全媒体媒介融合实验室方案2

目 录

中央财政支持地方高校发展专项资金2010～2012年项目建设规划 ................... 1

第一部分 学校现状 ................................................................................... 1

一、学校概况 ......................................................................................... 1

二、学校发展现状与存在的主要问题 .......................................................... 6

（一）教学实验平台建设现状与存在的问题 .............................................. 6

（二）科研平台和专业能力实践教学基地建设现状与存在的问题 .................. 6

（三）公共服务体系建设现状和存在的问题 .............................................. 6

（四）人才培养和创新团队建设现状与存在的问题 .................................... 7

第二部分 规划编制的指导思想 .................................................................... 9

一、规划的方针 ...................................................................................... 9

二、规划的原则 ...................................................................................... 9

三、发展战略 ....................................................................................... 10 第三部分 总体目标 .................................................................................. 10

一、总体建设目标 ................................................................................. 14

（一）总体目标 ................................................................................. 14

（二）具体目标 ................................................................................. 14

二、项目建设的意义和可行性分析 ........................................................... 17

（一）项目建设的意义 ........................................................................ 18

（二）项目建设的可行性分析 .............................................................. 19

第四部分 主要建设内容 ........................................................................... 21

一、教学实验平台建设类项目 .................................................................. 21

（一）教学实验平台建设目标 .............................................................. 21

（二）教学实验平台建设的必要性分析 .................................................. 22

（三）教学实验平台建设的任务和内容 .................................................. 22

二、科研平台和专业能力实践基地建设类项目 .................... 错误！未定义书签。

（一）科研平台和专业能力实践基地建设目标 ......................................... 27

（二）科研平台和专业能力实践基地建设类项目建设的必要性分析错误！未定义书签。

（三）科研平台和专业能力实践基地建设类项目建设任务和内容错误！未定义书签。

三、公共服务体系建设类项目 .......................................... 错误！未定义书签。

（一）公共服务体系建设类项目建设目标 ....................... 错误！未定义书签。

（二）公共服务体系建设类项目必要性分析 .................... 错误！未定义书签。

（三）公共服务体系建设类项目建设的任务和内容 .......... 错误！未定义书签。

四、人才培养和创新团队建设类项目 ................................ 错误！未定义书签。

（一）人才培养和创新团队建设目标 ............................. 错误！未定义书签。

（二）人才培养和创新团队建设项目必要性分析 ............. 错误！未定义书签。

（三）人才培养和创新团队建设项目具体内容 ................. 错误！未定义书签。

第五部分 建设资金概算及主要用途 ........................................................... 27

一、规划总资金概算及年度概算 .............................................................. 27

二、中央专项资金及主要用途 .................................................................. 28

三、地方财政配套资金及主要用途 ........................................................... 28

四、学校自筹资金来源及主要用途 ........................................................... 29

第六部分 建设项目实施组织及进度安排 ..................................................... 30

一、建设项目实施组织 ........................................................................... 30

二、建设项目进度安排 ........................................................................... 31

第七部分 预期效益分析 ........................................................................... 34

一、教学实验平台建设类项目预期效益分析 ....................... 错误！未定义书签。

（一）绿色化学与环境友好技术实验室建设预期效益分析 . 错误！未定义书签。

（二）数学实验中心建设预期效益分析 .......................... 错误！未定义书签。

（三）检测技术与自动化装置教学实验平台建设预期效益分析错误！未定义书签。

（四）石油化工实验中心建设预期效益分析 .................... 错误！未定义书签。

（五）外语语言实验室建设预期效益分析 ....................... 错误！未定义书签。

（六）城市环境评价与污染控制实验室建设预期效益分析 . 错误！未定义书签。

二、科研平台和专业能力实践基地建设类项目预期效益分析 . 错误！未定义书签。

（一）西北方言研究中心语音实验室建设预期效益分析 .... 错误！未定义书签。

（二）学前教育特色重点实验室建设预期效益分析 .......... 错误！未定义书签。

（三）西部城市发展与管理中心建设预期效益分析 .......... 错误！未定义书签。

（四）中国古代小说戏剧研究基地建设预期效益分析 ....... 错误！未定义书签。

（五）简牍研究所建设预期效益分析 ............................. 错误！未定义书签。

（六）甘肃省工业实训中心建设预期效益分析 ................. 错误！未定义书签。

三、公共服务体系建设类项目预期效益分析 ....................... 错误！未定义书签。

（一）校园水电暖管网改造、节能建设预期效益分析 ....... 错误！未定义书签。

（二）数字校园基本平台建设预期效益分析 .................... 错误！未定义书签。

四、人才培养和创新团队建设类项目预期效益分析 ............. 错误！未定义书签。

第八部分 保障措施 ................................................................................. 37

一、管理机制保障 ................................................................................. 37

二、管理队伍保障 ................................................................................. 38

三、环境条件保障 ................................................................................. 38

四、资金筹措保障 ................................................................................. 39

五、政府采购和集中支付保障 .................................................................. 39

附 表 .................................................................................................... 96

中央财政支持地方高校发展专项资金

2010～2012年项目建设规划

第一部分 学校现状

一、学校概况

兰州城市学院是2006年经教育部批准成立的一所普通全日制本科院校，其前身是1958年成立的兰州师专和新西兰国际友人路易．艾黎于上世纪40年代创办的培黎石油学校，具有悠久的办学历史。建校以来，已培养了5万余名合格毕业生，为甘肃乃至西部的基础教育和经济社会发展做出了突出贡献。

学校现设15个二级学院，有甘肃省城市发展研究院等11个研究院（所），并设全国体育传统项目学校体育师资培训甘肃基地、甘肃省职教师资培训中心、甘肃省小学校长培训中心、甘肃省幼儿师资培训中心、甘肃省专业技术人员培训基地、甘肃省第21职业技能鉴定所等省级研究培训机构。学校先后荣获全国文明单位、全国精神文明建设工作先进单位、全国大学生社会实践先进单位、甘肃省文明单位、甘肃省先进基层党组织、甘肃省人才工作先进单位、甘肃省思想政治工作先进集体等多项奖励。

学校占地面积700余亩，校舍建筑面积35.8万㎡。教学行政用房面积17.66万㎡。教学科研仪器设备总值6819万元。图书馆纸质藏书75万册，中外文学术期刊2365种，电子图书

13.5万册，电子期刊8500余种；专题数据库9个。有各类计算机教室、多媒体教室和语音实验室100个，校内外教学实习基地114个。学校现设有各类专业73个，其中普通本科专业29个。学科专业设臵涉及文、理、工、管、经、法、历史、教育等8个学科门类，逐步形成了文理渗透、理工结合、师范与非师范并举的多层次、多形式、多渠道的办学格局。学校面向全国14个省市招生，有全日制在校学生12539人。

