父母的爱作文教案

《父母的爱》教学设计

教学目标

1．围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。

2、明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。

3、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，内容写生动。

4、让学生理解什么是真正的父爱、母爱。

教学重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。

教学难点：引导学生把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力

教学准备1．多媒体课件。

2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。

教学过程

一、激发情感 导入新课

1、师：同学们，在我们身边有很多人，在这许多人中，请别忘了他们，看屏幕----出示《感恩父母》的视频，教师深情地朗读，打开学生的思绪.。

2、他们是谁？（爸爸妈妈）爸爸妈妈教会了你什么？这堂课，我们就换个方式，用笔来和爸爸妈妈交流、沟通，来进一步体会父母的爱。（板书题目）

二、结合“习作要点”，明确写作内容。

1．通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱;

2．.对父母提一些建议；

3．.同父母说说其他心里话。

三、全面交流 打开思路 进行写作

1．选择写作话题

爸爸妈妈，那一天，我真的很伤心„„

爸爸妈妈，这段时间我累了„„

爸爸妈妈，那天你误解了我„„

爸爸妈妈，那一天我错了„„

爸爸妈妈，我给你个建议„„

爸爸妈妈，我永远忘不了您对我的关心„„

爸爸妈妈，那一天，我真的很高兴„„

爸爸妈妈，那天真的很有趣„„

爸爸妈妈，那天，我明白了„„

„„

2．联系实际，畅所欲言

（1）、同学们，生活中喜怒哀乐，酸甜苦辣岂止这些呢？下面我们就拿起笔，把自己最想说的话写下来。

教师评价

a.你抓住和父亲母亲生活中的一件小事说出了真情，很好。

b.父母的言行深深的影响着你，体会到了父母的爱，真情的流露哇。

c.从你的泪花中，老师体会到了你和父母间的深情，也可以看出，你是个懂得感恩的孩子。 d.肺腑之言呀！

3．明确要求 学生写作

同学们，你们这一句话能感动父母吗？他们能明白你们为什么高兴、为什么伤心吗？不能，所以必须有一件事。现在就请你拿起手中的笔，把你最想说的一件事或者一个片段写下来。

出示写作指导：

1.按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。

2.写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体。

3.运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。

（回顾你和父母在生活中的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影。只要是给你

留下深刻印象的，哪怕只是一个眼神.一个微笑.一个动作.一句话都不要放过，要抓住生活中的点滴小事，从细节入手，去刻画父母的爱。孩子们，记住只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。）

（1）、指名读自己的片段

（2）、出示示范片段，这个片段和你的差不多，帮老师来读读，下面同学，你们是爸爸妈妈，听这名同学的诉说。

读片段 体会情感

有一次我生病，没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很着急，很想让我能多吃一口饭，她拼命地劝我：“孩子，你就再吃一口，看，这有你喜欢吃的菜。来，张嘴，再吃这一口。”在妈妈不住地劝说下，看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我，我只好再吃了那么一小口。我心想：妈妈实在太烦人了。可现在想起来，妈妈那着急的眼神、不住的劝说不就是伟大的母爱吗？我真是身在福中不知福啊！

（3）、现在老师加上这段话，有区别吗？加上明白父母是爱我的话，谈感受。

这才是交流，这样爸爸妈妈才能明白你的心，这样的写法是边叙边议。也就是边说边把你的感受写出来

4、再出示片段，请学生补全心理感受

读诗歌，感受母爱。

父母的爱（分角色读）

一个很热很热的夜晚 我从梦中醒来 爸爸正在给我扇扇子 汗水湿透了他的衣衫 啊 爸爸的爱是那清凉的风。

一个很凉很凉的雨天 爸爸到学校接我 一把雨伞遮在我的头顶 雨水打在爸爸身上 啊 爸爸的爱是那遮雨的伞

有一回我病了 妈妈抱着我去医院 摸着我很烫很烫的额头 她着急地哭了 啊 的爱是那滴落的泪

三八妇女节那天 我给妈妈献上一束鲜花 妈妈把我抱在怀里 轻轻地亲吻我的脸颊 啊 妈妈的爱是甜甜的吻 我在妈妈的爱里一天天长大„„

同学们，我们在爸爸妈妈的爱的怀抱里长大，就没有想说的事吗？就没有感受吗？在你的叙事后面把你的感受加上去，好吗？

6．不难发现，我们的文章要把这件事作为主要内容，还缺个开头和结尾？还记得开头结尾的类型吗?(出示幻灯片进行提示)

可以这样开头哦

• 开门见山法 “小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书

去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁……

• 倒叙开头法 说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。

• 引用材料法 唐朝诗人孟郊说的好：“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝，意恐

迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ”

• 抒发情感开头法

爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的的喜、怒、哀、乐.

世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！ 可以这样结尾哦

• 结果交代法看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真真

地做起作业来……

• 首尾呼应法享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！

• 感叹法父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在真想真诚地

对爸爸妈妈说一声：“我爱你们！”

• 启发激励法我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多，让我们做一个勤

• 奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈一片苦心，从力

• 所能及的事做起。爱妈妈，就给她一个意外的惊喜；爱爸

• 爸，就让他为你感到骄傲。

7．学生整理修改自己的习作

8、指导拟题目：大家别忘了要给这段文字，加上一个恰当的能突出主题的题目。（板书：题目自拟）

四、修改习作

1、小组交流，互相评改。

2、自己修改习作。

五、佳作赏析

1、小组推荐优秀习作，让大家赏析。

2、作者谈自己在修改习作过程中的收获。

3、朗读作品。

六、小结

通过这节课的学习，我们分享了各自习作的同时，也体会了来自父母亲不同角度的爱。希望同学们在今后的日子里与爸爸、妈妈多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住在我们身边的那一份幸福。本次作文，同学们能够抓住生活中的小事，用真情叙述了一个个感人的故事，反映了父爱.母爱的伟大，真实感人从同学们的作文中可以看出，你们都是懂得感恩的孩子。文品如人品，老师相信你们的文章经过精心修改后，都会是“凤头.猪肚.豹尾”的好文章。