少先队争章特色工作总结

安吉天略外国语学校少先队雏鹰争章特色工作总结

一、“雏鹰”争章特色活动

自09学年第一学期开始，在汤红校长的带领下，我校少先队在校内大力开展雏鹰争章活动，整个过程分四骤：

第一步：发起阶段，在全校师生中发起奖章的图案设计大赛，要求是图案要附合儿童特点，必须是孩子们喜欢的。通过比赛最后将奖章的图案定为一个可爱的大拇指，意为：人人争做大拇指，人人争得我最棒。然后在以颜色的不同将章分成三个等级：铜级章、银级章和金级章。

第二步：拟定一个操作性强，难度适中的发放方案如下：

安吉天略外国语学校“希望少年”铜级章分发参考方案

一、 分发奖章数的标准

各班奖章数量根据人数的1：3比例发放，如101班36人，应拿到的奖章数量为108。

1.以上标准仅供参考，各班主任可根据本班实情自行调整；

2.请提醒学生保存好所得奖章，下学期将统一进行表彰，遗失不补;

3.本学期实行的“雏鹰争章”活动将延续到下学期，部分奖章将在下学期初分发到各班主任手中。

第三步：具体实施阶段，全校老师对全体学生实施管理和监督，并对好的学生开始实施奖励，在活动刚开始时整个学校内学生的面貌发生了质的转变，他们开始变得有目标了，每天都向着自已的目标不断努力，在争章中他们学会了主动学习，学会了遵守纪律，学会了做好人好事，学会了与同学友善，学会了尊敬师长。小小的章顿时在安外就如同魔法棒一样将孩子们向着好的方向转变着。这时学校少先队乘热打铁，马上制定出相应的“希望少年”评选方案，按学生获得奖章的多少及时对学生进行表彰。具体评比方案如下：

安吉天略外国语学校“希望少年”评选方案

一、现实意义

二十一世纪，人类已进入全球化的社会。人类社会开放程度逐步加大，对人才的要求也越来越高。而过去重智力的现象，已不能适应社会发展的需要。因为，重视培养孩子的智商，而忽视了对孩子的健康的情感和优秀品质的培养，有碍人的健全人格的形成。为此，开展“阳光少年”评选，致力使学生成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人，为他更好地融入全球化社会打下基础。

二、指导思想：让每一个学生都获得成功的喜悦。

三、预期目标

通过评选使每位孩子像阳光一样明亮，充满理想，热爱生活，朝气蓬勃；像阳光一样灿烂，自信自强，乐观、永不放弃；像阳光一样多彩，知识丰富，兴趣广泛、特长明显、个性鲜明；像阳光一样温暖、品行端正、善解人意、善于合作。让每个孩子都能健康，快乐地成长，让每一个孩子能够在家做个好孩子（勤俭自强，尊敬长辈）；在校做个好学生（主动学习，全面发展）；在社会做个好少年（诚实守信，道德规范）。

四、奖章类型： 天略希望少年铜级章、天略希望少年银级章、天略希望少年金级章、

五、评选办法

1、天略希望少年铜级章：各任课老师、班主任，根据学生学习情况（优秀、进步等）及表现（做好事、竞赛得奖等），对照自定标准评定、颁发。（一学期每个老师的奖章数量有规定）

2、天略希望少年银级章：达到5枚铜级章的同学有资格向大队部申报，大队委员根据数量回收铜级奖章、颁发银级奖章。（换取时间在每月的最后一个星期四中午）

3、天略希望少年金级章：达到2枚银级章的同学有资格向大队部申报，大队辅导员根据数量回收银级奖章、颁发金级奖章，并送给家长“天略希望阳光信使报喜信”。

3、天略希望阳光少年：每学期评选一次，达到2枚天略希望少年金级章的同学有资格申报，由大队部回收金级奖章，在六一节等集会上举行隆重的表彰仪式。

六、表彰奖励

1、“天略希望少年铜级章”、“ 天略希望少年银级章”获得者，以精神鼓励为主，大队委员在“天略希望少年评优表”上做好银级章的颁章记录。

2、“天略希望少年金级章”获得者，送给家长“天略希望阳光信使报喜信”，大队辅导员在“阳光少年评优表”上做好颁章记录。

3、“天略希望阳光少年”获得者，学校将在六一节等集会上举行隆重的表彰仪式，颁发奖状和奖品，大队辅导员在“阳光少年评优表”上做好记录。

（注：各级奖章遗失不补）

安吉天略外国语学校少先队大队部

在严格按照方案进行操作近两个月时间就有第一批金级奖章获得者产生，为了让这优秀学生能在全体学生中起到好的影响作用，带动更多的学生为争得属于自已的那分荣誉而不懈努力，少先对又抓住这一大好时机，大力为获得第一批金级奖章的同学进行表彰。表彰时还以发喜报的形式向获得首批金级奖章孩子的家长报喜，此举社会反响很大，家长们都对学校这项工作给了很高的批价。

少先队还利用六一儿童节这一契机，给获得金级章的学生家长发邀请函，请学生家长到校，在全校师生面前亲自给自已的孩子披上鲜红的授带。台上的家长和孩子在此刻都感到无限的荣耀，没有获奖的孩子在台下暗暗给发誓一定也要争得这份荣誉。这无疑对孩子们都是个很大的促动。