学校现有教职工1096人，其中专任教师692人。专任教师中有教授51人，副教授238人；博士65人，硕士361人,外籍教师10人。享受政府津贴专家2人，全省学科领军人才2人，甘肃省优秀专家1人，陇原创新人才1人，全省“333科技人才工程”和“555创新人才工程”人选4人。先后有27人（次）获得“全国优秀教师”、“全国师德标兵”、“曾宪梓教育基金会优秀教师奖”、“霍英东教育基金会高等院校青年教师奖”、“省级师德标兵”、“甘肃省园丁奖”、“甘肃省高等学校青年教师成才奖”等荣誉称号或奖励。

学校高度重视教学科研工作。有省级人文社科基地1个、省级特色专业1个，省级优秀教学团队1个。2006年以来，学校先后承担国家自然科学基金项目2项，国家社会科学基金项目1项，全国教育学会重点科研课题20项，教育部“全国教育科学十五规划重点课题”5项，国家社科重大课题子课题2项。在省级以上学术刊物发表学术论文1240篇，其中在SCI

和CSSCI、EI等核心期刊发表论文148篇。完成了国家和省级科研项目224项，有177项科研教学成果获省部级奖励。出版各类学术专著13部，主编和参编各类教材82部，其中有15本教材进入国家教材目录，2本教材列入十一五规划教材，1本教材被评为2009年教育部精品教材。有3项省级教学成果获奖，6项获厅级教学成果奖；9门课程被评为省级精品课程，6名师生的作品获甘肃省敦煌文艺奖，150余名学生获国家级、省级“三好学生”称号，450余名学生在省教育厅、团省委、省科技厅组织的各类比赛中获奖。

学校充分利用教学资源优势，积极开展职业教育、职教培训、继续教育等国家级、省级培训，承办职业技能大赛和各类专业培训，为区域经济社会发展做出了积极贡献。学校先后承担了“国培计划——中西部地区中小学骨干教师培训项目”、爱德基金会教师培训项目、中英项目小学教师培训、小学校长培训、幼儿园园长及幼教师资培训等国家级、省级培训任务，多次承担了机电技术应用、焊接技术应用、数控技术应用、汽车应用与维修、车钳电技能等省级专业技能大赛。先后与多个市州、大型企业签订校地、校企合作办学协议，逐步形成了产学研相结合的办学态势。

学校高度重视国际交流合作与国内兄弟院校之间的学术交流。先后派遣40多名教师到英国、美国、新西兰、澳大利亚、俄罗斯等国外学术机构进行学习交流。先后与新西兰基督

城理工学院、哈萨克斯坦国立师范大学、哈萨克斯坦国立音乐学院、加拿大渥太华大学、加拿大纽芬兰大学、俄罗斯奔萨国立大学、英国威根〃里大学、德国柏林工业技术大学等国外大学签订了学术交流与合作协议、互派教师和留学生的合作协议，建立了校际交流关系；与香港公开大学、天津师大、华东师大、西北师大、首都师大、陕西师大等院校建立了长期合作关系。加强了与赛德尔基金会、美国英语学会、美国友好志愿者项目、国家留学基金委、国家汉语推广办公室的联系；组团参加了由教育部组织的俄罗斯“中国年”活动、欧洲“中国年”教育展活动。成功接待了瑞士“关注中国代表团”和新西兰克赖斯特彻奇市代表团等国际访问和学术交流团体40余个。近三年来共聘请近百名国内外学者来校讲学189场次，先后参加省级以上学术会议220人次；每年派出中青年教师到国内知名高校攻读学位、进修访问或进行合作研究。先后成功举办了甘肃省博士论坛、亚太地区民族音乐国际会议、《方言》杂志创刊三十周年庆典暨国际学术研讨会、2008中国民营科技企业发展高峰论坛等国际性、全国性和区域性学术会议60余次。

2006年升本以来，学校按照“突出和发展城市服务功能、保持和优化师范教育特色、注重和强化应用技能培养”的办学指导思想，不断优化学科结构，适时调整专业设臵，科学构建课程体系，积极推进教育创新。经过坚持不懈地建设和发展，学校已发展成为一所专业设臵齐全，教学质量较高、科研力量

较强，发展潜力较大的多科性本科高等院校。目前，学校正以以服从和服务于甘肃省城镇化建设和职业技术教育、基础教育为办学宗旨，进一步加快转型步伐，努力构建优势突出，特色鲜明，在全国同类院校中具有一定实力和影响力的教学型大学，逐步把学校建成为甘肃省乃至西北地区城市化建设人才培养和培训中心，城镇化战略研究与应用技术开发中心，城镇化信息交流与继续教育中心，甘肃国家级循环经济示范区人才培养和培训的重要基地（学校基本情况见附表1）。

附表1 学校基本情况表

艺术类、体育类

二、学校发展现状与存在的主要问题

（一）学科建设现状与存在的问题

（1）我校现有的教学管理体制、培养机制等模式已经显现越来越不适应当代新闻出版行业专业素质的要求。

（2）本专业学科实战应用理论研究相对薄弱，影响力较小，无国家级重大科研项目，专业研究方向分散，学科资源配臵不尽合理。

（3） 随着我校招生规模的不断扩大，提高培养质量的问题日益突出。适应培养的基础设施和硬件条件不能完全满足我校学科建设与教育快速发展的需要。

（二）教学实验平台建设现状与存在的问题

多年来，我校在实验室建设、管理和实验教学改革等方面的成绩是显著的，但目前还存在着不少亟待解决的问题。主要

表现在以下几方面：

⑴ 尽管学校近年来加大了实验室建设的投入力度，但还

是不能满足本专业学生人数增长带来的不足问题。

⑵ 本专业实验室的建设难度大。由于专业实验室需要的

设备大都价格较高，设备更新周期短，运行成本高，建设上就会因经费有限而受到制约。

⑶ 实验室管理体制和管理运行机制有待进一步健全和落

实，实验室的规范化、科学化、现代化管理水平有待进一步提高。

⑷ 实验教学和管理队伍亟待加强，包括人员数量的补充

和整体业务素质的提高。

（三）科研平台和实践基地建设现状与存在的问题

⑴ 由于我校地处西北，受地域和地方经济等因素限制，

科研平台和专业能力实践基地建设经费严重不足，严重制约着人才的培养、科学研究的发展和学科的建设。

⑵ 科研所需仪器设备都比较贵重，学校由于财力有限，

不能满足科研开展的需求。

⑶ 随着学校学生人数的不断增加，实践教学又急需实验

室设备的建设，创新教育实验室和实践基地建设都受设备的限制，因此制约了学生创新活动能力的开展。

（四）人才培养和创新团队建设现状与存在的问题

学校历来高度重视人才培养和师资队伍建设工作，明确了

新时期新阶段师资队伍建设工作的根本任务和基本思路。经过几年的努力，教师学历层次得到了明显提高，职称结构日趋合理，学缘结构得到了明显改善，教师年龄呈明显年轻化趋势。

