[三个小伙伴]教案
5、 三个小伙伴
(第二课时教学设计)
教学目标:
1、能正确,流利,有感情地朗读课文。
2、在朗读,表演过程中明白三个小伙伴自身的特点以及在完成栽树任务中的特定作用,感悟合作的意义。
3、懂得在遇到困难的时候,大家要主动承担任务,密切合作,才能把事情做好的道理。
教学重点:
1、帮助孩子理解课文内容,了解课文中所讲述做事道理,以便达到有感情地朗读课文、背诵课文。
2、通过朗读,表演明白三个小伙伴自身的特点以及合作的意义。 教学过程:
一复习导入。
1、小朋友,今天三个小伙伴又来到我们教室,还记得他们吗 ?(猜谜语导入)
(出示多媒体:小野猪、小象、小袋鼠)
你能看着图来简单地介绍它们的样子吗?
2、抽读词语(个别读、集体读 、开火车读)
生交流:小野猪长着硬硬的嘴巴
小象的鼻子特别长
小袋鼠肚子上有个大口袋
3、 师:好伙伴有事总在一起行动,遇到问题一起想办法解决,今天,我们继续来学习第19课——齐读《三个小伙伴》读好它,今天这三个小伙伴在一起发生了什么事呢 ?我们一起来看看吧! (多媒体演示)
4、喜欢这个故事吗?那就赶紧拿起课本,大声地读读。
二、 请大家自己读读课文第二至五自然段。
1、 要求:读通句子,难读的长句多读两遍,边读边思考问题。
2、检查读词:首先老师要考考大家,看看你们能不能把这些词语读好了。
三、 读后交流,学习朗读课文。
这个故事大家已经看了也读了,谁来说说:
1、它们遇到了哪些困难 ?
生交流,多媒体出示 没有锄头挖坑 没有箩筐运肥料 没有水桶浇水
2、师:三个小伙伴想出了什么办法呢 ?
交流: 小野猪 不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。
小袋鼠 不要紧,不要紧,我有一个皮口袋。
小 象 不要紧,不要紧,我有长长的鼻子。
指导看图认认野猪硬硬的嘴巴,说说嘴巴的用处。找找袋鼠的皮口袋在哪里。看看小象长长的鼻子,说说鼻子又有什么用处。
3、想一想,小动物们是用怎样的语气来说这些话的呢? (自豪的,胸有成竹的)再读好这三句话。
生读、评读、再齐读。
4、师:三个小伙伴利用自己身体的特点来解决问题,怎么样做的呢? 找找有关句子读一读。
理解 拱 运 吸 做动作表演一下。
5、师:三个小动物做这些事情时可轻松了,谁能把他们的语气读出来。( 出示句子,指导朗读)
(不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑)
(不一会儿,小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料)
(小象跑到河边,用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的)
6、怎样读能读出轻松,很快的样子呢?注意读好词语
(不一会儿 拱 运 吸 一个 一堆 湿湿的)
生练习朗读,师评读,再次练习朗读
7、师:就这样,三个小伙伴依靠集体的力量,共同把小树栽好啦!出示多媒体:看图想象说话,瞧,它们多高兴啊!
生交流:它们高兴得哈哈大笑。
它们高兴得手舞足蹈,都说:小树栽好啦!
8、 朗读全文,表演课文。
师:多么可爱的三个小伙伴呀,用自己的聪明才智,团结合作,终于把小树苗栽好了,你喜欢它们吗?谁来说说它们。
生交流:喜欢它们的自信、聪明、团结、可爱。
9 、师:你能把它们自信,聪明的样子读出来吗?
生自己练习朗读课文(互听互评)
10、师:要是能把小动物当时自信的样子表演出来会更好,你能自信地说行吗?
生分角色表演朗读课文(带头饰表演)
四 总结全文,拓展延伸。
1 现在,你有什么收获呢?
生交流:我懂得了小伙伴之间要团结,团结就是力量。
我知道小动物的身体各有各的特点。
2师总结:是啊,团结就是力量。团结在一起可以做成许多大事,古今中外有许多关于团结合作的故事、成语、名言。
3 请大家跟我读一读下面的谚语。
团结就是力量。
单丝不成线,独木不成林。
众人一条心,黄土变成金。
众人拾柴火焰高。人心齐,泰山移。
板书设计
三个小伙伴
小野猪 硬嘴巴 拱 树坑 团结
小袋鼠 皮口袋 运 肥料 能办好事
小 象 长鼻子 吸 水 合作