人教版小学语文第八册[小珊迪]说课稿及教案

一，教材分析

这个自我阅读的文字描述孤儿的生存孤儿由小孤儿的匹配，在我的改变通过道路，不幸的是，车厢滚下他的腿，在他的死亡之前委托他的兄弟也改变，人们采取照顾最后悲惨的死亡的故事，赞美小桑迪诚实，品质。

本文的主要目的是阅读实践，进一步发展学生在叙事次序中作为一个整体掌握文本阅读能力的主要内容;使学生从文本受到感染，学习英雄的故事诚实，质量好，知道如何珍惜今天的幸福生活。

二，教学目标

知识目标：理解文本根据发展的特点叙述的特点，理解文本内容。

能力的目标：通过情感的阅读，情感和沟通，学生的自我阅读理解，合作和探索的能力。 道德教育目标：学习小桑迪诚实，善良的品质，珍惜今日的幸福生活。

创新目标：结合具体情况想象，培养学生创造心灵想象的能力。

三，教学支点

难以理解：通过理解句子的文本的含义，从小桑迪中学习诚实，质量好。

创新：1，在小桑迪受伤，七便士我不知道去 到时候，引导学生创造性的想象力。 2.在小山迪垂死，从他的眼睛引导学生创造创造性的想象力。

空白点：在文章结尾处，提供培训机会让学生理解文字留空。

四，教学过程

一，读，不是调第一爱的情况

老师用一种缓慢而低调的语调讲述了三次票价逃避的故事。

同学，老师告诉你一个真实的故事（与沉重的心）。

在德国，一个中国学生毕业荣誉。毕业后，他去了德国找了一家大公司。第一家公司拒绝了他，第二家公司也拒绝了他，第三家公司或拒绝了他。他甚至找到了20多家大公司，结果是不愿意接受他。他想：用他的博士文凭和优秀的成绩，找到一家公司应该没问题！然而，没有人想，他发现一个小公司或拒绝了他。

让学生猜测为什么这么多德国公司拒绝中国学生（学生猜测可能有：看不起中文，专业同行，学生要价过高，公司过度拥挤，公司倒闭等。 ）。

3.老师 继续讲述三次票价逃避的故事。

中国学生很生气！他告诉小公司的老板，请告诉我你为什么拒绝我？说老板，对不起，先生。我们从网上找到了你的纪录。我的医生文凭是怎样到达三次逃走的？德国老板庄严地说，是的，中国学生，谁已经去了公共汽车，并护送了三次。我们知道你不是文凭，没有知识，没有能力，但我们认为你错过了什么！这是你缺乏这样的东西，让我们德国人不敢雇你。

4.让学生自由地说话，听一些真实的故事。

二，阅读，与大集中将是真实的

1.老师：同学，我们的中国学生缺少证书？缺少知识？它缺乏吗？他失踪了什么？让我们去小桑迪在这里找到答案。

2.学生可以自由阅读全文。要求阅读正确，流利，读时间注意自己的感觉和心情的变化。

3.指定阅读文本的子部分。老师随机指示学生朗读 不要注意以下语句阅读说明：①他对我们说：先生，请买盒子匹配吧！ （A，请注意冷的感觉，B，体验，那么寒冷的日子，在这种情况下，他可以这么容易说话，那么强大？C，人们颤抖，嘴唇在摇晃，声音在颤抖，读出这种感觉。

你现在要买！先生，我饿了！小男孩恳求，我可以给你一个钱的变化。 （A，请感觉饥饿的感觉B，饥饿和力量饿了也大声说了？C，怎么说，什么样的要求叫做乞讨？请求不好，认真请求，难以请求，喜欢乞求相同的请求，这叫做Beg读东西。

③可怜的小西迪躺在一张破碎的床上，看到我，伤心地说：先生，我改变钱，当车撞上时跑回来。我的两条腿都破了，（A，请注意，这是一个破碎的两条腿，即将要死的人的话.b），我不能照顾你。 ，请注意，这是一个垂死也担心他的兄弟，想念他哥哥的话。 ）