但随着学校的转型发展，教师队伍建设还存在着数量不足，结构不合理，高层次领军人才和创新团队缺乏，特别是围绕应用型人才培养的教师队伍转型与人才引进量大面广，新设专业教师严重不足的问题尤为突出：

1、人才储备数量不足，不利于学校可持续发展。从学校人才兴校、实施转型的战略高度来看，与甘肃经济社会发展密切相关专业的人才储备量明显不足。

2、人才结构不尽合理，各学科人才分布不平衡。人才学缘结构单一，学科结构不合理。高层次人才总量不足，科技创新团队和教学团队建设不平衡。

3、高层次人才引进难度大，培养成本高。由于学校处于建设和转型发展的关键阶段，需要大量建设资金，不具备投入大量资金引进和培养高层次人才的条件。高层次人才引进速度较慢。

4、教师队伍整体素质有待进一步提高。随着学科的调整变化，许多新专业、新课程的设臵，教师创新能力欠缺、知识陈旧、知识结构单一的问题比较突出，利用现代化的教学设备组织教学的能力明显不足，教师队伍的整体素质有待进一步提高。

5、创新团队建设薄弱。青年教师数量过大，学术梯队不够合理，素质优良、结构合理的教学团队和学术创新团队较少，需要加大建设力度。

第二部分 规划编制的指导思想

一、规划的方针

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，用科学发展观统领学校改革发展的全局，以人才培养为根本，以教学为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为基础，全面统筹学校各项工作又好又快发展。以加快转型步伐，努力建成优势突出、特色鲜明，在全国同类院校中具有一定实力和影响力的教学型大学为发展目标，以服从和服务于甘肃省的城镇化建设和基础教育、职业技术教育为办学宗旨，以“突出和发展城市服务功能，保持和优化师范教育特色，注重和强化应用技能培养”为办学指导思想，逐步把学校建成为甘肃省乃至西北地区城市化建设人才培养和培训中心，城镇化战略研究与应用技术开发中心、城镇化信息交流与继续教育中心，甘肃国家级循环经济示范区人才培养和培训的重要基地。

二、规划的原则

（一）立足实际与着眼未来相结合。项目规划既要考虑学校发展现状、又要体现学校未来目标 ；既要考虑学校现有的基础和条件，又要符合全省经济社会发展要求和人才需求。从而制定出既符合实际又高瞻远瞩，具有前瞻性和科学性的项目规划。

（二）尊重传统与突出特色相结合。项目规划既要符合学

校办学传统，尊重历史文化积淀，吸收成功经验，又要与时俱进，体现时代特征、突出办学特色。从而制定出既具有传统优势又体现时代特色的规划。

（三）统筹兼顾与重点发展相结合。项目规划既要总揽全局，兼顾各方，全面发展，又要突出重点，体现特色，优势突破，实现规模、结构、质量和效益相统一。

（四）现实需要与可能条件相结合。项目规划既要考虑现实发展的需要，又要考虑条件可能的程度，既要有目标的明确性，又要有实际的操作性，确保规划全面落实。

三、发展战略

按照“突出和发展城市服务功能，保持和优化师范教育特色，重视和强化应用学科建设”的办学指导思想，把学校建设成为优势突出、特色鲜明，在全国同类院校中具有一定实力和影响力的教学型大学。

1、坚持实施改革活校战略。树立全面、科学、协调、可持续的发展观，按照高等教育的发展规律和经济社会的发展需要，进一步明确学校的发展思路和发展定位，坚持以人为本，坚持改革活校，不断深化学校内部管理体制改革。严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，按照“公开、公平、公正”的原则，逐步建立起“干部能上能下、能进能出”的干部推荐、考察和选拔任用工作新机制和权责结合的责任追究制度。按照“效率优先、兼顾公平”的原则，完善校内津贴分配制度，真

正实现多劳多得、少劳少得、优劳优酬。通过改革，最大限度调动教职员工的积极性，用改革激励人才，用发展凝聚人心。

2、坚持实施人才兴校战略。树立人才资源是第一资源，科学技术是第一生产力的思想，制定师资队伍建设规划，以高层次的人才培养为重点全面实施人才兴校战略。按照“引进优秀的人，用好现有的人，留住关键的人，培养未来的人”的工作方针，协调处理好引进、培养、使用的关系。改革用人制度，建立灵活多样、富有实效的人才培养、引进、使用的制度体系。一是积极引进一批高学历、高职称教师，聘用一批兼职教授和省内知名专家，尤其是要加大科学领军人才和专职研究人员的引进力度，尽快改变学校与城市相关学科领军人才缺乏的局面；二是以中青年教师为重点，大力培养一批学科带头人、教学科研骨干，积极鼓励和支持青年教师攻读硕士和博士学位，努力促进中青年教师健康成长；三是注重使用各类德才兼备的人才，大胆提拔和使用具有学术威望和领导才能的教师担任领导工作，充分发挥知识分子在学校管理和教学科研工作中的作用，保障教师的学术自由和学术权利；四是牢固树立“人人都能成才”的思想，全面提升教师队伍的整体水平。

3、坚持实施科研强校战略。按照“依据实际，突出特色，服务社会，重点发展”的方针和“有所为、有所不为”的原则，进一步加强学科建设，实施科研强校战略，不断提高科研水平和科研实力。科研强校的根本任务就是凝炼学科方向，汇聚科

研队伍，构筑科研基地，选择重点课题，实施项目带动，实现优势突破。要在广泛调查研究的基础上，确立学校科研工作的发展目标和主攻方向，依据经济社会发展的需要和地方特色，遴选出一批具有优势和特色的学科、新兴学科、交叉与边缘学科进行重点建设，争取承担一批国家级、省部级重点科研项目，形成一支专兼职相结合的科研工作队伍，在相关学科领域培养一批全省乃至全国知名的学术带头人、杰出学术骨干和具有原创精神的创新团队和优秀群体。

