应让校园成为安全的港湾

应让校园成为安全的港湾

摘要：本人从事学校德育工作多年，对与德育相关的问题关注较多，虽不能解决什么，却对此有一点点的研究与看法。校园暴力是近年来教育中的一个很敏感的问题，可谓谈“暴”色变。本方从新时期校园暴力的特点、产生的根源和如何防范校园暴力三个方面进行了全面深刻的阐述，对学校的安全教育工作具有一定的指导意义。 关键词：校园暴力 教育 社会

校园本来应当是安静和谐的，可近年来突发的诸多校园暴力事件，使得校园失去了往日的宁静，使得广大师生失去安全感，严重影响了学校的正常教学秩序，阻碍了和谐校园建设的进程。这样的案例很多，这样的突发事件让人心惊心痛！

2010年3月23日早晨，福建南平市延平区实验小学门口发生一起凶杀案，造成9人死亡，4人受伤，伤亡人员均为南平实验小学学生。歹徒随后被群众抓获并转交警方。经调查，犯罪嫌疑人名叫郑民生，1968年4月30日生，福建南平人，中专毕业，未婚，原马站社区诊所医生，2009年6月辞职。因个人生活受挫，进而引发犯罪行为。亦有消息称其有疑似精神病史。2010年4月28日，此案告结，犯罪嫌疑人郑民生被执行枪决。

2010年4月28日15时左右，广东省湛江市下辖雷州市雷城第一小学发生凶杀案。一名男子冲进校园，持刀砍伤18名学生和1名教师。

2010年4月29日上午9时40分，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起伤人事件，一名男子持刀冲入校园，砍伤31人，包括28名幼儿、2名教师、1名保安，其中5人伤势较重，有生命危险。 2010年4月30日上午，山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚。王永来被当场烧死，5名受伤学生目前无生命危险。 像这种校园暴力还很多很多，每发生一起暴力事件，都让我们教育工作者伤心难过，也都在想，现在的教育怎么了，出现了什么问题？我们应当怎么办？

何为校园暴力？从广义上讲，也必须从广义上来讲，校园暴力是发生在校园及其周边的各种刑事、治安案件，主要以杀人、伤害、抢劫、绑架、强奸等刑事犯罪活动为重点，包括侵害在校学生和教师人

身财产安全的违法犯罪活动。由于种种原因，近年来，校园暴力事件有越来越多、越来越严重的趋势，已引起学校、家长各社会相关部门的高度重视。

一、新时期校园暴力的特点：

新时期下校园暴力一般说来具有以下特点：①施暴人员可能是老师，也可能是学生，更可能是心理和思想上存在问题，对社会不满的社会人员，受伤害的只能是广大师生.②过程简单但动机原因复杂。学校的教育制度可能会让教师的工作压力过大让教师具有暴力倾向；学生可能因为学习生活中的一点小事想不开或心理不健全而施暴，社会人员则可能工作和生活上的不顺造成对社会不满，从而把这种不满情绪发到弱势群体---教师和学生身上。③作为施暴者的学生，一般都比较讲究“哥们义气”，常常会成帮结伙，相互效仿，利用学生放学、午间休息、课外活动等学校管理无法达到或是管理薄弱的时段进行。而被害学生还受到威胁而不敢向学校、家长报告或是向公安机关报案，因而“校园暴力”具有较强的隐敝性；由于被害者不敢报告，对方一旦得逞，尝到“甜头”，经常会对同一人连续施暴，形成连续伤害，因而具有连续性。④校园暴力的突发性。“校园暴力”的选择的对象一般是突发性选择的，常常由于看某人“不顺眼”而一触即发，因而也就决定了它发生的时间和地点具有流动性的特点。⑤手段残酷，不顾行为后果，具有恶意性。“校园暴力”通常会对他人在经济、人身权利上的恶意侵害，严重的则可能危及生命。

