思修期末考试

重庆医科大学学生思想调查分析报告

【摘要】1.重庆医科大学学生学习目的及就业价值观之调查分析

2.重庆医科大学学生对社会热点关注情况之调查分析

3.重庆医科大学学生法律意识之调查分析

【调查对象】重庆医科大学学生

【调查方式】问卷调查

【调查时间】2010年12月24日至2010年1月3日

大学生始终是这个社会的一个特殊群体，他们的思想行为对社会的发展有着极其重要的作用。为此，我面向重庆医科大学全体学生开展了重庆医科大学大学生思想调查活动，现报告如下：

一.重庆医科大学学生学习目的及就业价值观

作为一名合格的大学生，我们的主要任务学习，然而学习积极性很大程度上决定了我们学习效率的高低。而学习积极性在各方面也会收到不同程度的影响。比如是否确立了正确的学习目的，是否树立正确的价值取向等等

根据我的调查显示，重庆医科大学的学生对自己的学习目的有着明确的认识。42.3%的人选择了自我增值，44.2%的人选择将来就业，只有极少部分人选择报效国家，更好的生活，实现个人理想。学习目的在我们的大学生活中充当着指向标的角色，正确的学习目的更是推动着我们前进。而在明确了学习目的的同时，仅有17.3%的同学确立了大学的奋斗目标，并为之持之以恒地奋斗着；而有50%的同学有目标，却只是间断性地奋斗(即想起时就努力，忘了就稍微松懈了)；另有23.1%的同学空有目标，而从未付诸行动； 7.7%的同学仍未找到目标。有了明确的学习目的，却没有相应的学习积极性。这是我们大学生的一个普遍存在的问提。为此，我特别做了相关的了解。原因主要有以下几点：

1．认为学习无用，只是为了将来就业，充满功利性，没法从心里热爱学习。

2．认为学习太过枯燥乏味，对专业课兴趣不大。

3．无法适应大学生活，缺少自律性。

4．个人情绪问题，容易受到外界干扰

由此可见，要想提高同学的学习积极性，不光是要同学确立学习目的。学习兴趣的缺失实际上很大程度来源于学生价值观的偏失。我们应该要明白学习不单单是为了一份好工作，我们的最终目的应该是是通过学习获得良好的自身素质，确定正确的价值取向，从而更好地实现自身价值。

在当今社会中，个人价值往往体现在个人财产多少，社会地位高低。由此使得越来越多的大学生产生了了错误的价值取向。认为只有工资高，社会地位高的工作才是好工作。而社会的关系网理论更是使得越来越多的大学生对社会失去信心，而更多地去面对自身利益，抛弃自身价值，而从自身利益出发去选择工作。调查显示，在重庆医科大学，有44.2%的同学认为在就业中最重要的是待遇高，有50%同学认为最重要的是符合自己的兴趣，只有极少部分人认为最重要的是具有发展前景，稳定，父母喜欢。然而在另一项调查中，有75%的同学愿意从基层做起，积累经验，只有19.2%的同学只考虑条件优越的工作，由此可见，重庆医科大学大部分学生有着正确的就业价值观。只有少部分同学的价值观出现偏差，使得他们的学习积极性大大减少。

为了帮助学生树立正确的就业价值观，学校特别开设了就业规划与指导这门课 ，这很好地帮助学生正确认识就业。而从学生本身出发，我认为我们应该

树立正确的人生观，价值观。在寒暑假课余时间多多参加社会实践，切身投入到社会中去，实实在在地了解各行各业。这更有利于我们极大地激发学习积极性，全身心地投入到学习中去。

二.重庆医科大学学生对社会热点的关注情况

投身社会是我们的必然结果。所以身处大学校园里的我们更加应该关注社会，了解社会。人之所以不是一个完全封闭的个体，就是因为我们需要眼睛去看，耳朵去听，嘴巴去说，用我们的身心去感受，去触碰，去了解。

在重庆医科大学，学生对社会热点的关注程度并不是很高。仅有46%的同学会主动关注社会热点，54%的同学都是无意间听到或看到。其中88.5%的同学是通过手机或电脑上网关注到，其余则是通过报纸杂志，电视广播甚至道听途说。由此可见，重庆医科大学学生关注社会热点的途径较为单一，并且，通过手机电脑上网关注社会热点的时间一般都不长。这使得同学们在对社会热点的关注没有太大的兴趣，也让他们形成了一个错误的想法——社会问题是国家的问题，与自己并没有多大关系。在对社会得点看法的这一调查中，我发现仅有13%的同学愿意自发地组织讨论，开展相关活动；而38.4%的同学则认为了解就好，与自己无关；剩下的48.1%的同学希望发表自己的看法。在关注内容上，同学们普遍选择了国际新闻，社会道德，体育娱乐。另外还有少部分人选择了教育就业，科学研究。