4、坚持实施质量立校战略。进一步明确教育教学质量是学校生存和发展的生命线的思想，把提高教育教学质量作为头等大事来抓，积极探索提高教育教学质量的新思路和新途径。一是树立新的质量观，形成科学的教育质量新标准。坚持全面推进素质教育，重视德智体美全面发展，把“成人”与“成才”作为教育教学质量的根本标准。二是通过新的制度安排，构建提高教学质量的新机制。建立科学透明的教学科研评估体系，认真开展教学科研质量评估；改进教学督导检查制度，强化课堂教学督导和教育教学质量检查；形成以教育教学质量为导向的激励机制，发挥教师教学改革的积极性；改革学生考试评价制度，发挥学生主动学习的积极性。三是深化教育教学改革，推行学分制建设。进一步推动培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革与创新，特别是大力提高基础课教学水平，大力促进学生英语水平和计算机水平的提高，加大选修课开设

比例，利用新的教学方法和新的教学手段努力提高教育教学质量。

第三部分 总体目标

一、总体建设目标

（一）总体目标

通过中央财政支持地方高校发展专项资金项目建设，把兰州城市学院建设成为甘肃省乃至西北地区城市化建设人才培养和培训中心，城镇化战略研究与应用技术开发中心、城镇化信息交流与继续教育中心，甘肃国家级循环经济示范区人才培养和培训的重要基地，成为优势突出、特色鲜明，在全国同类院校中具有一定实力和影响力的教学型大学。为我省的城镇化建设、国家级循环经济示范区建设，为实现“中心带动，两翼齐飞，组团发展，整体推进”的区域发展战略提供高素质应用型人才和智力支持。

（二）具体目标 按照学校“突出和发展城市服务功能，保持和优化师范教育特色，注重和强化应用技能培养”的办学指导思想，通过3年的项目建设，达到以下具体目标：

1、学科建设取得重大突破，科研水平得到有效提升。在努力建设好文学、理学、教育学、经济学、管理学、历史学、工学、社会科学等8个学科门类的基础上，重点建设好与城市经济、城市文化和城市建设相适应的经济学、文学、工学等具有一定特色和优势的一级学科。力争建成20个以上校级重点学科，2—3个省级重点学科，争取实现国家级重点学科建设零

的突破；依托重点学科和研究基地，充实科研团队，进行科研攻关；发表学术论文达到1200篇，SCI、EI收录论文达到80篇，CSSCI入选论文达到120篇；出版专著、教材48部。争取获得省级以上科研奖励20项以上。

2、专业结构更加合理，专业特色更加鲜明。力争建成1—5个深受社会欢迎、具有明显优势的品牌专业；通过市场调研和科学论证，积极培育新型专业，争取使本科专业（专业方向）达到40个；通过学科交叉、邻近专业融合，加强特色专业建设，争取建成8个校级重点专业，2个省级特色专业，1个国家级特色专业。在专业调整与重组上，重点突出我省本科专业设臵中的四个薄弱环节：一是应突出与城市发展相关的城市经济、城市管理、城市建设和城市文化等专业；二是应突出与我省资源优势相关的信息技术、机电工程、数控加工、汽车维修和材料科学等工科类专业。三是应突出与我省经济社会发展密切相关的环境科学、资源环境与城乡规划管理、环境监测与保护等专业；四是突出我省紧缺的职教师资、学前教育、本科小学教育和学科教育等专业的建设。

3、教学中心地位得到加强，教育教学质量稳步提高。牢固树立教学质量是学校生命线的观念，确保教学中心地位，全面提高人才培养质量；加大教学改革力度，不断优化人才培养方案，全面推行学分制教学管理体系；优化课程结构，更新教学内容，加大选修课开设比例，建立起比较完善的应用型高级

技术人才培养的课程体系；积极参加省级精品课程评选，着力培育国家级精品课程，力争到2013年，建设校级重点课程60门，校级精品课程27门，省级精品课程9门；建设960门公共选修课，12门左右的双语课程；重点建设好一批精品教材，使学校主干课程教材达到国家教材建设的规定标准；鼓励学术水平较高、经验丰富的教师编写高质量的教材和专著，学校在教材编写上给予重点支持，力争到2015年，编写出30部标本教材。

4、教学实验设施更加完善，教学条件得到明显改善。通过中央财政支持不断加强实验室建设和实习基地建设。改造提升现有实验室水平，不断更新完善实验设备，加大新办专业的实验室建设力度。到2012年，建成实力较强的西部城市研究与管理中心和设备一流的甘肃工业实训中心实训中心等科研平台和专业能力实践基地，建成1—2个示范教学基地，3—5个基础课程实验教学示范点和一批规范化教育实习与实践基地，新增3—4个校级重点实验室，建成环境生物技术等3—5个厅级重点实验室，1—2个省级重点实验室，使其成为我省乃至西部地区高层次应用型人才培养培训基地。

5、师资队伍建设成效显著，师资队伍整体水平显著提高。通过实施“高层次人才引进工程”、“名师培育工程”、“双师型教师建设工程”、“领军人才培养工程”和“优秀中青年教师培养工程”、“实验教师培训提高建设工程”。进一步促进师资队

伍的结构优化，进一步提高师资队伍整体素质，力争使专任教师人数达到830人左右；具有副高级以上专业技术职务教师达到专任教师的50%；具有硕士以上学位教师达到专任教师的70%以上；接收引进“211”、“985”院校毕业生达到专任教师的10%左右；具有国外留学或三个月以上国外研修经历的教师在专任教师中占有一定比例；力争使全省学科领军人才达到4人，甘肃省优秀专家达到3人；甘肃省“333”、“555”人才第一、二层次人选达到6人，省级精品负责人达到20人，省级教学名师3人，培养至少50名35岁以下的教学科研骨干，20名在甘肃乃至西部具有较大影响的学术带头人。

6、公共服务体系更加完善，社会服务功能明显增强。进一步加强公共服务体系建设，努力改善学生学习、生活条件。完成两栋简易楼和校园水、暖、电网改造以及锅炉更新换代，使教学基本设施能较好满足学校人才培养的需要；加强数字网络平台建设，建设数字监控系统；在学校推行“一卡通”，为广大师生员工的工作、学习、生活带来方便，使学校的各项管理工作高效、便捷。积极开展校园文明建设创建活动，为学生生活、活动提供便利，校园绿化面积进一步提高，把学校建设成为自然生态和社会生态协调统一的和谐校园。学校的社会服务功能进一步增强，社会服务水平显著提高。

