苏教版四年级数学游戏规则的公平性
教学内容：教材79～81的例题和完成“想想做做”的习题。
教学目标：
1. 通过活动让学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性之间的关系，能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。
2. 通过活动，培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发学生主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识与能力。
教学重点：通过活动，使学生体验等可能性和游戏规则的公平性。
教学难点：设计简单游戏的公平规则。
教学准备：每组4个白球、4个黄球和一个布袋，扑克牌。
教学过程：
一、创设情境，激趣引入：
今天我们来玩个游戏好吗？游戏的规则是这样的：每次从这个袋中任意摸一个球，摸后放回，一共摸30次。如果摸到白球的次数多，算女生赢；如果摸到黄球的次数多，算男生赢。你们同意吗？
二、小组进行摸球活动，验证猜想：
1. 小组分工。
2. 活动。
提醒大家一下，别忘了把结果记在“摸球记录表”中。
摸球结果记录表
摸到白球的次数 共（ ）次 摸到黄球的次数 共（ ）次
学生活动，教师巡视指导。
3. 组织学生交流摸球结果。
4. 提问：游戏结果和你们开始的估计一样吗？那刚才的游戏规则是否公平？为什么？
5. 怎样在口袋里放球，游戏才是公平的？
学生思考，重新设计游戏规则，并根据重新设计的游戏规则，再在小组里摸一摸，把摸到的结果记录下来。
摸到白球的次数 共（ ）次 摸到黄球的次数 共（ ）次
7. 集体交流结果。
8. 通过刚才两组摸球游戏，你对游戏的公平性有什么认识或想法？
三、巩固练习：
1. 完成“想想做做”的第1题。
认真读题，弄清游戏规则，独立完成后交流结果。
2. 完成“想想做做”的第2题。
认真读题，弄清游戏规则，独立完成后交流结果。
3. 完成“想想做做”的第3题。
①你认为这个游戏公平吗？为什么？
②那怎样修改规则才能使游戏公平？你的理由是什么？
四、课堂总结：
通过游戏你有什么收获？你会设计一个公平的游戏吗？
五、作业设计：
课后请阅读书本教材81的“你知道吗”，看从中你有什么发现？