作文三步法公开课教案---全方位调动感觉器官
作文三步法公开课教案
课题:感知橘子
执教人:王国娇
教学目标:
1、全方位调动感觉器官进行感受。
2、调动感觉器官全方位进行感受。
3、根据提纲操作成文。
教学重点:调动一切感官全方位感知物。
教学难点:根据感知物提纲操作成文。
教学方法:三步法
1、理论训练:帮助学生明确全方位调动感官,全面感知事物。
2、操作训练:通过分析演示例文以及列出的感知提纲训练,进一步掌握感知物的方法。
3、成形训练:指导学生根据感知物的提纲操作成文。
教学时间:1课时
课前准备:橘子
一、谈话导入
同学们,你们平时写写作文觉得难吗?我们今天就来解决这个问题。
二、全方位感知橘子
1、教师:同学们看,老师这里有一个橘子,橘子不仅颜色鲜艳,而且营养丰富。首先,你们用已有的知识写一写橘子。
2、学生念自己的片断作文。
3、教师点评。
①用眼睛看到了什么?
看橘子的颜色、形状、构造和功能:
黄黄的,有的还有一点绿色(色彩鲜艳)
有一个绿色的小圆点
扁圆形,有的近似圆形
上面有一些小斑点
剥开橘子你会看到什么?(橘子的内侧有薄皮,含有膳食纤维,有利于消化吸收,还可以降低胆固醇)
橘子是一瓣一瓣的,弯弯的
师:假如是刚刚长出来的橘子,你能看到什么?
假如是早晨,你能看到什么?中午呢?
当它高高挂在树上的时候,你会看到什么?
有小虫在上面爬过,你会看到„„
„„
②用鼻子闻到了什么?
闻气味:
香香的水果味,有点酸酸的
早晨能闻到露水的味道
中午有太阳的味道
刚洗完手,握在手里会有香皂的味道
放在厨房里会有饭菜的香味
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③用耳听到了什么?
听声音:掉地上时会听到“啪嗒”的的一声
掉水里时会听到“咚”的声音
吃它时,你会听到“嗞”的一声
从树上摘下来时会 “嘎巴”一声
能听到农民伯伯的欢笑声
当它放在货架上时,你会听到什么?
„„
④用手触摸到了什么?
摸橘子:软软的,
冬天摸橘子会凉凉的
中午太阳照在橘子上,摸一摸热热的
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尝尝橘子:甜甜的,酸酸的
橘子皮是苦的
农民伯伯吃到自己种的橘子是甜甜的
妈妈辛辛苦苦工作买来的橘子是幸福的味道
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三、教师总结
好,我们来总结一下,我们要写好橘子这篇作文要打开我们身上的每一个器官,全方面的感知它,写出来的文章才会漂亮,那么,今后我们在作文中应该怎样运用感觉器官感知物体呢?
四、例文欣赏
师:不仅我们在感知事物时要会运用感知技能,连作家在写作时也要用到这些感觉器官。下面我们就来欣赏作家杨朔的《我爱故乡的杨梅》,让我们细细品味,看看作者是怎样用感觉器官来感知“杨梅”的?你可以把自己找到的语句勾出来,一会交流。
我爱故乡的杨梅
杨朔
我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪(lán)地吮(shǔn)吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻(nì)而且柔软。
杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑,因为太红了,所以像黑的。你轻轻咬开它,就可以看见那新鲜红嫩的果肉,嘴唇(chún)上舌头上同时染满了鲜红的汁(zhī)水。
没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。我小时候,有一次吃杨梅吃得太多,发觉牙齿又酸又软,连豆腐(fu)也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了,酸味还是有的,因为它太甜,吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西,才感觉到牙齿被它酸倒了。
同学朗读,教师:谁来说一说作者用到了的感觉器官?
五、再写一写:橘子
1、同学朗读。
2、分析理解。
3、继续修改文章。
4、教师评价。
5、小结:同学们经过这节课的训练,已经熟练掌握了全方位调动感官的技能,能够熟练运用,这就是我们训练的目的。
大家无论以后遇到什么样的物品,乏味也好,无趣也好,只要充分利用我们学过的技能,都能让它大不一样,会变得有声有色,有滋有味!
板书设计:
感知物
看:颜色、形状、构造、功能和特点
闻:气味、气息
听:声音、声息
触:冷热、软硬、质地、干湿