二、项目建设的意义和可行性分析

本项目建设将有利于学校改革发展目标的实现，提升学校

的办学实力和整体水平，提高人才培养质量，为经济社会发展做出更大贡献。

（一）项目建设的意义

1、有利于完善学校服务功能，提升学校服务水平。

兰州文理学院是甘肃省以培养城镇化建设人才为主要培养目标的本科院校。随着甘肃省城镇化建设的加快，以城市经济、城市管理、城市建设、城市文化和现代服务业为核心的人才需求十分迫切。项目的实施有利于进一步完善学校的城市服务功能，培养城镇化建设所需要的各类应用型人才，提升了学校服务社会的能力和水平。

2、有利于实现人才培养目标，提高人才培养质量。

兰州文理学院以培养适应城镇化建设的应用型人才和职教师资为主，兼顾培养城市基础教育所需要的师资。项目的实施对于进一步创新人才培养模式，深化教育教学改革，实施教育教学创新，完善人才培养体系，实现人才培养目标，提高人才培养质量发挥重要的作用。

3、有利于改善学校办学条件，夯实学校办学基础。

兰州文理学院目前办学条件达不到教育部关于本科院校的办学条件标准，基础设施薄弱，教学实验条件不能完全满足本科教学的需要。项目的实施将会大大改善办学条件，完善教学实验体系，夯实学校办学基础，基本满足学校教学和科研的需要，为实现人才培养目标创造有力条件。

4、有利于学科专业改造提升，突出学校办学特色。

兰州文理学院是，学科水平低，专业结构不完善，学科优势不突出，专业特色不鲜明，学科专业改造提升的任务十分繁重。项目的实施对于进一步实现学科专业提升改造的目标，突出学科优势和办学特色，形成具有一定实力和影响力的教学型大学，具有重要的促进作用。

5、有利于加快学校转型步伐，实现学校发展目标。

按照兰州文理学院的办学定位，学校要实现由专科层次向本科层次的根本转变，必须进一步加快学校转型发展的步伐。项目的实施对于进一步推动学校转型发展，实现学校转型发展目标具有重要的意义。

（二）项目建设的可行性分析

1、学校现有的基础能够确保项目建设的顺利实施。

兰州文理学院是一所具有较长发展历史和文化积淀的学校。在长期的办学过程中，得到了各级政府的大力支持，形成了一定的办学基础，积累了较为丰富的办学经验。尤其是通过升本以来的建设和发展，学校的办学条件和基础设施得到了较大改善，各项办学条件正在接近或达到本科院校办学条件标准。为项目的顺利实施创造了有利条件，学校现有的基础能够确保项目建设的顺利实施。

2、重点建设项目已经过前期论证并得到批准立项。

学校在发展过程中，逐步形成了一定的学科优势和专业特

色，为全省城镇化建设提供了人才支撑和智力支持；全媒体媒介融合实验室建设项目需要中央财政的大力支持，以得到进一步完善和提升。

3、具有筹措项目建设配套资金的基本能力和条件。

随着甘肃省经济发展水平的提高和学校办学规模的不断扩大，财政拨款和概算外收入逐年增加。在确保学校正常运转和基本教学科研的需要的前提下，学校将尽力压缩公用经费支出，开源节流，确保项目建设配套经费及时足额到位。

第四部分 主要建设内容

一、全媒体媒介融合实验室项目

在“2010—2012年中央财政支持地方高校发展专项资金项目规划”中，学校将规划建设绿色化学与环境友好技术实验室、数学实验中心、检测技术与自动化装臵教学实验平台、石油化工实验中心、外语语言实验中心、城市环境评价与污染控制实验室建设等6个项目，投入概算5963.41万元，其中中央财政安排4174.39万元，地方财政安排1192.68万元，学校自筹596.34万元。

（一）全媒体媒介融合实验室建设目标

1、全媒体媒介融合实验室建设目标

（1）建立组织健全、结构合理、运行机制科学灵活、高水平的研究团队创新实验、科研攻关平台，使其成为甘肃省乃至西部地区“专、精、特、新”的复合型高级人才培养基地。

（2）为出版与发行专业的学生学习与实践提供一个良好平台。结束多年来没有配套设备（临近比赛到处借凑设备），没有实验室，教师教学和学生学习只能在大脑中勾画或者构思实训课程内容的局面。使其成为配臵合理、体制规范、管理科学、技术先进的综合型、开放型人才培养和科学研究基地。

（3）增强学生素质教育和创新能力培养，确保专业结构调整，专业建设和学科建设的全面发展，不断提高教学水平和科研水平，发挥基础学科在学校学科建设和公共教学中的推动作用。

（4）全媒体媒介融合实验室的建设，成为省内外相关研究领域优

秀人才和后备人才培养基地，成为全省发行与出版专业信息交流基地。

（5）承担一批国家和甘肃省的重要科技任务（如国家863项目、国家自然科学基金重点项目、科技部和甘肃省重点科技攻关项目等）。

（6）在基础研究、应用研究和重大工程应用中获得一批对国家和西部地区国民经济发展有重要贡献的成果。推动科技成果转化，形成产学研一体化的办学模式和办学特色，成为全省高校开展高水平基础研究和应用基础研究，进行高新技术研发，聚集和培养优秀科技人才，开展学术交流的重要基地。

（二）全媒体媒介融合实验室的必要性分析

新闻出版行业是一个传统行业，但随着新技术的发展，新技术对传统行业的挑战十分明显。目前，出版行业已经从传统的纸制媒体转为多媒体多渠道出版，甚至某些网络出版机构的实力已经远远超出传统的新闻出版机构。而随着新技术对传统技术的改变，现代出版行业构成包括信息加工行业、新闻编辑出版行业及印刷行业等。因此，新闻出版的人才要求已经远远不仅仅限于政治性强、文笔好等素质的要求，现代文化传播更多的是与新技术相结合，比如编辑采集稿件、审稿、编辑加工、校对与发排等环节都要求运用娴熟的职业操作技能，而且要求越来越高。传统纸质媒体也呈现出与新兴媒体融合并存模式，互联网、电视、手机等多种媒体的普及，要求新闻出版人员熟悉多媒体处理的相关知识和技能。出于多媒体应用的需要，要求对采集来的数据进行进一步的系列电子深加工，同时出现了很多的新型信息加工行业。由于现代出版编、印、发一体化，且都是通过高端的多媒体出版技术手段加以完成，因此

要求从业人员必须掌握先进的多媒体出版技艺。所以，高端的新型出版技术的出现，一方面影响了现存媒体的生存，另一方面，也此行业带来了更多的就业机会，从来没有哪个行业像现在的传媒行业那样生机勃勃，对人才的需求这么迫切。

