子课题研究计划
新疆教育学会 高师物理教学法研究会
学会通知[2011]2号
《新课程目标下的中学物理教学设计理论及其在新疆各民族中学实践的研究》
子课题研究计划
一、课题组委会
《新课程目标下的中学物理教学设计理论及其在新疆各民族中学实践的研究》在全疆开展子课题研究,为此专门成立了课题组委会,组委会成员如下:
金美芳(新疆师范大学物理与电子工程学院,教授,硕士生导师,新疆教育学会高师物理教学法研究会秘书长)、祝恒江(新疆师范大学教授,硕士生导师,新疆教育学会高师物理教学法研究会名誉理事长),诸学鸿(自治区教科所所长,特级教师,教育硕士导师,新疆教育学会高师物理教学法研究会副理事长),林梓华(乌鲁木齐教育研究中心主任,高级教师,教育硕士导师,新疆教育学会高师物理教学法研究会副理事长),王新华(兵团教研室教研员,高级教师,新疆教育学会高师物理教学法研究会副秘书长),戴翔(自治区双语教学工作领导小组办公室副主任,副教授,新疆教育学会高师物理教学法研究会副理事长),丛培军(自治区教研室教研员,特级教师,新疆教育学会高师物理教学法研究会副秘书长),吴建琴(新疆师范大学物理与电子工程学院,副教授,硕士生导师,新疆教育学会高师物理教学法研究会常务理事),黄纯(乌鲁木齐新市区教研室教研员,高级教师,新疆教育学会高师物理教学法研究会常务理事)
二、子课题公布(第一批)
经课题组委会研究决定,下列课题获得批准,成为本课题子课题参与课题研究,共享研究成果。
三、研究计划:
1、第一阶段:2011.9.1-2011.9.25,自主探索阶段。
请各子课题小组根据所拟研究主题结合教学进行初步摸索,并设计出一份具有代表性的教学设计,写出实施后的心得(实施者的自评,课题组的互评,包括满意之处和不足或困惑之处等),同时在三个维度上对学生进行测量,可以是访谈记录,也可以是问卷调查。作为这一阶段教学的初步测评。
对于问卷调查的设计,各子课题小组,可以结合自己的研究主题,在三维目标的意义上自行设计问卷,对学生进行调查。题目的设计方式如:
(1)你觉得这节课你最大的收获是:
A、理解了知识 B、掌握了解题方法 C、学会了实验的方法 D、参与的快乐 E、合作的快乐 F、精神上的感动 G、其他。 (2)你觉得这节课老师的讲解:
A、非常清晰 B、非常生动 C、比较清晰 D、比较生动 E、不够清晰 F、不够生动 G、其他。
(3)这节课你比较喜欢方面是:
A、老师的讲解 B、演示实验 C、学生实验 D、多媒体课件 E、同学间的合作与交流 F、能够让我们充分施展自己的能力 G、其他。
知识方面的测量,可以结合小测验来进行。 2、第二阶段:2011.9.27-2011.9.29,课题培训阶段。
参与培训培训的教师需要携带第一阶段的教学设计(包括教案、教师的自评和互评、学生的调查问卷及统计结果),同时携带课程标准。
课题组委会将安排相关专家就三个方面的专题,进行专题讲座或参与式培训,这三个专题是:1)新疆中学物理中考及高考考试说明;
2)新课程目标下的中学物理教学设计培训; 3)教师如何规范地开展教学科研。
3、第三阶段:2011.10-2011.2,规范实验阶段。
经过培训过程后,各课题小组按照规范要求、结合教学开展课题研究,同时加入QQ:1442550483,有问题通过此QQ留言或在线答疑交流。最终形成中期研究成果,包括:
教学设计(包括电子讲稿,教案电子版,课后自评和互评电子稿和学生测评) 教学录像
自制教具(包括成品及其照片和说明书,照片和说明书均为电子稿) 自制多媒体课件 教学研究论文电子稿
上述成果中1)、2)两项为必交成果,3)——6)项成果可自选报送,寒假期间我们将举行中期成果评奖活动,对优秀作品颁奖,颁奖单位包括:新疆维吾尔自治区教育教研室、新疆生产建设兵团教育教学研究室、新疆教育学会高师物理教学法研究会、新疆师范大学物理与电子工程学院。
届时请报送单位将中期成果刻成光盘后寄给吴建琴,邮编:830054,地址:新疆师范大学物理与电子工程学院。自制教具还需寄或带作品。
4、第四阶段:2011.3-2011.5,巡回指导阶段。
各子课题小组如果需要现场指导,请在2011.12.1日前向本课题组委会提出申请,我们将在2011.1.1前将时间安排反馈给大家,委派专家届时到子课题所在学校现场听课、听取课题研究情况汇报,并现场评课和指导下一步课题研究工作。
到时希望各子课题小组做好准备,并请子课题所在学校安排专家食宿(工作餐即可)。不参加课题培训的学校将不安排巡回指导。
5、第五阶段:2011.5-2011.7,子课题结题阶段。 结题成果包括:
结题表。届时我们将通过网络将结题申请表寄给课题组。 结题报告。
终期成果。同第3项,教学设计每人至少一份。欢迎进行系列教学设计的研发。 终期测评。包括两项:
对教师教学设计能力的说明:请子课题参与者每人都要撰写一篇心得,说明课题实施后对新课程目标下教学设计的感悟和进步。
学生测评:采取与“1、第一阶段”相同的测评工具,进行终期测评,对比说明课题研究对学生发展的意义。
四、总结和交流
课题组委会将在课题子结题之后,专门召开一次课题总结研讨会,为终期成果评选结果进行颁奖,为通过子课题结题验收的单位颁发结题证书,为出色的子课题组织或研究单位颁发优秀组织奖和优秀子课题奖。
我们将从参赛教学设计中优选一部分作品署名编入课题研究专著中,正式出版。
《新课程目标下的中学物理教学设计理论 及其在新疆各民族中学实践的研究》
课题组委会 2011.9.8