竞赛式教学法及流程 Word 文档
竞赛式教学法及流程
总想找到一种调动学生的积极性,使之全身心投入到学习中来,主动学习,用心学习的方法。总想找到一种让学生良养成好的学习习惯,提高学习能力和学习效率的方法。也许是这些想法久久萦绕于心,也许是看多了各种竞赛的精彩,于是想入非非,想把竞赛这种方法引入到课堂教学中来,称为竞赛式教学法,经过一段时间的摸索,总结出了竞赛式教学法的常规流程。
一、组织形式
1、把全班学生按成绩平均搭配,自由组合成6-8人一组,为便于学习、探讨,每小组坐在一起。组中有组即每两人组成互助组,互助组在相应的小组有对手赛。学困生作为小组的欣赏员有特权,后面有说明。
2、每小组的小组长钻督促同学们的自学,组织小组的交流讨论。
二、教学步骤
1、自主钻研
学生根据导学案,利用课余时间,通过自主学习、钻研课本,完成预习内容。
2、合作交流共同探究
交流探讨是竞赛式教学法的核心环节,由小组长组织。通过交流探讨使每位同学基本上能解答导学案上的问题及习题,解决自主钻研中形成的问题,正确理解课本内容,再次形成全组共同问题。(包括疑难问题、体会深刻的问题。)合作交流共同探究的时间要充分,直到同学们做好展示、检查的准备为止。
3、展示、检查
让同学们展示自己的学习成果,检查同学们对知识的掌握情况。分以下环节。
(1)必答必做环节:首先是集体回答,然后,以中层偏下学生主答,基础好的学生补充。 本环节注重基础,以试题为载体,呈现本课的知识点,落实本课的基本概念和基本方法。
(2)抢问抢答环节:面向全体学生,生生互动(疑问处、感触、体会深刻处)师生互助、我问你答(学生不能达到、不易发现、易错之处、难理解之处、重要之处)。
本环节主要剖析知识点,抓住重点,突破难点。
(3)抢做环节:以本课例题或等同例题的试题,让学生演板,并分析解题思路。 本环节是明确解题思路,规范解题格式,达到本节课的目标。
(4)挑战自我环节:对学有余力的同学,进行知识拓展,变式训练,可以学生独立完成,也可是师生共同完成。
本环节,旨在发展学生思维,提高学生综合运用知识的能力,使学有余力学生的才能得到展示。
(5)画龙点睛环节:师生共同小结本课的收获。
本环节是展示、检查的最后过程,旨在小结知识点及重点的思想方法,通过总结,达到升华。
注:此部分的五环节可根据内容的需要灵活处理。
4、达标检测或独立作业
用符合课标要求的3——5小题,根据课堂时间的多少,作为当堂达标检测或课外独立作业。
三、评价
评价方法
抢分、争花、夺旗、冲星
1、 抢分:就是每位同学根据评分标准,自己定量评估本节内容的学习表现及知识掌握情
况。 评分标准如下。
说明:提问、回答、演排讲解因精彩而获得掌声每次加4分. ,展示、检查主要由两名学生主持,他们的得分按此部分的最高分记。
说明:第一栏对手赛计分第二、三、四、五栏自己计分。分次计分。如小组提问2次全班提问1次计分为2、2、4,不直接计8分。
2、争花:分是对学生一天学习的定量评价,红花是对学生一周学习的定性评价。争花,就是把一周的积分按一定的标准换成红花。有四个标准。1)标准分。一般是平均分取整。2)有效分。小于标准分不小于标准分的90%。3)鼓励分。小于有效分不小于标准分的70%。
4)无效分。小于标准分的70%。怎样换呢?例如:标准分为100分。一周积分为x 分。
1)当100≤x <200时,换一朵红花,积分归0. 当x ≥200时换2朵红花。积分归0.
2)当90≤x <100时,积分保留一周。第二周积分仍为有效分,换一朵红花,积分归0. 第二周积分超过标准分,先按1)换。多余的分与x 的和能达到原标准分则再换一朵红花。积分归0. 第二周积分为鼓励分,第一周积分归0. 本周积分按3)的方法办。
3)当70≤x
4)x
3:夺旗:红花是对学生一周学习态度、学习过程、学习效果的肯定。红花多说明一种好的学习状态持续时间长。量变必然会引起质变。良好的学习态度的持续,就会形成好的学习习惯。认真、用心的学习过程的持续,必然会衍生出行之有效的学习方法。每天的学习都有效果,久之,学习效率就提高了。因此,一定数量的红花应换为红旗。一般连续10朵红花换一面红旗,或累计:一学期15朵或两学期20朵或三学期25朵红花换一面红旗。
4)冲星:红旗是对学生的学习习惯、学习方法、学习效率的肯定。代表的是一种更佳的学习状态,再经过一段时间的积累,必将得到升华。学习习惯形成学习品质,学习方法形成学习能力,掌握的知识能灵活运用。因此,红旗要换成红星。一般,三面红旗换一颗红星。 红星是对学习品质、学习能力、知识运用能力的肯定。代表最好的学习状态,是对初中阶段学习的最高褒奖。
四:奖励与处罚
1:奖励于无形
让全校师生及学生家长知道红花、红旗、红星是对学生的学习全方位的、及时的、准确的反映与标识。知晓红花、红旗、红星所对应的学习态度、学习表现、学习能力、学习效果。形成一种人人谈论红花、红旗、红星,生生关心红花、红旗、红星的校园文化。使获得红花、红旗、红星的学生感到一种无形的光荣与自豪。
2:班级、学校奖励
班级每周公示结果。对获得红花的学生给以适当奖励。
学校在全校学生大会上,对获得红旗、红星的学生,授予红旗学生称号、星级学生称号,并给予一定的物质奖励。
3) 对手赛奖赔
一周积分小组赢,则每人积分加10分。小组输则反之。
4)小组内奖赔
与各自的对手赛比较赢分最多者获奖,输分最多者赔。
魏培保
修改于2012、6、25。
一句教研的感悟:教研、教研有教有研。只教不研,教之敷衍,教必肤浅。只研不教,研之无物,研必空洞。