二、产生暴力的原因

（一）不良文化冲击校园，青少年学生深受其害

当前社会上的腐化现象、不良风气给青少年造成极大的腐蚀和影响，特别是一些影视作品、网络游戏过分渲染暴力、色情的内容，使得青少年不自觉地模仿，学会了用以暴抗暴的方式来解决矛盾和冲突。作为21世纪的舶来品，网络在带来先进科学技术和新的经济增长点的同时，也使西方文化铺天盖地涌来，并不断挤压和排斥着我们的民族文化，淡化我们的民族意识，西方推崇的享乐主义和极端个人主义的思想观念以及生活方式正在日益腐蚀青少年等等，所有这些对人生观、道德观、价值观尚未完全成型但思想活跃的青少年学生来说，无疑是异常严峻的挑战，多种思想和价值观念共存并激烈地动荡和交锋，一旦发生矛盾，便无所适从，自然地就想到了以暴力的方式来解决。

（二）以追求升学率为目标，以成绩论英雄的教育观念大有市场，师生的教育压力太大

20世纪最伟大的科学家爱因斯坦先生曾经说过：“学校的目标始终应该是：青年人离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” 长期以来，我国的学校教育一直偏重于知识教育。教师被沉重的教学任务以及升学率压着，学生也被老师布置的作业压得喘不过气来。师生间处于一种紧张的关系中，很少有时间进行交流和沟通。一些学习上有困难的同学，由于他们学习不好，自然而然地被别人贴上“坏学生”或“差学生”的标签，时时处处地受到别人的歧视。在这种情景下，这些所谓“坏孩子”、“差学生”从内心经常会产生不平衡的感觉。他们认为，老师和同学这样对待他们是不公平的，这样做伤害了他们的自尊心。所以从行动上自觉不自觉地站到老师和同学的对立面，尤其在老师对他们进行批评时，行动上更容易出现攻击性。

（三）重智育、轻德育的理念依旧存在，法制教育滞后

在升学率和就业率指挥棒的引导下，学校片面地只重视学生的智育，而忽视学生的德育，专业知识课开得多，文化课也不少，至于学生的德育课，则被看成是“轻点”和可上可不上的课，或者即使开设了德育课，也只是流于形式，让学生们自习或讨论，这样加强的则是学生的应试教育，而思想品德、伦理道德等各方面的教育都被忽视了，结果是只要学生成绩好，便一俊遮百丑了，就什么都好；同时，法制教育的滞后，使青少年学生在成长的过程中，缺乏应有的法律知识，不懂法，不守法，法律维权更是奢谈了。而且有的学校甚至没有开过法制课，即使开过，大多数是一学期或一学年上一次课，而且是数百人在一起听，如此走过场，能起到什么样的效果？同时有些家长由于种种原因未能尽到教育子女的责任，还有的家长自身就行为不端，采取错误的教育方式。这些都容易造成学生个性偏执不和谐，极容易用自己的方式处理问题，而不是依照社会公德、法律的规则，出问题就不是偶然而是必然了。

（四）社会因素

校园是社会的一个组成部分，校园处于社会之中，不可能脱离社会而独立存在，因此，校园不能不受到社会的影响。校园暴力的出现与社会的不良因素的影响是密切相关的。现代社会竞争激烈，人们的压力也越来越大，导致人们的心灵不能得到良好的慰藉，人们缺失了心灵的家园。有很多人承受不住社会带来的种种压力，产生了一些不

良的动机，并付诸行动，走上犯罪道路。他们危害的不不仅仅是社会，而且对于处于弱势的校园的侵害也在一步步加深。

三、校园暴力的防范

（一）切实加强青少年学生思想品德教育、心理健康教育和法制教育，增强学生的法制安全意识和自我保护意识。

一谈到德育、思想品德的教育，一些人总认为没有什么实在内容，空洞的多，学生不愿意听，也听不进去，其实不然，关键在于学校和教育者的态度。“火车跑得快，全凭车头带”，一个健全的组织和领导的重视和大力支持，是学校德育教育工作顺利开展的重要基础。作为教师，除了应具备扎实的基本功外，教学方法的灵活运用是学校德育、思想品德教育成功的核心，教师要积极探索有效的教学方法，因材施教，寓教于行，切合广大学生的实际，使德育课成为学生喜爱听、愿意听、听得进的主干课程，努力培养学生正确的世界观和人生价值观；另外青少年学生正处于成长时期，从生理学、心理学的角度上讲，总是存在诸多的心理问题，如压抑、自卑孤僻、性格内向、厌学等，但他们难以意识到自己心理健康状况的异常，或者是即使意识到了自己心理健康存在的问题，也羞于向教师或其他人员启齿，再加上许多学校既没有专门的心理咨询室，也没有专业的心理辅导人员，给青少年学生的心理健康教育带来了不小的压力和阻力。这样，导致心理问题越积越多，一旦爆发，后果将不堪设想。

