现代文阅读--科技说明文

科技说明文

一．考试方向：

1.选材：最新科技成果，自然生态，人类环境等。

2.能力：1》判断说明对象，正确体会被说明对象的特征。

2》了解说明的顺序，正确划分文章的结构

3》辨析说明方法和作用

4》理解说明语言的准确性，严密性

3.拓展：1》课内外知识的迁移；

2》学科知识间的渗透和运用

3》知识阅读后的感悟和创新。

二．阅读方法：

1.通读全文，准确把握文章的说明对象及作者对该项自然科学知识所提出的见解。

2.再读全文，理清文章的思路，分析文章的层次，理解文章各个部分分别从什么角度来阐述说明对象，讲解相关知识。

3.对文中涉及的某些科学概念的理解和对某一内容的要点的概括，一定要细读文章中的相关 段落，找到文章提供的名示或者隐含的信息，进行分析概括。

4.对一些句子的含意，要联系上下文相关内容准确理解，有时要根据句子表达特点进行分析

5.对一些探究性问题，也要运用科学思维方式进行创造性理解

三．知识清单

1.抓住说明对象的特征，把握说明内容

特征：这一事物区别于其他事物的标志。事物的特征主要表现在构造（里外），形态（大小，长短等），性质（硬，软，冷，热等），变化（动，静，快，慢），成因（简单，复杂），功用（用途）等。一般科技文要说明的要点，往往就是事物的特征。常见的科技文要说明的要点如下：（1）人物简介类：年龄，籍贯，学历，经历，性格，品质，特长。

（2）书籍介绍类：作者，写作时间，历史背景，内容提要，写作特点，社会价值

（3）序言类：写作意图，写作过程，内容介绍，作品特点，社会意义评价

（4）生物类：产地，类属，形态，习性，生活环境，饲养和培育，益处和害处。

（5）制品类：名称，类别，原料，形状，构造，制作方法，生产程序，规模型号，功能用途，使用方法，注意事项

（6）自然现象和科学技术类：分类，形态，形成过程，性质，发展变化，益处害处及改进方法。

（7）生产实验类：原料，设备，工具，工艺，流程，操作方法，实验结果，注意事项

2.弄清顺序

（1）空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从总体到部分，依此进行说明，这种说明顺序一般用于说明相对静止的事物如:园林，建筑物，工艺品等

（2）时间顺序：即以时间先后作为说明顺序。这种说明顺序一般用于说明事物的发展变化。

（3）逻辑顺序也称事理顺序。即按照事物内部联系或人们认识事物的构成来安排说明顺序。逻辑顺序通常包括下面几种情况：

1》从整体到部分：《中国石拱桥》中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到部分先介绍全桥在介绍大拱，拱圈，桥上的石栏，石板。

2》从原因到结果：《向沙漠进军》中说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军。

3》从特点到用途：《向沙漠进军》中说明如何利用沙漠时，就先介绍沙漠日光照射特别

强烈和日照时间特别长的特点，然后再针对这些特点说明用途

4》从主要到次要：《苏州园林》中在具体说明苏州园林的特征时，就按亭台轩榭的布局——假山池沼的配合——花草树木的映衬——近景远景的层次由主到次的进行说明 5》从概括到具体

6》从现象到本质。《死海不死》先描述死海浮力大，淹不死人的表面特征，再列举海水中各种矿物质的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征。

备注：科技说明文常常综合运用以上三种说明顺序.理清说明顺序的方法还可以抓住一些在文中的关键作用的关联词语;如：“。。。。。首先。。。。。其次。。。。。再次。。。。。”就是从主到次的顺序。“由于。。。。。所以。。。。。”是从原因到结果的顺序，见到“总之。。。。。”就是从具体到概括的顺序上去考虑。

3.。把握结构形式。

1。总分式。1》“总——分”式。2》“分——总”式。3》“总——分——总”式。

2。递进式。各层之前是由浅到深，由表到里，由现象到本质。

3。连贯式。各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。

备注：“总——分”式结构常见于用逻辑顺序概括道具体或从整体到部分的说明文，递进式结构多用于从现象到本质的事理说明文，连贯式多用于时间顺序的说明文，还有并列式，多用于空间结构的说明文。

4.掌握说明方法

（1）下定义：用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作确切的说明。

（2）举例子：为了清楚的说明事物或事理，在说明中经常举出一些例子

（3）作比较：通过事物之间的相互比较，使其特点更见突出

（4）打比方：以人们常见，熟知的事物，比喻说明不常见，不太熟知的事物。

（5）分类别：把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，然后进行分门别类的说明

（6）列数字：就是用数字从数量上说明事物的特征，这样既能反映事实情况，又有较强的说服力。

备注;科技说明文的打比方和记叙文，散文中的比喻有何不同：科技文中的打比方的目的是给人以所“知”，是为了使被说明事物更清楚，更明白而记叙文，散文中的比喻是为了给人以“感”，是为了加深对比喻事物的感受，增强对读者的感染力。

5.理解文中重要词语的含义：

所考察的词语往往都有较为重要的作用，要么是关键信息点，要么是某一重要说明对象的简介概括（如指代性词语，概括性词语），要么就是或承前或启后省略了相关阐释内容。这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的内涵。理解词语时，在熟知词语本身固有意义的基础上，一般有几种技巧：

1。瞻前顾后法：联系上下文选择恰当的义项

2。比照辩析法：仔细比较辨别文中的一词多义现象和同义词，近义词在语言运用中的差异

3。参考语境法：根据语境揣摩词语的语境义，比喻义，借代义等，分析词语派生或隐含的内容。

6.理解文中重要句子的含义

1》结构比较复杂的句子：对结构复杂的句子，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，清理那些修饰，限制等附加成分，进而理解其含意

2》内涵较为丰富的句子：依照“句不离段”的原则，结合上下语境，仔细领会，整体解析 3》与文章中心和结构密切相关的句子。这种句子体现了文章的思路，有的画龙点睛，有的承上启下，有的阐明要旨，注意它在段中篇中的位置，看清其来龙去脉。