4.渲染气氛。

老师：对于小匹配，四个需要找到一分钱，一个可怜的孩子死了！ （所有女孩读文本的最后一段）

老师：对于一盒小比赛，四个需要找到一分钱，一个尊敬的孩子死了！ （所有男孩阅读文本的最后一段）

老师：对于那种小比赛，对于四个需要找到一分钱，一个好，诚实，值得信赖的孩子死了！ （所有学生阅读文本的最后一段）

第三，阅读，一个字和一个爱

1.老师充满了悲伤，充满敬畏，充满记忆，告诉：小山迪死了。对于那种小比赛，对于四个需要找到一分钱，他死了！除了他的弟弟李比利，除了比赛的故事我买了比赛，谁不知道小山迪死了，谁不知道什么是小桑迪死。但是，我的故事深深地触动了小桑迪的故事。他永远不会忘记那真诚的小山Shan，永远不会忘记表达信任的小沙子。不要忘记小桑迪 双满乞讨，充满了亲切的眼神。他想为小桑迪拍一张照片。他想把这样的东西永远保留在他的桌子上。每天看到他，每天想他他他想画什么？

2.学生阅读文字，然后完成课堂练习一支笔。

请使用文字中的词来描述小山迪的外观，写一看小山黛的外观。

（小山迪的外貌写得如下：小桑穿着薄薄破碎的无衬里，瘦的小脸虽然是冷的头发，但他的脸是如此真诚，他的样子就像让人相信，他的眼睛充满乞求，充满了仁慈，充满感激。 当教会的学生交换小型训练时，教师随机评论。

4.老师亲切地告诉：看起来小桑迪的出现深深地融入了我们每个同学的心中。听大家的演讲，我们似乎再次看到小山黛真诚的面孔，再次看到小桑迪人们看着信任。

四，学习，深深的爱

1.老师充满了感情，并周到地说：为了找到四便士，寻找那部分不应属于自己的钱，小沙地车从他的腿滚下，不幸的是死了。 我默默地想在我的心里，如果小丹没有急于将四便士归还给他，他不会被车撞倒，他不会死。我不认为小桑迪真的不需要那笔钱？

2.学生阅读沉默的思维，仔细吸取相关经验。

3.组织班级交流。

①从身上只穿薄薄破碎的无衬里，薄薄的小脸冷冷的头发绿色，一双赤脚红肿，看到小沙发真的需要钱。

②从我可以卖一分钱给你两个盒子看小桑迪非常需要钱。

③从为了让他不再纠结，我打算买一个盒子看小桑迪非常需要钱。

④从啊！请立即购买！先生，我饿了看看小桑迪非常需要钱。

⑤从我给他一个先令，他转身跑去看到小桑迪非常需要钱。

⑥从他们是孤儿，父母长期死去看到小桑迪非常需要钱。

⑦从可怜的小沙子躺在一张破碎的床上看到小桑迪非常需要钱。

⑧从我的两条腿都破了，它死了，看到小桑迪非常需要钱。

⑨从小利润比我可怜的兄弟！我死你怎么办？谁会照顾你看到小桑迪非常需要 钱。

4.老师情感，一定要告诉：是啊！正如我们刚刚分析的一样，事实上，小沙地真的需要钱。他需要钱买衣服保暖，需要钱买面包吃饭，需要钱来养自己双背，需要钱照顾他们的兄弟。他还需要钱去上学，需要钱玩，需要钱有幸福的生活。他真的需要钱太多了！这样一个孩子谁需要钱，当他是一个马车撞他的腿，当他的帽子找不到比赛找不到，和七便士找不到

时间，他的心会想？

学生完成课堂练习笔二。

一辆车砸碎了萧山并翻过身。他的帽子不能找到，比赛失去了，有七便士不知道去哪里。小山迪认为：

（一分钱，一分钱，一分钱，一分钱，一分钱，一分钱，一分钱，一分钱，一分钱，一分钱，一分钱，一分钱，一分钱，一分钱，一分钱，一分钱，但是也等我回去他的四便士.3。我的腿离开我会死吗？如果我死了，绅士的钱怎么办？我可怜的哥哥怎么办？你必须等待它 钱还给你，但我被一辆马车撞了，我不是说。穷人不能穷。虽然我被一辆马车撞了，我可能会死。但我必须给他绅士的钱，我不能让他看不起我们可怜的孩子。 ）

