明暗与立体的表现教案
明暗与立体的表现(教案)
吐列毛杜中学
2010 年 5月
格 日 乐
明暗与立体的表现
教材分析:
本课属于造型艺术表现领域,通过本课的教学使学生懂得写实
素描石膏几何形体写生的意义。了解物体在光的照射下,会产生深浅不同的明暗关系,把这种关系画出来,就能表现具有立体感的物体。 教学目标:
知 识 与 技 能: 通过观察、分析、比较、使学生初步掌握物体明
暗的发现方法。
过 程 与 方 法: 学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描
绘物体立体感觉。
情感态度价值观: 培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
提高学生的立体表现能力。
教学重难点:
教 学 重 点: 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明
暗变化和原理和规律。
教 学 难 点: 运用物体的明暗画法规律表现出物体的立体感。 教学过程:
活动一、欣赏导入
(设计意图:给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣) 同学们,我们来看几张素描作品,看看他们都有什么样的特点?
对、这些作品都是用明暗造型方法表现的物体。那么,我们今天就来
共同学习新的一课《明暗与立体的表现》。
活动二、探究新知
(设计意图:提高学生的观察能力,激发学生的好奇心,有助于学生理解明暗的产生。)
一、 首先,我们来看明暗是怎么产生的?
同学们来看,这是一张白纸,我们把它放在阳光下,你来观察一下,在纸的表面上有没有明暗的变化?
1、我们把它卷起来,来观察一下在光的照射下会发生什么样的变化? 总结:有了明与暗的逐渐变化的过程。
2、将纸折一下,使纸张呈现多边形,,又有什么样的变化?
总结:对,明和暗有一条明显的分界线,对比非常强烈。
3还有同学说把纸揉皱了,看有什么变化?
总结:纸上出现了丰富的明暗变化。
通上所述:有体积的物体在光的照射下,会呈现出一定的明暗变化。 活动三、观察体会
(设计意图:通过对实物的观察理解,加强学生对物体明暗认识与体验,并为下一部分进行实践创作做准备)
1、光与明暗的关系?
我们来观察,当光线照射到物体时,物体表面有什么变化?
素描的三个面:亮 灰 暗
再仔细观察还有什么变化?
素描的五大调子:亮 灰 暗 明暗交界线 投影与反光
活动四 作品欣赏
(设计意图:欣赏作品 素描的五种表现方法)
如:明暗素描(光影素描)、结构素描、设计素描、中国白描、速写。 活动五 主动参与
(设计意图:演示绘画方法,给学生直观印象)
下面老师就用粉笔在黑板上做示范,绘制的一些技巧。表现圆的明暗关系。
1在绘制之前,整体观察分析,确定光源方位,找到明暗交界线位置。 2观察好就起稿了,用直线画个正方形找圆的外轮廓,画清圆轮廓后找明暗交界线,画投影。
3铺大色调,铺出暗面、投影的基调。
(注意:排线要顺着球的弧面画,投影由深到浅。)
4最后,进行细致的刻画,从明暗交界线入手向两侧画,亮面笔用轻些,过渡不要很明显。
活动六 学生实践
(设计意图:给学生营造一个学习氛围,增加学生的学习兴趣) 作业设计:学生选择圆或圆柱画出明暗素描,教师进行巡回指导。 选择一幅色彩作品,尝试用明暗的方法改画。
任选一种或几种明暗表现方法,画感兴趣的内容,不同工
具的明暗素描。
注意事项:排线问题
反光面太亮,投影不准。
明暗交界线不对
灰色调不均匀,高光面不清晰
活动七:欣赏讲评
(设计意图:给学生一个师生交流的平台,间接了解到学生对知识点
的掌握程度。)
把学生完成的作品摆放在黑板上,让学生自评,学生间互
评,教师以鼓励为主。
课堂小结:这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,怎样表现物
体的立体感方法。希望同学们能将这些明暗知识运用到我
们的日常生活中,并用画笔将各种物体的立体感描绘出
来。
布置作业:将没完成作品绘制完,我课下会来检查。
课后反思:由于时间问题,学生互评部分有些紧凑,希望在今后的课
程讲解中引起注意。