课题中期评估报1

课题中期评估报告

双击自动滚屏 文章分类： 学期汇报 发布者： 中国 发布时间： 2010-2-24 点击： 681

“新课程背景下高中信息技术教学方法和评价研究”

课题中期评估报告

一、课题研究背景

信息技术教育是随着信息科学技术的发展而逐步形成的，纵览世界信息技术教育，都是以培养学生的信息技术的整体运用能力、整体素质为目的。我国基础教育长期以来，受传统的教学模式的影响，注重教师的教，把学生当作接受知识的容器，忽视学生的主体地位和能力、个性特长的培养。在信息技术教学中忽视了信息技术课的教学目标——培养信息素养，而过多地强调信息技术原理，侧重记忆，忽视能力培养；过多重视考试的分数，忽视了考察学生信息素养的提高和全面发展；关注对结果的评价，忽视了对过程的评价。目前我国有关高中信息技术教学方法和评价的研究，还处于起步阶段。 2005年，江苏省启动了高中新课程实验工作，新的课程结构体现了新的理念。在这样的环境下开展新课程背景下高中信息技术教学方法评价研究的课题研究，探索出适应新课程结构的高中信息技术教学管理模式，让学生在学习信息技术知识方面尽可能有宽广选择机会和自主学习空间，对于推进新课程的实施，提高课堂教学质量具有十分重要的

意义。

二、课题研究的内容

1、探究新课程背景下的高中信息技术教学方法，摸索出符合信息技术特点的教学模式和灵活多样的教学方法，过程中形成教师不断进修，更新观念，适应信息社会变化的需

要。

2、信息技术课堂教学评价机制的建构和完善。寻找恰当的信息技术教学评价，总结新

课程改革实验的经验，全面提高课堂教学效率，提高学生的信息素养。

3、研究信息技术课堂上学生良好的学习习惯、学习方法、学习方式的形成，以促进各

学科学习质量的提高并形成学生终身学习的习惯。

4、教师教育教学观念和教学手段的更新以及信息技术教育可持续发展的研究。

三、课题研究的目标和研究思路

1、本课题研究的目标是：在新课程背景下，综合传统教学和网络信息教学，运用现代教育理论和现代教学手段，探索适合我校实际的高中信息技术教学方法和教学评价，形

成有一定特色的新型教学模式以及评价体系。

2、本课题的研究思路是：从现实存在问题入手，结合新课程改革的指导思想，以教师为主导，学生为主体，立足改变填鸭式、灌输式的信息技术课堂教学方法，注意教学系

统四个要素（教师、学生、教材、教学媒体）的地位与作用，注重课堂教学评价，建立自主式、合作式、研究式的课堂模型，创造良好的信息技术课堂教学环境，优化教学过程，改进学习方式。综合运用行动研究法、经验总结法、文献研究法等多种研究方法，

坚持理论构建与实践探索相结合，实证与个案研究相结合。

四、课题的研究方法

1、行动研究法。教师要将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机

统一起来。

2、文献研究法：多渠道收集、整理和运用现今国内外与课题相关的理论，以及本课题

研究的进展情况，寻求理论与实践创新。

3、经验总结法：通过总结，全面深入、系统地提高经验实质，使之上升到教育理论的

高度，找到可以运用和借鉴的规律性的东西。

4、调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题

提供充足的事实依据。

五、课题研究的进展情况

1、在理论学习中更新教育观念。

（1）进行课题研究首先需要理论的指导、理论的学习、理论的普及。因此，我们采用了采取集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关教学质量与评价的教育教学理论，用以指导自己的教学行为，边学习边积累边实践，及时反思，结合自己的教学实际写出有质量的论文。通过学习，努力从理论层面上引导教师对实验课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值全面把握，实现教育

思想、教育观念的转变。

（2）结合研修专题，扎扎实实学习一本教育教学理论专著，写好教育随笔，积累教育智慧；继续学习新课程、解读新课程、实践新课程，时刻关注课改的热点，以新课程的眼光审视自己的教学；不断加强自身学习，向书本学、向专家学、向同事学、向学生学，学习新理论，学习新经验，学习新方法；学习现代信息技术，开阔视野，更新观念，提

高品位，促进专业发展。

2、以活动为载体，促进教师发展。

（1）采用“走出去，请进来”的方法，构建交流平台。在教导处的支持下，积极组织课题组老师参加各种教学观摩、学习、参观活动，在校内也积极开展教研活动。

（2）公开教学，共营互惠。进一步完善共营互惠的教学研究制度，拓展互惠的内涵，积极主动、坦诚无私地公开自己的教学与思想，充分发挥每一位教师的潜能，进一步提升备课的质量，要在教学目标的设置、重难点的突破、教学语言等方面有自己的思考，促进教学智慧的生成。担任实验班教学的课题组成员除了平时在课堂中积极运用信息技术外，每学期至少要在校级以上（包括校级）开一节课题汇报课。2007年、2008年11月份，课题组的冯建国和何险峰老师围绕本课题，分别上了一节面向苏州市的校际公开课，2008年11月，陈志明老师面向常熟市上了一节示范课，都受到了听课老师的一致