然而，我认为，我们每个人都是社会的一员，无论如何，我们终将踏入社会这个大家庭。认识社会，了解社会，是我们融入社会的必经之路。在这个社会中发生的每一件事都是与我们息息相关的。，我们不仅仅是独立的个体，我们更是这个大家庭的一份子，更应该主动去关注，去了解。学生对社会得点关注程度不高，原因也有很多：

1、自己没兴趣

2、没时间

3、在学校看电视，听广播时间时间短。且电视广播效果差，总是故障 在我看来，学校在课程安排上给了大一新生很大的空余时间。那么如何充分利用者一部分空余时间呢？我认为我们大可以抽出一点时间来去关注社会热点，每天半个小时左右足以。当然我说的绝不仅仅是看看而已，我认为可以在关注的同时记下自己对这个问题的看法，甚至可以在网上发表。很多的社会热点往往都与我们息息相关，我们在关注的同时应该认真思考，对社会不利的我们应该如何避免，对社会有利的我们应该如何吸取。另外我认为班级或者学办可以定时地组织学生参加社会热点问题的讨论会，辩论赛等。这不仅能使学生更充分地认识社会，也能提高学生的表现能力，语言表达能力，提高学习兴趣，调动学习积极性，也更有利于学生日后更好地融入社会。最后，我认为，在社会热点的关注内容上，我们应该正确汲取对我们有利的，值得我们学习的内容。

三．重庆医科大学学生的法律意识

在对社会热点的关注下，我注意到有很多社会问题直指我们国家的法律建设。胡锦涛同志指出, 我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。社会主义和谐社会在本质上是民主法治社会。培养公民现代法律观念,推动公民法律意识的现代化就成为实施“依法治国”战略的不可或缺的重要内容,是社会主义法治国家建设中的基础性工程。 当代大学生是我国未来社会的栋梁,是中华民族腾飞的希望,他们法律意识的强弱,法律认识水平的高低,对我国社会主义法治化进程有

着极为重要的影响作用。了解当代中国大学生法律意识现状,培养具有中国特色的现代法律意识的大学生群体,对中国法治社会的建设具有重要意义。大学生法律意识是大学生群体对法、法律或其现象的观点和态度的总称,包括对法律的认知、服从、评价和期待等的内心体验,是我国社会主义法律意识的重要组成部分,它既具备社会主义现代法律意识的基本内容和特征又有自己的特点。

在对重庆医科大学学生的调查中我们发现，63.5%的同学认为法律跟自己的生活关系密切，32.7%的同学认为关系一般，只有极少数的同学不清楚。其中42.3%的同学对法律很有信心，认为法律能够保护自己的合法权益，32.7%的同学认为现在不能，但随着社会进步法律会逐步完善，15.4%的同学认为法律不能保护自己的合法权益，它是有钱人和有权人的代表。当自己的合法权益受到侵害时，仅有28.8%的同学会利用法律武器解决，65.4%同学会一句依据事情大小决定用什么方法，极少数选择用武力解决。而在对法律认识的调查中，仅有7.7%的同学认为法律没用，纯属摆设。另外一部分同学对法律认识不深。由此可见，重庆医科大学学生的法律意识一般，法律认识程度较浅。同学们更多关注的食欲自己切身利益相关的法律，表现出较强的实用性和功利性。甚至有一些大学生认为自己很难遇到法律问题。而对其它法律认识很少，甚至没有。

纵观其成因，主要有一下几点：

1、课堂教学受限，导致大学生整体法律认知水平不高

2、社会消极文化影响，导致大学生法制观念淡薄

3、社会宣传力度不够，导致缺乏应有的法律信仰

大学生虽然具有一定的法律意识，但在现实生活中，往往不会利用法律武器保护自己其实人在社会中生存，时时刻刻都与法律及其法律相关的问题紧密联系，提高大学生运用法律知识的实践能力，使其学以致用，是迫在眉睫的一件大事。在对大学生是否希望在学校学习法律知识的调查中发现，32.7%的同学表示非常希望，55.8%表示想要学习，所以我认为，学校或者学院可以增加相关的法律课程或者组织法律知识讲座，有可能的话，希望学校组织法律旁听或者组织模拟法庭审理让学生真实地接触法律，了解法律。真正使学生成为一个知法识法守法的人。