怪汽车设计方案
小班学习活动:怪汽车
相关主题:小司机
侧重领域:语言——故事教学活动
设计与执教:莺莺艺术幼儿园 张俊
设计思路:
解读幼儿(选择素材的缘由):
主题相关——
在开展活动之前,发现孩子们对各种车辆产生兴趣,在自由活动时,孩子们还常常玩起开汽车游戏,一边开一边还会发出“滴滴叭叭”的声音。当我询问孩子们你开的是什么车,他们会说:是面包车,是公共汽车等。
有一次我和孩子一起讨论坐什么交通工具来幼儿园,住的近的孩子说是骑自行车、电瓶车来幼儿园,住得远的孩子则选择坐公交车、开小汽车来幼儿园。通过讨论孩子们发现各种各样的车给我们生活带来了方便。并了解了各种汽车的结构和作用,如汽车上有方向盘、有轮子、有车灯等等。卡车和货车可以装东西。公交车、小汽车可以载人,洒水车给马路浇水。《怪汽车》是小班主题活动“小司机”线索一“开开我的小汽车”中的一个活动。本次活动主要是引导幼儿仔细观察,乐于讲述,能清楚地进行自我表达,乐意在有趣的故事情境中说说玩玩,感受怪汽车的乐趣。
领域内容相关——
本次活动是幼儿园语言教育中的一个故事教学活动。幼儿故事包括生活故事,童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等,幼儿故事是富有儿童情趣的一种文学形式。其主题单纯、内容浅显,情节生动、语言优美、形象活泼可爱、深受孩子的喜爱。组织故事教学活动的方法有多种。可根据教学的目标、选材的内容选择不同的教学方法。如:可采取幼儿自主阅读法、情境表演法、游戏法、讨论法、绘画法等多种教学方法。在本次活动中考虑到孩子的年龄特点我采取了情境表演法,如:在理解“推”和”扛’”两个动词时,我让孩子们在故事情境中进行表演,加深对两个动词的理解。采用游戏法,让孩子们玩一玩开汽车的游戏,激发幼儿对活动的兴趣。在讲故事的过程中,让孩子们一起来讨论给小动物们想办法,发展孩子的想象力和表达能力。
我班幼儿的语言发展能力:能在老师的提醒下能说出较完整的句子、能完整的念儿歌。2、喜欢和老师伙伴们进行交流能较清楚地说出自己的愿望或想法。存在问题:口语表达能力发展不均衡。以字词代替句子。口语表达时存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱等现象。
在本次活动中更多关注幼儿说完整话。发音清楚,表达清晰。并让幼儿学会句子“„„„变变变,变成一辆„„„车”
解读素材:
来源:本活动选自小班主题“小司机”下的第1条线索“开开我的小汽车”。
主题内容与要求:
领域阶段目标:
1.愿意与老师同伴交流,会用常用的礼貌用语。
2.能安静地听成人同伴讲话,理解日常用语。
3.能用简单的语言回答问题,表达自己的要求和想法。
4.喜欢听故事,爱看图书。
5.能听懂普通话。
本次活动的重难点:
重点:学说句子:“„„„变变变,变成一辆„„..车”
难点:认真倾听故事,乐于讲述,能清楚的进行自我表达。
集体教学活动方案:
活动名称:怪汽车
活动设计:张俊
活动目标:1、理解故事内容,学会说句子“„„变变变,变成一辆„„车”
2、乐于在有趣的故事中说说玩玩,感受怪汽车的乐趣。
活动准备:故事PPT、音乐“我的小汽车”
活动过程:
一、情境导入,激发兴趣
1、今天我们一起开着车道大森林离去玩,老师开着面包车去,你们开的是什么车?
2、听音乐“我的小汽车”一起进入活动室
3、大森林到了,找个位置停下来。
二、理解故事内容,学说句子
1、试听结合,初步感知故事
今天森林里真热闹,看看谁来了。(小兔、小猫、还有小猴来了)
看看他们在树林里找到了什么?
小兔找到了一个大萝卜。
小猫找到了一个大南瓜。
小猴找到了一个大西瓜。
小动物们真开心,他们看到大萝卜、大南瓜、大西瓜是怎么想的?(小猫想把大南瓜做成南瓜房子,小猴想把西瓜做成西瓜房子,小兔想把萝卜做成萝卜房子。)
2、可是小动物们怎么了?(发愁了,遇到困难了)
怎么把大萝卜、大南瓜、大西瓜运回家呢,宝宝们给小动物想想办法吧! (叫朋友们一起来搬,让大卡车来装)
请一名幼儿来示范“扛”。请大家一起来帮帮小动物吧房子扛回家。(朋友帮忙力气
大,嘿哟嘿哟扛回家)
小结:朋友们一起来帮忙,一定能把“房子”搬回家。大卡车力气大一定能把“房
子”搬回家
3、看看小动物们是怎么样做的
(西瓜圆圆,轻轻一推,向前滚)
请幼儿一起帮忙滚西瓜,
4、出示图六,狐狸警察看见了说:停停,马路上不能滚房子。
小动物们又发愁了,这时来了一位仙女姐姐,她会动这魔法棒说:西瓜西瓜变变变,
变成一辆西瓜车,西瓜真的变成了一辆西瓜车。
提问:仙女说了一句什么话?
你们也能学着仙女说一说吗?
谁能学学仙女把南瓜和萝卜叶变成一辆车呢?(要求把话说完整)
5、学说句式:„„变变变,变成一辆„„车
教师出示课件,幼儿学说,要求把句子说完整
二、开车游戏
教师把制作好的怪汽车分发给幼儿,幼儿一起边听音乐边开车回家去。