泉城第一课时新
《泉城》第一课时
教学目标
1.学会本课10个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文,背诵第一小节。
3.了解泉城特有的自然景观,品味第一自然段写泉的4个分句,感受作者的表现手法。
重点、难点
重点:理解字、词意思,能正确、流利地朗读课文,并背诵第一自然段。 难点:品味泉水的奇丽,感受作者的表现手法。
为了完成我的目标,我的设计思路是:
设计思路
首先,初读课文,抓住“天下闻名”,品读最后一个自然段。
其次,再读课文,扫清生字词难关,把课文读通读顺。
再次,理清脉络,归纳主要内容,了解文章的结构。
最后,背诵第一自然段,积累、内化语言。
教学过程
一 揭示课题
1.师:我们中国有许多的名胜景地,你一定去过或者通过阅读游览过许多地方,下面老师来考考大家,我说你猜。
2.逐个出示图片,师表述:
这里鲜花盛开,四季如春,被称为中国的“春城”,这里是中国的—
—(生答:昆明)
这里有连绵不绝的山脉,整个城市依山而建,被称为“山城”,这里是——(生答:重庆)那么同学们说到咱们山东的济南
你们会想到什么?(泉城)
现在我们就一起去看一看。(板书课题),请同学们伸出你们的右手和老师一起来写一写课题,请齐读课题。
二、初读课文
1.师:济南为什么被称为“泉城”呢?课文哪句话能回答这个问题?
2.师:请你说,出示第六自然段:济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为“泉城”。
板书:天下闻名,
师:谁知道“天下闻名”是什么意思?你来说,(就是名气很大,天下人都知道)理解并读好这个词。
师:谁能将这句话读得天下闻名,让他们都能听到?请你来读,你的声音真有穿透力。
设疑:为什么济南的泉水天下闻名?它到底有哪些独特的地方呢?请大家自读课文,读准字音,读通句子,难读的句子多读两遍,自己读自己的,开始吧。
3.学生自读课文。
4.检查。课文读完了老师要检查一下大家的自读情况。
(1)师:首先进入我们的闯关练习第一关,PPT出示词语
指名读,(第一遍你就能读的这么流畅)开火车读,(我们的小火车开的又快又稳,说明我们的生字词掌握的很好)齐读
(2)第二关,PPT出示
这些四字词语,有二类字,有多音字,能读好吗?
请小老师来带大家读,(你的声音真洪亮)男女比赛读
(3)这些词语你们都会读了,你觉得哪个字最难写?老师来给大家示范写一个字,悬”里面是两横, 指导写“悬”,请同学们打开你们的写字书找到“悬”这个字,描一个写一个,咱们班的同学字写得特别漂亮,但是你们的姿势做漂亮了吗?注意写字的时候要头要正肩要平。
三、再读课文,理清课文脉络,完成填空。
1. 师:词语会读会写了,谁还有不理解的词语?你来说(散落,喧腾,昼夜)谁来帮她一下,你来,你真会学习)PPT出示解释。相信大家一定会把课文读的更好,下面老师请几位同学分段朗读课文,其他同学认真倾听并完成老师这道题目。
PPT出示:课文首先总写济南有____,然后分别介绍了____、____、____、____,最后再总写济南的泉水____。
2.指名说,师小结:这就是总-分-总的结构。首尾呼应
四、又读课文,思考济南泉水天下闻名的原因,精读第一段,领略泉城的泉多与水美。
1.师:我们一起来看第一自然段,济南的泉水为什么天下闻名呢?它究竟有什么独特之处呢?
2.出示句子:说到济南,自然会想到济南的七十二泉。
济南的泉水怎样?(板书:多)
3.师:济南的泉不仅多,而且还很?怎么样?(板书:美)
4.师:济南的泉美,课文用了很多的词写出了她的美。请同学们快速默读第一自然段,找一找,画一画。(出示第一段)
5.师:请同学们分小组交流所画词语,PPT重点突出四字词语。
白浪翻滚 银花盛开 晶莹剔透 明珠散落
声音洪大 虎啸狮吼 声音低细 秋雨潇潇
有不理解的词语吗?你散落不理解,谁来帮帮她,你来,你是怎么知道这个词语的意思的?你真会学习。
(1)你在哪儿见过白浪翻滚吗?(大海)从白浪翻滚中你体会到这泉水怎样?(大、有气势)读出气势。指名读,
洁白的浪花上下滚动,不断地翻腾,你读的多有气势呀!
(2)那你又见过晶莹剔透的东西吗?说说哪些东西是晶莹剔透的?(露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠„)
你又从晶莹剔透中体会到这泉是怎样的?(透明的,细腻的,纯净的„) 指名读。
这泉水真是形态各异,让我们一起来感受一下吧!(齐读这两句)
(3)这两句写了泉水的什么美?(生:形态美)那么第一自然段除了写泉水的形态美,还写了什么美(生:声音美),老师分别请一位男生和一位女生来读读这两句,其他同学闭眼倾听,泉声也带给你别样的感受。(出示句子)
有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。(自由读)
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