[比较小数的大小]教案
《比较小数的大小》教案
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比较小数的大小
一、教学内容
江苏版小学数学教科书三年级下册第90-91页
二、教学目标
1. 结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。
2. 通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。
3. 培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。
三、教学重点难点
重点：探索与掌握一位小数大小比较的方法。
难点：熟练地进行一位小数的大小比较。
四、教学工具
课件
五、教学时间
4月19日
六、教学设计
（一）自主学习
在括号里填上适当的数，再说说这些小数的整数、小数部分各是什么？
3角=（ ）元
9厘米=（ ）分米
5元6角=（ ） 元
3米8分米=（ ）米
0.4元=（ ）元=（ ）角
0.7米=（ ）米=（ ）分米
2.5元=( ) 角
二、合作探究
（一）同学们，在炎热的夏天，小朋友们都喜欢吃什么？看，有一位小朋友来到冷饮部，准备买冷饮吃。
1、独立思考：雪糕和冰棍，哪个贵一些？要比较雪糕和冰棍哪个贵一些，实际就是要比较什么？ 看0.8和0.6这两个小数的整数部分和小数部分分别是什么？怎样来比较它们的大小？板书：
2、现在请同学们分组讨论，解决这个问题，看哪个小组想出的办法多。
3、小组讨论交流，探索方法，教师巡视指导。（提示：把问题转化为我们熟悉的数的大小比较，问题就可以解决了）
4、小组汇报结果。
5、教师事先准备好可能出现的几种方法的课件，随着学生的回答逐一呈现他们的想法。
方法一：把小数大小比较转化为整数的大小比较，0.8元是8角，0.6元是6角，8角比6角大，所以0.8>0.6
方法二：把小数的大小比较转化为分数的大小比较，
所以0.8>0.6
方法三：比较0.8和0.6的小数部分，8比6大，所以0.8>0.6 所以雪糕贵一些。
（二）试一试
请同学们翻开书地90页，看到试一试，
1、比一比雪糕和冰砖的价格，并和同学们说说你是怎样比的？
生1：0.8元是8角，1.5元是15角，所以0.8
生2：0.8元不足一元，1.5元超过一元，所以0.8
2. 在下面的直线上表示出0.8、0.6和1.5，在说说这三个数哪个最大，哪个最小？
（ ）>（ ）>（ ）
在直线上比较数的大小，你有什么发现？
师：在直线上，表示零点几的数都在0-1的之间，表示一点几的数都在1-2的之间，点的位置越靠右，它所表示的数就越大。
3. 比较冰砖和蛋筒的价格，哪个贵一些?
请观察1.5和2.2这两个数的整数和小数部分分别是什么？ 你有什么发现？
生：比较两个整数部分都不为0的小数，整数部分大的数就大。
4. 请同学们试着总结比较小数大小的一般方法是什么？
师生：先比较整数部分，如果整数部分相同，再比较小数部分。
（三）巩固练习。（想想做做）
第1. 题：先看图读出每条彩带的 长度，在根据“几厘米就是十分之几分米，十分之几分米可以写成零点几分米”写出相应的小数，比较大小，在根据“几角是零点几元，几元几角是几点几元”写出小数比较大小。
第2. 题：学生先填后比较，再让学生说说思考过程。
第3. 题：通过联系后使学生初步明确：比较两个小数的大小时，先比较整数部分，如果整数部分相同，再比较小数部分。
第4. 题：读出上面一行小数，你是怎么比较大小的？
第5. 题：独立完成，你是怎么比较的？
（四）布置作业
课堂练习册上的题目
（五）课堂小结
比较两个小数的大小时，先比较整数部分，如果整数部分相同，再比较小数部分
七、板书设计
比较小数的大小
0.8>0.6， 0.8