要求：土地财政问题的认识，对于认识财政收入、房地产过热以及土地权属、拆迁矛盾等问题的前提。要求学生对于本部分知识有一个很好的掌握。
第六讲 农村贫困问题
第一节 农村贫困问题现状
第二节 农村贫困问题出现的原因
第三节 农村贫困问题的解决措施
基本要求：城乡差别是农村贫困问题背景因素和历史根源，长期以来，巨大的农业人口以及农村发展的滞后，造成当前三农问题比较突出，农业的落后，农村的衰败，都是我们无法回避的国情。
第七讲 养老问题
第一节 老龄化问题
第二节 养老现状
第三节 养老方式
基本要求：养老问题是中国人口问题的子课题之一，清楚认识当前中国人口结构，对于理解老龄化、养老模式、延迟退休政策以及二孩政策都有积极作用。面对养老，机遇和挑战并存，值得每一个中国人深思。
第八讲 就业问题
第一节 就业难的现状
第二节 就业难的原因分析
第三节 解决就业难的路径
基本要求：就业问题是民生问题，也是经济问题。它关系到千家万户的幸福指数，其中，特别是青年的就业难问题，不仅关系到教育投入产出，也关系到青年个人价值是否能得以实现，更关系到社会稳定。通过对此问题的了解，可以了解当前就业难的深层次因素，更好的找到解决对策。
第九讲 制造业发展问题
第一节 制造业存在的现状
第二节 制造业面临的挑战
第三节 制造业发展机遇
基本要求：通过中外制造业大国的对比，可以认识当前我国制造业的特点、地位、现状，有利于查找不足，努力弥补我们的缺陷。大力发展制造业是中国工业化的必选选择。
第十讲 人口问题
第一节 人口问题的现状和特点
第二节 人口问题和人力资源问题
第三节 中外人口问题对比
第四节 优化人口增长的措施
基本要求：人口问题是重大的经济问题，这已取得各级政府的共识。日益加快的老龄化趋势和超低的人口替代率，已经严重影响了人口的健康发展，因此保证人口问题的健康增长，对于确保国民经济持续健康发展都有重大意义。
四、学时分配
总学时：32学时
五、总成绩的构成
总成绩由期末测试、课堂参与及课后自学等成绩构成。其中，期末测试占总成绩的40%，课堂参与占30%（含考勤、课堂笔记），课后自学（含作业、读书、调研报告）占30%。
六、评价标准
1、期末测验：
以撰写专题调研报告的方式进行。
2、课堂参与
课堂参与考核学生课堂学习的数量与质量，共30分。其中，考勤考核学生课堂学习的数量，全程随机点名5次，每次2分，计10分，迟到、早退扣1分，3次无故缺课取消考试资格；课堂笔记考核学生课堂听课质量，全程随机抽查2
次，每次10分，计20分。
3、课后自学
课后自主学习考核学生课后围绕课堂教学进行的自主学习的数量与质量，共30分。其中，作业1次，计10分，检验学生对教学内容的掌握程度；读书报告2次，每次10分，计20分，主要拓展学生的学术视野。
七、教学方法
为达成教学目的，在教学过程中，根据课程内容，灵活使用讲授法、讨论法、读书指导法、小组合作教学法、引导探究法等多种教学方法。
八、推荐参考资料
1、亚当.斯密（英国）《国富论》
推荐理由：斯密此书是现代经济学的奠基之作，也是最伟大的经济学著作。他的劳动价值论，分工与专业化是经济效率之源的理论，“看不见的手”经济自由主义理论，都睥睨古人，下开百世。对经济学的贡献堪比牛顿对物理学的贡献。
2、《博弈圣经》（新加坡）
推荐理由：独创了国正论、国正双赢理论和粒子行为论，是一部影响人类的非物质文化的经济学高级学术著作，它的粒子基因的映射均衡理论，单方占优理论，引起世界经济学、军事科学、自然哲学、博弈论界的极大关注。
3、大卫·李嘉图（英国）《政治经济学与赋税原理》（第一卷）
推荐理由：李嘉图是伦敦交易所里成功的投机商人，又能在理论经济学领域做出不朽贡献，真是绝顶的天才。本书中他阐明的比较优势理论是现代自由贸易政策的理论基础。索罗斯在投机之余，也写些《全球资本主义危机》之类的书，不过其理论造诣比之李嘉图，则相距太远。
4、马克思（德国）《资本论》
推荐理由：马克思的剩余价值理论撇开学理而言，就其改变世界的力量之大，够入选最重要的经济学著作。
5、瓦尔拉斯（法国）《纯粹经济学要义》
推荐理由：现代经济学的主观价值（效用）论、边际革命、经济学数理化的转向通过本书而系统化，熊彼特曾赞誉此书为经济学作为严密科学所取得的最高成就。
6、费雪（美国）《利息理论》
推荐理由：此书是迄今为止最伟大的关于资本理论的研究，在马克思发现剩余价值的地方，他看见的是放弃当前消费而承担未来的不确定性的风险的报酬。张八常认为本书驳倒了《资本论》。
7、凯恩斯（英国）《就业、利息和货币通论》
推荐理由：尽管被称为宏观经济学的奠基者，他最重要的贡献也许是对个人理性通过自由竞争自然产生社会理性（斯密“看不见的手”理论的核心）这一理论的质疑和批判，只是其建设性的部分即国家干预政策争议很大。
8、马歇尔（英国）《经济学原理》
推荐理由：马歇尔的最主要著作是1890年出版的《经济学原理》。该书在西方经济学界被公认为划时代的著作，也是继《国富论》之后最伟大的经济学著作。该书所阐述的经济学说被看作是英国古典政治经济学的继续和发展。以马歇尔为核心而形成的新古典学派在长达40年的时间里在西方经济学中一直占据着支配地位。
9、萨缪尔逊（美国）《经济学》
推荐理由：把一本教科书选为最重要的经济学著作，会遭到很多人的质疑。本书作为最成功和发行量最大的经济学教科书，在把经济学知识标准化、体系化方面的贡献比当代任何一个人都多。就其改变经济学知识的传播和复制方式的力量之大，入选最重要的经济学著作。
10、 布坎南（美国）《同意的计算》
推荐理由：本书开创的“公共选择”理论，使宪政民主制可以用数理工具定量分析，为经济和政治的制度研究开辟了全新的路径。