5.组织班级交流，教师随意评论。

五，集中，用英国Tsui中国货来看情况

老师都充满尊敬地告诉：多么好的孩子！一个可敬的孩子！即使在自己的车祸中，任何时候都会有危及生命的情况，他首先想到的是尽快归还钱款，是他兄弟未来的生活。难怪公司的故事买的比赛做这样的判断。

投影：当我想到孩子的真诚面孔，想想他的表达的信任，我认为他不是那种人。 ①名字读这句话。

②真诚的意义，信任的意义突出，怎么读？ N.

③确定突出的意义，如何阅读？ N.

④对他的意义突出，怎么读？ N.

⑤不是那种人，意义的突出，怎么读？ N.

⑥你想强调什么样的意思，你怎么读。全班阅读。 2.老师被怀疑：他不是那种人！对不起，他不是谁？

投影：当我想到孩子的真诚面孔，想想他的表达的信任，我的结论是，他不是那种____________人。

命名答案，命名在板答案。

（预期答案如下：耿萌绑架，穷人短，雇佣兵，看金钱的眼睛睁开，看见正义，贪图金钱，不说话...）

4.老师在一个坚定，自信的投诉：多好！他很穷，他需要很多钱。但他不是那种欺骗！这不是那种穷人的人！它不是那种雇佣军的人！不是那种钱看人民的眼睛！这不是那种不道德的人！这不是那种寻求钱的人！这不是那种不说话的人！这个孩子可爱吗？这个孩子是否受尊敬？这样的孩子我们会忘记他吗？将不会！决不！ （老师告诉一方在学生的答案上做一个叉子。

5.学生们都站起来，对于再次感情上读这句话。

六，活读，精彩笔，表达爱情情境

老师：我们不能忘记可爱和可敬的小桑迪 ，我们不能忘记穷人和悲伤的中国学生。同学们，听着小桑迪的故事，你必须对中国学生说些什么，不是吗？请写下你想说的话。

2.学生完成三个练习。

请给中国学生写几句话，谈谈你的感受和想法。

叔叔，你好！

你不缺少文凭，缺乏知识，缺乏能力，但你失踪是诚实的，缺乏可信任的。你真的应该阅读小桑迪的故事。你的身体缺少什么，这是你在小队里的东西。你在哪里跌倒，在哪里你应该站起来。你真诚地来到这里，希望你本着诚意站起来。你失去了一个德国公司的机会，但不幸的是你失去了一个中国人在德国的骨干，伤心！ 5.艰难的痛苦，希望你学习一个诚信诚实的小学校，信守道德，学习一点小迪人可怜的缺乏骨干和精神，成为一个有尊严，正直

的中国人。

3.组织班级交流。

4.结论：同学们，让我们像一个小桑迪，像一个诚实的脸，多一点保持 信的质量老师相信，诚信，我们的社会会更美丽;与诚信，我们的生活将充满欢笑。

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一，教材：

1，课本理解：

小桑迪告诉爱丁堡的一个故事：小男孩谁卖的比赛 - 小山迪为了返回四需要找到一分钱，是一个支架滚下他的腿，但他仍然告诉他兄弟的酒店给钱还给前者，在临时小姐还是他弟弟的未来生活之前。谁买的比赛的绅士被感动，并承诺永远照顾他的兄弟。小桑迪感谢死亡。 全语平原，但笔者的小山迪非常同情和深刻的尊重，充满了诚信的精神辉煌。小桑迪课程讲述了很长时间的故事，远离了学生的现实生活。这门课程的选择可能不是为了揭示资本主义社会的邪恶，毕竟，从学生的现实生活太遥远。那么它的实际意义是什么呢？我认为这个文字不是移动我们的语言和写作，而是小山贫困的情况，是一个小山Di为乞讨形象的生活，是一个小山迪贫穷的精神是小 桑迪诚实可信的高贵品质。这就是社会需要的生活质量，这是本文所独有的人文价值所在。