人才需求既是机遇也是挑战，因此，现代高校在培养人才模式方面就要向注重新技术及应用技能培养模式转换，使自己培养出来的学生在就业时更具有竞争力。依托甘肃省倡导文化大省之背景，随着我省新闻出版专业走热趋势，这样就要求高校急需解决人才培养及就业的问题。只有让自己培养的学生能尽快融入新闻出版行业中，高校的培养目标才算是真正完成。所以，新闻出版类专业对于学生的培养就一定要做到增强实战应用技能，课程教学中加大实习和实训的指导，让学生尽快熟悉行业环境，培养出具备“人无我有，人有我优，人优我特”的就业技能，从而在激烈竞争的社会中增加就业机会。所以，就特别要求高校需格外重视实验室建设，让学生在学校期间就基本具备适应工作岗位的真正专业技能。而这种专业技能就要求高校在课程体系建设中加入实践类课程和实训环节，使学生在校期间就直接能掌握出版、制作出版物的能力，这样在实际工作岗位上就能很快地进入工作状态，并且得心应手。

为了顺应媒体传播行业发展的趋势和迫切需求，我校前瞻性地提出建设新闻出版理论教学与全媒体媒介融合于一体的实验室项目，结合媒体融合的新媒体时代思路，借以大力提升我校乃至我省新闻出版专业的教学水平与学科地位。此实验室将通过新闻出版体系全媒体媒介更深层次地融合，培养适应新媒体时代的新闻人才，搭建教学展示基地。建立

以全媒体数字复合出版为核心的多渠道采集、加工、处理系统，实现与纸质出版衔接的加工、制作、排版流程，和与网站内容制作相衔接的数字化加工、制作、管理流程，实现新闻出版的整体策划，进而为探讨和实现品牌的融合、文化的融合、管理的融合、技术的融合、资源的融合、营销的融合奠定基础。全媒体媒体融合实验室建设方案将具有现实价值、推广价值和增值价值，更具科学性、探索性和前瞻性，真正到位地为学生提供模拟实验环境，增加实践应用经验。根据我校专业建设需求，特拟定全媒体媒介融合实验室方案，达到提高我校新闻出版专业教学水平的目的。

（三）教学实验平台建设的任务和内容

出版与发行专业全媒体媒介融合实验室(所有建设投资项目及软件配臵见附表3-3、附表3-4)

（1）全媒体编辑实验室（全媒体的流程如下所示）

① 建设全媒体新闻生产室

主要用于书、报、刊编辑操作实习环境。掌握采、编、发一体

流程，学生在校期间即可以熟悉和掌握书、报、刊编辑和稿件生产的全流程。

②建设全媒体新闻生产室

针对目前新闻出版普遍采用采编发一体化，要求新闻记者在写稿件的同时，熟练使用排版软件，进行稿件的排版，并入资源库待签发的情况。建设一个采编发一体的全媒体新闻平台，让熟悉新闻出版报业的流程，学习书报刊的排版，可以让学生很好的领悟在课堂上学习过的报纸编辑学中的理论知识，为实际计算机划版等进行实际演练。

②建立全媒体网站新闻生产实验室。

基于跨媒体应用而设立的实验室，将传统文字，图象，音频，视频等通过全媒体平台的建设，进行融合，实现平面纸媒、网络电子媒体等

跨媒体发布应用的跨媒体体验。

③建立全媒体数字报生产实验室。

在传统平面媒体平台上，共同建设数字采编发布新平台，实现报纸资源的一次采集，多渠道发布。让学生，熟悉常用数字报刊的出版与发行、传播工具及其传播模式，为未来技术发展积累技术和实践经验。

以上实验室建设共投入概算231万元。

（2）全媒体出版生产实验室

①建立全媒体排版打样实验室

实现学生学习书报刊印前制作理论知识与实践的环境，实现数字化印前制作全流程的教学培训实习环境。

②建立全媒体新闻网站音视频生产实验室

进一步推广全媒体媒介融合的概念，让学生把握流媒体技术与传统

出版技术的紧密衔接过程，熟悉相关技术操作。

以上实验室建设共投入概算178万元。

第五部分 建设资金概算及主要用途

一、规划总资金概算及年度概算

按照《中央财政支持地方高校发展专项资金管理办法》（以下简称《管理办法》）规定的支持范围，结合学校中长期发展规划，经过多次论证，确定了2010～2012年学校急需的、有特色的四个方面共计16个子项目作为本次规划的建设内容。项目规划总投入概算为24245.65万元，其中：中央财政16971.96万元，地方财政4849.13万元，学校自筹2424.57万元，分别占总投入概算的70%、20%、10%。其中实践教学师资队伍建设项目分3年实施，其他“条件建设类”项目均在1年内完成。按照规划实施年度分，2010年规划实施项目6个，总投入概算11845.64万元，2011年规划实施项目8个，总投入概算6417.02万元，2012年规划实施项目4个，总投入概算5982.99万元。详见下表：

兰州城市学院2010～2012年中央财政支持地方高校发展

专项资金概算安排表

单位：万元

二、中央专项资金及主要用途

根据学校规划，累计需要中央财政支持16971.96万元，占规划总

投入概算的70%。中央财政安排资金主要用于重点实验室、教学实验平台、专业能力实践基地建设中所需的大型仪器设备购臵费用，公共服务体系建设中的设备购臵、软件开发和维修改造费用，高层次人才安家费、科研启动经费、培训费等人才培养方面的费用。

三、地方财政配套资金及主要用途

根据学校规划，累计需要地方财政支持4849.13万元，占规划总投

入概算的20%。地方财政安排资金主要用于重点实验室、教学实验平台、专业能力实践基地建设中所需的小型仪器设备购臵费用和实验室环境条件改造费用，公共服务体系建设中的设计费、人工费等。

四、学校自筹资金来源及主要用途

根据学校规划，学校自筹资金共计2424.57万元，占规划总投入概算的10%。学校自筹资金的主要来源是每年的事业收入。学校是一所新升本院校，近年来，为了改善办学条件，每年都从事业收入中安排一部分资金用于实验室和公共服务体系的建设。在《规划》中，学校自筹资金作为项目的配套资金，主要用于项目实施过程中因不可预见因素的配套经费。

第六部分 建设项目实施组织及进度安排

一、建设项目实施组织

根据《甘肃省财政厅关于做好中央财政支持地方高校发展项目规划编制有关准备工作的通知》（甘财教【2010】41号）的指示精神及相关要求，结合甘肃省和兰州市经济社会发展需求以及学校中长期发展目标，学校党委在全校进行了深入细致地摸底，对符合条件的项目规划进行了考察评选，以经济社会发展的需要、专业结构的调整和学校发展的趋势为导向，最终确定了四个方面共计16个子项目作为本次规划的建设内容。

