荷塘月色(学案)
《荷 塘 月 色》 学 案
班 级 :高一年级 时 间 : 2010、3、 学习者 : 学 号 :
设计者 :黄凤彬 参与者 :
学习目标
一、 知识与能力
1、掌握文章中出现的生僻词语。
2、 了解作者及相关背景知识。
3、品味语言,学习赏析散文的艺术手法。
4、掌握比喻、通感修辞手法。
二、过程与方法 1、通过听录音、默读,让学生读文入境。
2、通过反复诵读、感知,品味作品语言。
3、通过预习指导、协作交流、思考讨论、课外拓展,体会作者的感情。
三、情感态度和价值观
学习感受作者作为知识分子的责任感和民族英雄气节。
教学重点
1、 结合语境揣摩词语、语句的含义,体味作品语言精练优美的特点及表达效果。
2、 感悟景语和情语浑然一体的妙处。
教学难点
如何鉴赏写景状物散文。
教学设计:
本课教学计划采用三种模式进行教学------结构化预习课、协作指导课、多元拓展课。
【结构预习】
一、朱自清小考 朱自清(1898.11.22—1948.8.12)原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。原籍浙江绍兴,1898年生于江苏东海,后随祖父、父亲定居扬州,故自称“扬州人”。幼年在私塾读书,受中国传统文化的熏陶。1912年入高等小学,1916年中学毕业后考入北京大学预科。1919年2月写的《睡罢,小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者,受五四浪潮的影响走上文学道路。
1 920年北京大学哲学系毕业后,在江苏、浙江一带教中学,积极参加新文学运动。1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊,是新诗诞生时期最早的诗刊。他是早期文学研究会会员。1923年发表的长诗《毁灭》,这时还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文。 1925年8月到清华大学任教,开始研究中国古典文学;创作则以散文为主。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。1931年留学英国,漫游欧洲,回国后写成《欧游杂记》。1932年9月任清华大学中文系主任。1937年
抗日战争爆发后,朱自清随清华大学南下长沙,1938年3月到昆明,任北京大学、清华大学、南开大学合并的西南联合大学(初名长沙临时大学)中国文学系主任,并当选为中华全国文艺界抗敌协会理事。在抗日战争的艰苦岁月里,他不顾生活清贫,以认真严谨的态度从事教学和文学研究,曾与叶圣陶合著《国文教学》等书。 1946年由昆明返回北京,任清华大学中文系主任。
抗战胜利后,国民党政府发动内战,镇压民主运动的倒行逆施,特别是1946年7月李公朴、闻一多的先后遇害,都使他震动和悲愤。他不顾个人安危,出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会,并报告闻一多生平事迹。
1946年10月,他从四川回到北平,11月担任“整理闻一多先生遗著委员会”召集人。经过漫长曲折的道路,在黑暗现实的教育和爱国民主运动的推动下,他终于成为坚定的革命民主主义战士。
北京在国民党统治时期,物价飞涨,北大的教授们没法生活下去。国民党就向人们发美军的救济粮。可是,以朱先生为代表的一批教授们宁可饿死也不去领救济粮。当时朱自清已经因为饥饿全身浮肿,很虚弱了,可是躺在床上还对家人说“不要去”。 北京解放前夕(1948年8月24日),朱自清因胃病死于贫病交迫之中。始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。毛泽东对他的高尚气节给予高度评价:“朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮,应当写闻一多颂,写朱自清颂,表现了我们民族的英雄气概”(《别了,司徒雷登!》)。
二、背景介绍
《荷塘月色》写于1927年7月,作者在清华大学教书,文中描写的荷塘就在清华园。当时正值革命失败,朱自清处于苦闷彷徨中。他曾对夫人陈竹隐说过:“我只是行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说:“妻子儿女一大家,都指我生活”,“还是暂时超然为好”。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者,面对现实,又不能安心于这种超然。因此,他在致s君的一封信里表白说:“这几天似乎有些异样。像一叶舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里„„”
《荷塘月色》究竟是在怎样的背景下写出的,反映了作者彼时彼地怎样的心 境,是值得深入讨论的问题。
1.“超然”与“矛盾”的心语
《荷塘月色》是一篇写景的优秀散文。写于1927年7月,那时朱自清在清华大学教书,住在清华大学西院。文章里提到的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败,白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨之中。他自己也知道,“只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然”,但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。原因是什么呢?他曾经对夫人陈竹隐说:“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说,“妻子儿女一大家,都指我生活”,“还是暂时超然为好”(陈竹隐《忆佩弦》)。但是他毕竟是一个爱国民主主义者,面对黑暗现实,又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说:“这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里„„心里是一团乱麻,也可以说是一团火。似乎在挣扎着。要明白些什么,但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生活写照。
2.彷徨苦闷,不与世俗同流合污
这篇作品写于1927年7月,这是“四·一二”反革命政变时期,这时朱自清思想十分苦闷,他不满现实但又看不到出路,在中和主义思想影响下,他感到“还是暂时超然的好。”“乐得暂时忘记,做些自己爱做的事业”(《那里走》)。
文章开头一句说:“这几天心里颇不宁静。”是怎样的“不宁静”呢?
