第二课时:聆听[顽皮的小闹钟].表演[这是什么]
第二课时：聆听《顽皮的小闹钟》、表演《这是什么》
教学目标：
1、通过听《顽皮的小闹钟》，唱《这是什么》，感受音乐里所描绘的顽皮的闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得要珍惜时间。
2、认真聆听《顽皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的闹钟。用自然、欢快的声音演唱《这是什么》，选用打击乐器为歌曲编创伴奏等积极参与音乐实践活动。
3、通过图谱、想象等方法来欣赏《顽皮的小闹钟》中音乐所描绘的可爱有趣的闹钟形象。通过听唱法、划旋律线等来学唱《这是什么》。
教学重难点：
1、在音乐欣赏中能感受出小闹钟不同的节奏。
2、用自然的声音有表情的演唱歌曲，能动脑为创编歌曲。
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
二、音乐欣赏《顽皮的小闹钟》
1、导入。
师：有只小闹钟病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，我们一起来听听，他修好小闹钟了吗?
2、初听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指点。
3、复听音乐。
师：发现小闹钟有什么特点吗？听到手举一下。
三、授新课。
1、导入。
师：刚才那只小闹钟真顽皮。老师这里有个谜语，请你猜猜这是什么？ 师唱《这是什么》
2. 、初听音乐，随音乐轻轻的拍手拍腿。
3、小声跟着老师的琴声有感情的读歌词。
4、跟着琴声填唱歌词，用轻松而有弹性的声音清楚的咬字长歌。“滴答”要唱得整齐轻巧，“当当”相对要强、连贯。同时引导学生去仔细辨听歌词相同的
两句的不同之处，唱准整首曲子。
5、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱的是否清楚？由学生之间展开评价。
6、和老师用接龙的方式唱歌曲，再用接龙的方式唱唱名。
7、出示打击乐器，让学生自己挑选适合的打击乐器为歌曲伴奏。
师：接下来我们来挑选合适的打击乐器为歌曲伴奏，思考一下，怎么样瞧最合适?
8、编一编歌词，唱唱自己的歌。
师：《这是什么》这首歌曲是把生活中听到的闹钟声音变成了一首好听的歌曲，那我们在生活当中还会听到什么声音呢？请你来说说，并模仿。
分组让学生以生活中的某一声音为内容编创歌曲，然后请其他学生来猜猜这是什么。
四、播放歌曲伴奏，学生边唱边结束音乐课。