经分析论证，各项目的规划原则和总体目标符合教育部的指导思

想，符合甘肃省财政厅的建设宗旨，项目建设内容重点突出，指标可测性强，实施进度均衡，可操作性强，具有较高的推广价值。

学校成立中央财政支持地方高校发展专项资金建设规划编制与建

设领导小组，负责规划的制定和项目的实施。负责建设设备的检查验收和具体项目的监督检查，定期向有关部门上报专项资金使用情况及项目进展情况。

各项目从《规划》专项资金立项下达起，严格按以下进度实施：

第1个月：项目执行准备；第2个月：完成设备采购的市场调研和技术报告；第3-4个月：组织论证，编写招标标书、设备招标；第5个月：设备到货前的各项准备(包括实验场地的调整、实验技术的培训)；

第6-7个月：设备安装调试、试运行；第8个月：设备投入运行，校内验收评估；第9个月：上报总结报告。

本规划中的所有项目在领导小组的直接领导下组织实施，按照《管理办法》规定，纪委、监察和审计部门对项目建设通过以下几个方面进行全程监督。

（1）项目实施单位是否严格按照财政部门批复执行；

（2）专项资金是否专款专用，专项管理，年度预算是否按期完成；

（3）是否存在将专项资金用于基本建设、津贴补贴、对外投资、

偿还债务、捐赠赞助以及与项目无关的其他支出；

（4）在项目实施中，应该纳入政府采购的项目是否按照政府采购

的有关规定执行；

（5）在项目的实施过程中，是否有其他违法、违规行为的发生。

二、建设项目进度安排

本规划所列项目一经批复，严格按照规划项目建设实施年度进度进行建设，具体安排如下表所示：

项目建设期间自2013年05月至2015年12月。期间完成设备购臵（加工）、安装调试，开设出项目规划的实验内容、研究项目，并申请达标验收。

在国家财政部、教育部的宏观领导，甘肃省财政厅、教育厅的支持下，项目的实施组织由兰州文理学院学总体负责，兰州文理学院各职能部处、相关学院组织实施，各实验室积极配合下完成预定项目的实施。

建设项目安排：

项目建设期间自2013年05月至2015年12月，共计2年半时间。期间完成设备购臵、安装调试、项目研究，并申请项目建设验收。

（1）2013年度建设

①2013年5月-2013年12月，组织编制实验实训教学体系纲要，完成符合面向未来的创新人才培养体系；编制虚拟现实实验实训项目大纲，根据课程设臵内容、实验项目，完成具体的目录；编制实验实训基地建设纲要，根据人才培养规格，完成实训项目的目录编制。

②购买各研究方向所需设备及系统，设备安装调试，进行开放试验平台的软件及硬件建设；

③在加强实验示范中心信息化管理、提高现有实验室水平的基础上，按照建设规划逐步实施。研究确定适合在校学生知识、实践能力、素质全面提高的实验教学综合培养方案；

④派遣实验室教师开展国内实验教学、实验室建设交流访问，学习发达地区高校实验教学的先进经验，开展实验技术交流、教师进修与培训工作，提高实验教师技术水平。

（2）2014年度建设

①2014年1月-2014年12月，根据虚拟现实实验实训项目大纲和目录，组织实施虚拟现实实验项目开发并逐步用于实验教学；根据实验实训基地建设纲要，组织实施完成实训项目的开发和制作，并逐步应用于各类学生实践实训教学。

②在已建立的开放试验平台的基础上，开展创新性实验体系建设，

建立适合于本校实际的创新人才实验教学模式；

③根据国家对大学人才素质培养的要求，开展职业技能比赛，编辑、出版设计大赛，大力加强设计型、综合型、创新型实验方面的组织和实施工作。

（3）2015年度建设

①进一步完善虚拟实验项目和实验实训项目的开发，建成网络化

实验实训基地。巩固实验室建设成果，对反馈意见进行梳理，逐项进行整改提高，建设成功能完善、环境友好、全面开放、创新实验教学体系的实验教学基地，建立起人才培养的多功能实验教学示范中心，起到辐射和引领的作用；

②建立国内外知名高校的交流与访学的机制，建立开放的实验平台联合培养基地；

③承担本科生实验课程及开放试验。编撰出版高水平实验教材，完成省级实验教学精品课程的申报工作；

④项目鉴定验收组织材料，整合实验室建设和实验教学研究成果。

第七部分 预期效益分析

中央财政支持地方高校发展专项资金在促进地方科技进步，为地方院校服务经济、社会、行业发展等方面将发挥重要作用，为地方高校提供强有力的资金支持。学校申报的各项目建设完成后，将会极大地改善学校的办学条件和综合水平，突出和强化学校的办学特色，提高教学质量与科研水平，不断增强学校服务地方经济社会的能力。

1.学科建设类项目的预期效益分析

为了增强我校人才培养的能力，为我校出版与发行专业跻身于西部领先的大学，也为提升我校出版与发行专业科研研究的综合实力与学科地位奠定基础。

全媒体媒介融合实验室项目的建设与我校的总体发展密切相关，为提高我校本专业科研水平、人才培养质量提供重要保证。全媒体媒介融合实验室项目建设的质量，直接影响到我校本专业的成长和建设速度，随着这些项目的实施完成，我校在专业提升方面就有了更坚实的后盾。全媒体媒介融合实验室项目建设做为一个庞大的系统工程，其主要内容包括了基础设施建设、实验室建设、学术科研建设、专业课程及教学体系建设、管理制度及运行机制建设、校园文化氛围的营造等，才能更加体现我校出版与发行专业的综合水平和实力。通过全媒体媒介融合实验室项目的建设，创造我校乃至我省出版与发行专业的“拳头产品”和品牌，更进一步提升我校本专业的认可度、知名度和美誉度。我校希冀通过全媒体媒介融合实验室建设项目的实施，营造良好的专业学术氛围，因而进一步引进本专业高层次人才，提高人才培养的质量，同时吸引更多优秀的学生报考该专业。全媒体媒介融合实验室项目建设更是我校为地方经济建设服务的基石，如果项目能够顺利得到实施，其科研成果能