（二）当地公安或派出所进驻校园，切实加强校园及周边地区治安管理

校园的安全问题早就引起了公安部门的重视，因为学校是人员聚积的场所，面对手无寸铁的师生，一旦发生安全问题，可能就会涉及人的生命安全，因此2005年6月16日，公安部颁布了公安机关维护校园及周边地区治安秩序的“八条措施”，以维护学校、幼儿园及周边地区良好的治安秩序，确保师生人身、财产的安全。公安部“八条措施”的4大亮点是：第一，在校园周边治安复杂地区设立治安岗亭；第二，交通复杂路段须有民警维护校园门口道路交通秩序；第三，公安机关根据需要向学校派驻保安员；第四，寄宿制学校、幼儿园、每半年至少组织一次消防检查。

当前，我国校园及周边地区治安状况复杂，安全隐患较多，主要表现在以下4个方面：第一，是部分地区学校周边仍然存在一些违规经营的网吧、游戏室、录像厅、歌舞厅等娱乐场所，禁而不绝，不少

学生沉溺其中；第二，是校园周边特别是校门前交通状况混乱，交通安全隐患突出；第三，是不法分子在校园周边寻衅滋事，将学生作为侵害目标；第四，是校园内学生违法犯罪及自杀、拥挤践踏、食物中毒等时有发生。各级公安机关要按照公安部的要求，结合本地实际，将“八条措施”进行细化，然后落实到具体部门和具体人员身上，一级抓一级，层层抓落实，对校园周边地区的网吧、娱乐场所、电子游戏厅、道路交通等，实行严格的治安管理，制定责任状，加大检查和监管的力度，给校园营造一个祥和、安全、文明的外部环境，防范安全事故的发生。

现在，我们可以看到，各地公安部门在校园暴力频发的新时期，已经加强了对学校的安全保护，如进驻校园巡逻或在校园门口值勤，特别是当地的中小学和幼儿园，有效地防止了校园暴力事件的发生。

（三）切实加强校园安全管，制定预防应急措施

校园暴力事件的预防与应急，学校具有天时地利人和的优势，加强学校的安全管理，作好应急预防，可以有效地减少乃至避免校园暴力事件的发生，结合我校在这方面的做法，个人的看法是： ①加强门卫管理，对学生实行出入证制度，严禁无证“学生”进入校园；社会人员的进出，实行电话联系落实和登记制度，并出示身份证，确保身份真实。

②加强门卫值班人员的力量，保证在任何时间段内有两人在岗，在学生出入校门时间，增加值班人员，保证学生有序安全地出入校园，并配备适当的防暴器材以保证值班人员有足够的力量处理突出事件。

③加强对校内有精神病症状病人的监控；加强对精神病人的关心，劝其在家休养治疗，经济待遇上给与照顾帮助。对思想有波动引起矛盾的在校人员要及时做好思想教育工作，尽力做好化解工作。

④学校在学生课间、午休及晚自习时间，加强校园内的值班巡视，保证有学生在的地方就有教师。

⑤提高学校的监控能力，除了有值班教师外，在学生主要的活动场所和关键位置，安装好监控设备，及时发现校园不安定因素和危险问题。

⑥学校要建立切实可行的应急预案。

校园暴力，不能让我们沉默。在我们面前发生校园暴力的时候，我们总会因为受害人不是自己而有一种事不关己的感受，甚至是幸灾乐祸的感觉。这种态度是不可取的，校园暴力需要大家一起的努力来

面对，如果我们实行的是默许的态度，那么他将会越发的猖狂，到最后总会祸及自己或自己身边的人。唯有学校、家长及社会各界高度重视校园暴力，认真对待校园暴力，通过宣传学习治本，加强管理治标，标本兼治，方能还学校一片净土，给师生一片蓝天。百年大计，教育为本，这绝对不是一句口号，而是一个目标，一种指导思想。齐心协力，行动起来，让校园暴力成为永远的历史！让校园成为安全的港湾！

学校：临沭县玉山镇初级中学

姓名：崔久波

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袁 燕 [1**********]