第四步：在原有的基础上拓宽争章范围。经过一年学年的争章活动，孩子们的行为习惯好了，学习习惯也好了，但我们发现，能获得金级章的孩子大多还是那些品学兼优的学生，而成绩差的，平时生活习惯不太好的孩子（双差生）也只不过拿到聊聊无几的几个铜级章，他们怎么都够不着金级章的级别，久而久之，这些孩子们又开始有些失去信心，又开始出现不文明行为等。为此，在本学期少先队结合教育局创“美丽学生” 这一精神，着手打造具有安外气质的

“善良、大气、儒雅、阳光”的美丽少年，为此，我们在校园内大力推行校园礼仪，将少先队礼仪与英语特色相联系，要求学生在校内生生之间，师生之间都能用英语问好，并且能将少先队队礼结合在问好中。同时我们印制了安外校园礼仪卡发给全体老师，让全体老师参与到对学生的监督与辅导的行列中，以便让老师们奖给做得特别好的同学，这样孩子们获奖的机会多了，积极性也再次提高了，同时英语特色礼仪也在我们的校园内得到了很好的普及。礼仪卡了发放的具体操作办法如下：

安吉县天略外国语学校小学生校园礼仪学习要求

一个人的道德修养，一个校园的文化底蕴和文明程度，与礼仪是分不开的，中华民族自古就有着“礼仪之邦”的美称， 为不负这一美誉，为了让我们安外学子都成为有礼有节、自信文明、健康阳光的“美丽少年”，我们将在校内全面展开校园礼仪学习，现就学习的具体做法和要求做如下规定：

1、各中队应将下发的《安吉天略外国语学校小学生校园礼仪三字歌》粘贴在班级内醒目处。

2、校园内遇到老师和同学应大声地用英语向对方打招呼或问好，遇到老师要立定行少先队队礼。

3、所有任课老师都是学生校园礼仪学习的指导老师，对做得好的同学进行表扬并对做得特别好的队员发放“安吉天略外国语学校校园文明礼仪卡”。

4、学生可以将得到的“礼仪卡”换成“安外英语特色章”（每十张“礼仪卡”可换得一枚“英语特色章”，每五枚“英语特色章”可换一枚“铜级奖章”。

亲爱的老师们、同学们，让我们携起手来做一个懂礼、文明、积极、向上、健康、阳光的安外人，把我们美丽的校园打造得更加美丽！

安吉县天略外国语学校少先队

安吉县天略外国语学校德育处

2010年月12月2日

接下来我们将对获得第一批英语特色章的同学进行表彰，以此来促全体学生积极争章，在争章中完善自我。将”美丽少年”评比和争章活动相联系，金级章

和英语特色章的获得做为评“美丽少年”必备的条件。

之前我们是把基础章合成了三级奖章，这样更易于操作，但争章活动实施到现在我们发现可以将更多的基础章放在平时学生的常规训练中起到促进作用，不断扩大学生获得成功的机会，这样学生的积极性会更高。

二、设立辅导点评台“辅导员的话”、单项“大拇指”班级评比等

1、在校食堂门口开辟了“辅导员的话”及大队长“中餐点评台”，针对校园中的各类情况进行点评，以不断地对少先队员的思想进行正确的引导。学生每天经过餐厅时都会习惯性地看看辅导员今天跟大家说的是什么，通过这种方式加强了我们与队员们间勾通，一些问题能得到最快的解决，同时也让中队辅导员（班主任及时了解我们的工作动态）。

2、我们设立了“弯弯腰大拇指班级”、“两操一列大拇指班级”、“文明礼仪大拇指班级”等共五个单项大拇指班级评比，平时由大队干部对各班进行检查，然后一周汇总，再在每周一升旗仪式后进行公布上一周获得单项大拇指的班级。此项检查周期短，见效快，大大培养了孩子们的集体荣誉感。

三、将中队活动与家和开放日相结合，让家长感受孩子们的真实生活。 本学期我们召开了一至六年级的家长开放日，同将各班的中队活动与家长开放日结合在一起，让家长零距离感受现代孩子是如何过中队生活，同时更加深了家长对孩子们的了解，每次中队活动都会看到家长们感动的泪花。特别是低年级的孩子们，在中队辅导员的带领下出色地完成中队活动的各项任务，这是家长们所预料不到的，所有家长对学校、对老师、对自已的孩子都有了更多的了解。此项活动深得家长的好评。

四、将校英语特色与少先队活动相联系。

围绕英语特色及家长开放日开展活动，已经进行了高年级英语墙报展示、

生活用语进入校园，每天中午和晚饭结束后的大拇指广播站“英语广播节目”，每天住校生5:20到5:40之间分年级段和外教开展英语广场活动，表现突出的学生还可与校长共进午餐。这是我校本期来大力推行英语特色的重大举措，我们将会在英语特色这块阵地上挖掘出更多少先队特色工作。

以上是我们这一年多来的少先队主要工作，今后我们会在此基础上把工作做得更细，“不求最好，但求更好”是我校少先队工作的永远态度！