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  • 06-07 "四步"自主探究式作文教学模式初探
  • [摘 要]新课程标准对作文教学也提出了新的要求和建议,新课程背景下作文教学应做哪些变化,实际的教学中如何来顺应这些变化,本文就这两个问题作了介绍,重点介绍了顺应这些变化而摸索出来的"四步"自主探究式高中作文教学模式的流程.具体操作.主要特征.相关问题的探讨以及所取得的初步成效. [关键词]高中作文 自主探究 教学模式 <普通高中语文课程标准(实验)>关于写作教学的实 ...

  • 05-10 要让高中生写好作文
  • 摘要:作文教学要日趋进步.完善,归根结底,要将发展高中生的个性才能作为出发点和归宿.在作文教学中,我发现有些高中生说空话.说假话,形式单一,结构呆板等不良现象.为了摆脱作文教学的困境,提高高中生写作水平,必须更新语文教学观念,一心为高中生终身负责,我根据现阶段高中生的这些现象,对写作教学进行了新的尝试,得到了令自己较欣慰的成果.我在作文教学实践中体会到:要让高中生写好作文. 关键词:高中生 作文 ...

  • 02-11 语文学科网址大全
  • 语文学科网址大全 1. - 大学语文基本能力训练. 2.- 中小学生作文辅导专业网站. 3.- 初中语文教学网,含作文.日记.咨询.教学等. 4.- 含语文论文.教案.课件资源等. 5.百分网 - 提供教案下载,课件.试卷等资源. 6. - 含教研动态,科研课题,中考辅导等. 7. - 高考语文教案.试题等. 8.- 一个教师的关于中学作文的专题网站. 9.- 含试题集锦,语文动态,课改专题,学科 ...

  • 04-10 思维导图在高中语文作文教学中的应用_李彩松
  • 2010年05期(下 )◇教学研讨◇ 思维导图在高中语文作文教学中的应用 李彩松 (苍南县金乡高级中学浙江 苍南 325805) [摘要]本文以思维导图为技术支持,以高中语文作文教学为载体,对思维导图在高中语文作文教学中的应用进行了实践探讨.将思维导图运用到作文教学,通过对作文思维过程的精细剖析与层层展示,帮助学生打破思维枷锁.拓宽思路.挖掘素材.确定立意,从而确立结构.理清思路,达到授人以渔的目 ...

  • 06-28 初中生作文一本通(全四册).1
  • 初中生作文一本通(全四册). 作:春之琳 李静 中国华侨出版社 2011年1月第1版 16开 全4册 光盘:0 定价:296元 优惠:180元 .. 详细 : .... .......................................... ........ .......................................... ............ 内容简介 为帮 ...

  • 06-14 初中语文作文研修总结
  • 初中语文作文研修总结 叶圣陶先生曾说:"世间如果有所谓的作文方法,也不过顺着说话想心思的自然规律加以说明而已." 我认为作文教学方法,也就是怎样指导学生"顺着说话想心思的自然规律加以说明". 培养高中学生听.说.读.写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务.重视"写"在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写 ...

  • 12-10 "乡土素材在农村初中生写作中的运用研究"工
  • 本课题组的<乡土素材在农村初中生写作中的运用研究>课题,于XX年11月15日申请,12月25日批准为徐州市教育学会十一五规划课题,编号为t33.该课题的立项受到课题负责人的高度重视,这也是我校第一批市级课题中的最重要一个,该课题的研究除了为学生提供运用乡土素材的方法外,还配合学校进行校本教材的开发和研究,可谓一举数得.课题组成员异常兴奋,他们以主人翁的态度和饱满的热情,积极投入到课题的 ...

  • 07-28 "乡土素材在农村初中生写作中的运用研究"工作总结
  • 本课题组的《乡土素材在农村初中生写作中的运用研究》课题,于xx年11月15日申请,12月25日批准为徐州市教育学会十一五规划课题,编号为t33。该课题的立项受到课题负责人的高度重视,这也是我校第一批市级课题中的最重要一个,该课题的研究除了为学生提供运用乡土素材的方法外,还配合学校进行校本教材的开发和研究,可谓一举数得。课题组成员异常兴奋,他们以主人翁的态度和饱满的热情,积极投入到课题的研究中,表现 ...

  • 08-14 高中语文材料作文解题方法
  • 高中语文材料作文解题方法 最近考试语文作文都碰到材料作文题,不是不会写作文,而是找不准倾向性,老是得不到高分.比如这样一则材料,大概意思是:一个人买了一座房子,见院子里面杂草丛生,就把它们全部铲除.结果原来的主人告诉他,院子里有一株名贵的牡丹被他当杂草铲除了.那人第二次买房子时,依旧见到满园杂草,但他一直等到了秋季,看清了哪些是有用,哪些是没用的,并铲除没有用的.我从"价值"入 ...