他在《一封信》(九月二十七日)里写过这样的话:在北京住了两年多了,一切平平常常地过去。要说福气,这也是福气了。因为平平常常,正象“糊涂”一样“难得”,特别是在“这年头”。„„现在终日看见一样的脸,板板的天,灰蓬蓬的地;大柳高槐,只是大柳高槐而已。于是木木然,心上什么也没有;有的只是自己,自己的家。我想着我的
渺小,有些战栗起来;清福究竟也不容易享的。
这几天似乎有些异样。象一叶扁舟在无边的大海上,象一个猎人在无尽的森林里。走路,说话,都要费很大的力气;还不能如意。心理是一团乱麻,也可说是一团火。似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白,“一部十七史,从何处说起,”正可借来作近日的我的注脚。
读了上面的话,就比较清楚地看得出作者对当时的社会现实的不满情绪。在前一年,北京发生“三·一八”惨案,作者怀着愤怒的心情写了《执政府大屠杀记》、《哀韦杰三君》(悼念“三·一八”死难的清华学生)。写文章的这一年,上海发生“四·一二”反革命政变,全国出现了白色恐怖的情景。以上种种,不都是作者“心里颇不宁静”的背景吗?可见《荷塘月色》写景抒情,并不是悠闲者的自我消遣。细读文章,“我”于夜深人静时出游荷塘,对待象征圣洁、光明的荷花、明月,赏心悦目,抒发个人淡淡的喜悦,借以消除“不宁静”的心情,也就是内心的矛盾、苦闷,表现了那一历史时期里部分知识分子不与世俗同流合污,保持自己高洁磊落的情怀。
文末“这令我到底惦着江南了”,是画龙点睛,含蓄地揭示出“心里颇不宁静”的原因所在。江南时期的朱自清,在共产党的影响下,曾经以革命民主主义的姿态战斗过,呼唤过;大革命失败以后,严酷的斗争现实使他陷入极度的苦闷和彷徨。从表面上看,作品处处扣住一个“静”字,从各个侧面、用各种手法描写、渲染荷塘的“静”。实质上,处处扣住“心里颇不宁静”一句,正是为了突出地抒写心灵的“风乍起,吹皱一池春水”的不‘静’,正是为了抒写回首江南斗争生涯的苦闷和彷徨。
3.理想破灭,追求刹那安宁
他在文章中用“静”——小路的“静”、踽踽独行的“静”、荷塘的“静”、月色朦胧的“静”,反衬自己“心里颇不宁静”,静到了“路上阴森森的”,月光“落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般”,则内心可怕的孤寂可见,而自己曾经向往的革命如同现在“惦着”的江南采莲的盛景一般,去而不复了。理想的破灭使《荷塘月色》的山光水色笼罩着一层淡淡的哀愁,再也见不到《绿》中那种柔美、明快的感情和生机勃发的精神了。
为了获得心里暂时的宁静,他独自沿着荷塘小径背着手踱着,忽然觉得“像超出了平常的自己,到了另一世界里”。这“世界”就是在“茫茫的月色下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由人”的“独处妙处”的境界。这种无牵无挂独自受用无边荷香月色的自由境地,就是他要摆脱由现实扰乱“心里颇不宁静”,而追求刹那安宁的心境的反映。
三、字词检测(给加方框的字注音并解释该词语)
幽 僻:
望:
宛 然:
凝 碧:
斑 驳:
脉:
影:
敛
独
妙
首:
女:
腰:
峭楞楞:
蓊蓊郁郁:
:
四、整体感知
请写写你读文后的感受(或如何理解朱自清在文中流露出的情感)。
【协作指导】
一、预设问题。
1、作者描写了荷塘的哪些景物?这些景物各有什么特点?找出文中描写心理感受的语句,说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化。
2、很多散文都有文眼,能否找出《荷塘月色》的文眼?试说说其作用。
3、怎样理解“这几天心里颇不宁静”?
4、为什么会突然说:“这令我到底惦着江南了”?
5、作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢?文中的哪个句子可以表明?
6、试谈谈文中两处引用的作用。
7、在语言上,作者精心选用动词,增强了文章的表现力,试从文中找出几个例子,说说其动词的表达效果。如: ①月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。 ②弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
8、文中有大量的叠词,请找出三例来理解、品味。
9、下面这两句话运用了什么修辞手法?具有怎样的表达效果?
①微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
②塘中月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
二、学生生成问题。
1、在预习中你遇到了哪些问题,记录下来吧,我们好共同解决。
2、归纳一下你是如何学习写景状物散文的,与同学们分享一下?
谈谈你学习本文后的收获吧。
【多元拓展】
⑴用简洁的语句概括所选各文段的内容。
⑵第一自然段作者依次描写了哪些景色?抓住了景物的什么特点?
⑶“虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处──酣眠固不可少,小睡也别有风味的。”“酣眠”“小睡”在文中各是什么含义?这样写有什么好处?
⑷在选文中,作者没有直接描写自己的心情,但透过素淡朦胧的景物,我们可以感受到作者 (感情),这种艺术手法被称之为 。
表达交流
从下面所列四句话中分别选择合适的表达,填入下面两段文中中的横线处。要求与上文语意连贯,音节和谐。只填序号。
⑴大漠长风,驱车万里,历时一个半月,西域风情,令我如醉如痴。 。 ⑵ 水击石溅, ,引得满溪水花粲然,应声起舞,熠熠山泉披拂着满身音符。 ①冰山覆雪峰,天池冰未融,古道伴长城,青海湖水涩
②古道伴长城,冰山覆雪峰,青海湖水涩,天池冰未融
③如小弦滚之弹拨,切切淙淙
④切切淙淙,如小弦滚之弹拨
仿照下面的示例,另写两个句子。
示例:我最喜欢的颜色是绿色加上一点绿,犹如平静的湖面上飘荡着修长的柳条;我最喜欢的颜色是蓝色加上一点蓝,仿佛广袤的海面上漂浮着蓝水晶。