曹刿论战20
曹刿论战
教学目标
1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。
3、学习曹刿忠心爱国的精神。
教学方法
诵读法 、品读法
教学过程
一、导入新课
中国历史上发生过许多以少胜多,以弱胜强的光辉战例。像三国时曹操击败袁绍的官渡之战,孙刘联军大败曹操的赤壁之战,而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了毛泽东同志的称赞。今天我们看看弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国,曹刿的战略思想是什么,它对我们有哪些启发。
二、疏通文意
1、正音:
曹刿(guì) 又何间(jiàn)焉 肉食者鄙(bǐ) 弗(fú)敢专也 小惠未编(biàn) 牺牲玉帛(bó) 小信未孚(fú) 下视其辙(zhé)
夫战(fú) 登轼(shì)而望之 望其旗靡(mǐ)
2、朗读课文。
范读
出示朗读提示学生齐读。
肉食者谋之,又何间焉?(读出反对的意味)
小惠未褊,民弗从也。(读出否定的意味)
忠之属也,可以一战。(读出肯定的意味)
夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。(语调应舒缓、深沉,读出议论的语气) 夫大国,难测也,惧有伏焉。(有解说的意味,语调应低缓)
3、学生对照注释疏通文意,提出问题。
4、课堂练习
一、注音
曹刿( ) 又何间( )焉 肉食者鄙( ) 弗( )敢专也 小惠未编( ) 牺牲玉帛( ) 小信未孚( ) 下视其辙( ) 夫战( ) 登轼( )而望之 望其旗靡( )
二、 解释
1、又何间焉 (参与) 2、遂逐齐师 (军队) 3、三人行,必有我师焉(老师)
4、 牺牲玉帛(古代祭祀用的牛、羊、猪等祭品) 5、忠之属也 ( 类)
6、属予作文以记之(嘱咐) 7、故克之(因此,所以) 8、公问其故(缘故,原因)
9、战则请从(跟随) 10、民弗从也(服从,听从) 11、 必以信 (实情)
12、 小信未孚(信用) 13、 神弗福也(赐福) 14、一鼓作气(击鼓进军)
15、小大之狱 (案件) 16、 齐师伐我(讨伐,攻打) 17、肉食者鄙(目光短浅)
18、 弗敢加也虚夸, 19、万钟于我何加焉(好处) 20、再而衰(第二次)
21、虽不能察(即使) 22、虽然,公输班为我为云梯(虽然)
三、翻译
1.肉食者谋之,又何间焉?
居高位、得厚禄的大官们自会谋划这件事,你又何必去参与呢?
2.肉食者鄙,未能远谋。
居高位、得厚禄的大官们目光短浅,不能深谋远虑。
3.何以战?
你凭什么条件(跟齐国)作战?
4..牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
祭祀用的猪牛羊、玉帛之类(祭品),我从来不敢虚报数量,一定对神诚实。
6.小大之狱,虽不能察,必以情。
大大小小的案件,我即使不能一一了解清楚,也一定根据实情来处理。
8.夫战,勇气也。
打仗,是靠勇气的。
11.一鼓作气,再而衰,三而竭。
第一次击鼓,能够振作士兵们的勇气,第二次(擂鼓,士兵们的勇气)就减弱了,第三次(擂鼓,士兵们的勇气)就消耗尽了。
三、分析课文及人物形象
1、朗读课文思考分别用一句话或一个词概括每一段内容。
(问战----迎战-----论战) 详略
2、曹刿进见鲁庄公的原因
齐师伐我,公将战。------直接原因
肉食者鄙,未能远谋-----根本原因
“齐师伐我”的“伐”是什么意思?齐国军队为什么要“伐”鲁国呢?
补充介绍历史背景:齐襄公在国内做了一些坏事,他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累,离开齐国避祸。公元前685年,齐国发生内乱,国君被杀,住在鲁国的公子纠和住在莒
国的公子小白都抢着赶先回国,想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去,哪知公子小白抢先赶回齐国,做了国君,就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱,鲁军大败,齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天,齐再次兴兵攻鲁,战于长勺。从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为,所以“伐”应译为“侵犯”。
曹刿的身分怎样?
明确:从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身分为普通老百姓,没有官位,属爱国君子吧,“位卑未敢忘忧国”。
“肉食者鄙,未能远谋。”
“肉食者”指什么人?
“肉食者”,吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上,食乃有肉”。因此,“肉食者”,是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员,一般称为“肉食者”,用以借指有权位的人。
“鄙”什么意思?表现在哪里?
1)鲁庄公的三答,他寄战胜的希望于身边的臣子,神、而不是百姓。
2)“公将鼓之”“公将驰之”未察敌情,罔然进军。
3)“既克,公问其故”,战胜了还不知什么原因。
曹刿的“远谋”表现在哪里?
1)战前三问。明白政治上取信于民是作战的先决条件。
2)战中能掌握将士心理,能观察敌情,把握战机,知己知彼,百战不殆。
总结两个人物的性格特点
补充《子鱼论战》对比分析鲁庄公的形象
四、背诵课文
五、板书设计