2，教学目标：

知识目标：理解文本根据发展的特点叙述的特点，理解文本内容。

能力的目标：通过情感的阅读，情感和沟通，学生的自我阅读理解，合作和探索的能力。 道德教育目标：学习小桑迪诚实，善良的品质，珍惜今日的幸福生活。

内容安排：

教师与学生作为一个整体感知的文字，读这个，让学生在这种情况下阅读。注重能力目标和道德目标的实施。引导学生学习文字，理解叙事秩序，并沿着我的感觉变化深入语言学习，进一步实现教学目标。

3，教学困难

困难：刺激学生的情绪，有感觉阅读文字，并从小桑迪学习诚实，质量好。

创新：在小桑迪受伤，七便士不知道下落，指导学生创造创造性的想象力。

二，说教程：

本课的教学过程是一个分为四部分的对话介绍 - 整体观念 - 理解研究 - 全文摘要。 （（ 查看具体的课程计划）

第三，讲道和法律

遵循教学准备组十六个字的原则，即自学，主动询问，合作咨询，交流评价，从整体的感觉，阅读，阅读，阅读，理解，阅读研究，

语言课中最令人愉快的声音是书！阅读是唯一不可替代的语言和精神语言学习方法。在这本书中，学生使用心灵来接受语言，直接与作者的心灵交流，理解作者的伟大的个性，深刻的思想和良好的情绪在思维和情感的强烈冲击。在书中，可以感受和再现爱美的作品，也体验语言的节奏，语音的感觉。

我们小组中16个教学原则之一是积极探究。具有质量的探究，是创新人才的本质特色之

一。促进学生探究能力的发展是教育创新不能忽视的价值取向。语言作为中华民族的母语，其学习有着深厚的基础和广泛的实践空间。在今天的课程改革中，探究学习作为一种新的学习方式，越来越受到大家的认可。在语言教学中，如何读一个字，一个字 词语的含义是什么，等等，在查询内。现在，我以小山为例，在小学语言教学中探讨学习尝试。

调查学习的本质是教师和学生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，从而诱导学生探索反应，发展情感环境有利于探索活动，为学生提供一个机会。学生通过探究思考，找到问题，获得知识的目的。

本课的教学你似乎看到了什么样的小桑迪？作为一个调查点，对这个大问题板直接有效地与文本进行对话，实施调查过程。在你想学习的地方？找出最触动你的心灵的文字，指导学生进行深入探索活动，学生在这个探究活动中，亲密接触的语言，激发学生从心中的情感。 情感是人类精神的核心。情感是文章的灵魂。要提高学生的语言水平，培养学生的情绪，提高学生的精神。我在小桑迪的一个教训中，牢牢把握情感的主线，通过情感的阅读， 使学生通过对语言的感知，将语言对象变成一个新的形象。使用生活和生活，教师和学生互相阅读各种形式，以引起认知共识，情感共鸣，精神共鸣。本课程旨在通过一个坚实的阅读，深刻的感受，使穷人，善良，诚实和值得信赖的小小山的形象融入学生的心中，使人文与工具相辅相成，

语言课程标准指出：工具性和人文素质的统一，是语言课程的基本特征。事实上，语言的工具性质，只有具有团结的人文，才能发出强烈的活力;语言人文，只有仪器的基础，才能成为活跃的水，木头，才能真正发挥语言教育的个性。毕竟，探索性研究是一种学习方式，然而，语言课，毕竟是语言，我们的语言老师应该培养学生丰富的语言意识，发展学生的人文素质作为自己的责任。

中国教学促进学生探索学习，我认为听，说，读和写也应该是有机结合，扎实的训练。 四，媒体使用：

本课使用视听手段，用物理投影显示学生的自学生词的情况，以幻灯片的形式进入新的 类，伴随着音乐，演奏渲染的气氛，创造了情境的作用。

以上是我小小的桑迪课设计和探究学习有点肤浅的理解，有不当之处，请引导批评。