够有效地推动地方经济的发展。

2.教学实验平台建设类项目的预期效益分析

教学实验平台建设各项目的实施完成，将对我校走“产学研”相结合的道路提供了更加扎实的支撑平台，更进一步促进我校本专业科研工作的蓬勃发展。

教学实验平台建设项目的实施，可以推动我校建立若干具有竞争力的实验教学示范中心，不仅可以培育面向未来社会经济建设的创新性人才，起到人才培养的示范与辐射作用，还可以提高在校学生实验实践能力、科研创新能力和交叉学科的认知能力等综合素质。通过这5个项目的实施，我校还可以建成一支高素质的教学团队和实验室管理人员，全面提高教育质量和科研水平，使专业教学研究与改革富有成效，真正做到教与学相得益彰。

教学实验平台建设类5个项目的实施，可以增强我校在若干领域的自主创新能力，增加我校的对外服务项目，促进实验中心整体水平的提升，增加我校科研成果数量、拓展科研范围、提高科研质量，提升我校本专业综合实力的同时，将科研成果转化为相应的经济效益，形成相关文化产业甚或是产业链，更有力地促进我省地方经济的发展。

3.科研平台和专业能力实践基地建设类项目的预期效益分析

科研平台和专业能力实践基地建设项目的实施完成，将进一步增强我校在西北地区中所处的领先学术、科研地位，造就更强的教学、科研和学术带头人，形成稳定坚实的学术科研队伍。

科研平台建设项目的实施，为我校走“产学研”相结合的道路提供了技术支持。专业能力实践基地建设项目的实施，将为我校培养高素质实用型人才提供所需的实训设施和场所，也是在校学生理论联系实际，获得实际工作知识和技能的重要途径。

4.人才培养和创新团队建设类项目的预期效益分析

项目的实施主要是为了更深入贯彻人才强国战略和《国家中长期人才发展规划纲要(2009—2020年)》。该项目的实施，既符合社会对高等教育发展的要求，也符合甘肃省经济发展对培养高素质创新人才的需要，对促进甘肃省的经济发展具有非常重要的作用。通过项目实施及人才素质建设，更进一步确立我校本专业人才竞争的比较优势、增强我校的核心竞争力。

第八部分 保障措施

设立中央财政支持地方高校发展专项资金是党中央、国务院为促进高等教育区域协调发展，提高地方高等教育办学水平和教学质量的重要决策，体现了国家对地方高校的关心和重视。为了充分发挥专项资金的效益，学校通过管理机制保障、管理队伍保障、环境条件保障、资金筹措保障和政府采购集中支付保障五个方面对专项资金项目建设进行全方位保障，确保专项资金的安全使用并使之发挥最大效益。

一、管理机制保障

建立和完善项目建设的基本文件和管理规章制度。通过机制建设，强化项目人、财、物的综合管理，做到：工作有目标，办事有规章，操作有规程，安全有保障，确保项目建设高效有序地进行。

1、制定《兰州文理学院中央财政支持地方高校发展专项资金管理办法》、《兰州文理学院中央财政支持地方高校发展专项资金项目实施方案》等制度，明确各相关部门责任，建立部门负责人责任追究制度，确保专项资金安全。

2、修订、完善各级实验（训）室管理制度，在实验（训）室中心主任岗位职责、实验教师岗位职责、学生实验守则、仪器设备管理制度、实验教学考核办法等方面制定更加详细的规定。

3、建立项目负责人制度。针对中央财政支持地方高校发展专项资金项目建设，学校采用项目负责人集中领导下的分工负责制，由学院行政一把手负责，有关部门领导和实验室主任，学术委员会主任、委员和技术人员共同参与，分工负责，保证项目质量。专家组负责对项目建设进行检查指导。

二、管理队伍保障

成立项目建设领导小组，强化组织领导，在发展规划处宏观统筹规划的基础上，建立健全院、教务处等各项目申报部门二级管理运行体系。加强统筹，科学决策，避免工作的盲目性，提高工作效率。同时，加强项目实施的过程管理和绩效评估。充分调研，保证经费利用效益最大化；优化配臵，提高效益；加强人员培训，提高人员素质。

1、成立《规划》编制领导小组，确保《规划》的科学性、合理性。学校成立中央财政支持地方高校发展专项资金建设规划编制与建设领导小组，负责规划的制定和项目的实施。领导小组由院长孔庆浩同志任组长，张兴福校长担任副组长，发展规划处、财务处、教务处、科技处、国资处、后勤处及相关部门、院系负责人为成员。

2、通过外聘各专业领域的专家对学校实验（训）室建设进行指导，广泛听取专家意见，召开实验（训）室建设论证会，确保学校实验(训)室及公共服务体系建设科学合理。

3、重视实验室管理队伍建设。学校选拔教学经验丰富、年富力强、具有硕士学位和副教授专业技术职务以上的同志担任实验室主任工作，对实验（训）专业教师通过外出进修、在岗培训等形式，加强指导教师的专业能力，更好的发挥实验（训）实验设备的效益。在公共服务体系建设中聘请有资质的中介机构对建设项目进行全程监理，并组织学校部分教职工对建设质量、建设内容等进行监督。

三、环境条件保障

学校现有三个校区，校园面积46.709万㎡，建筑面积为35.8万㎡，教学仪器设备值为6819万元。“十一五”期间，学校共投入概算18662

万元完成了66735.36㎡的基础设施建设，新建培黎校区图书馆、高标准学生食堂，新建西校区两栋学生公寓、学生食堂、浴室、茶炉房等。西校区逸夫图书馆、体育综合训练馆、田径场也正在加紧建设之中，以上条件为各建设项目的实施提供了环境保障。

四、资金筹措保障

近年来，学校办学规模不断扩大，建设资金严重短缺，但在省委省政府和省教育厅的大力支持下，学校变压力为动力，开源节流，利用教育拨款、学费收取、社会捐助等渠道多层次、多方位筹措建设经费，每年安排500多万元用于必须的教学仪器设备购臵和公共服务体系建设。在得到中央财政支持以后，学校规划安排累计2424.57万元自筹资金配套中央财政资金。每个项目负责人为第一责任人，接受上级主管部门的审计检查。

五、政府采购和集中支付保障

随着国家财政体系改革的逐步深入，学校已经建立起一套完善的设备采购招投标、公共服务体系建设招投标管理制度和集中支付管理制度，严把资金审核关、供应商资格有效关、采购方式合理关、采购过程合法关、专家评委公正关、监督到位关、各项资金统一管理集中支付关，支付款项申请表与验收报告一致关等，最大限度地节约财政性资金。同时，由纪委监察和财务审计等部门组成监督组，对学校的设备购臵、项目建设进行全程监督。这些保障措施有效地集中了财政资金，加强了财政管理与监督，提高了财政资金的使用效益，确保了国有资产的安全。