高中政治必修一1.1

第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱

【课前预习】

（要求：逐字仔细、熟读课本，完成下列内容，要注重对课本知识的理解，用笔勾画并作出标记。）

一、预习目标

1.了解商品的基本属性，知道纸币的优点和不能随意发行的原因。

2. 了解货币的基本职能和本质。

3. 运用货币的知识，说明如何对待货币。

二、知识梳理：

（一）商品

1、含义：

2、基本属性：

（二）货币

1、产生：

2、含义和本质：

3、基本职能：

（1）价值尺度

①含义：

②价格的含义：

（2）流通手段

①流通手段的含义：

②商品流通的含义：以 为媒介的商品交换，叫做商品流通。用公式表示是 。

③商品流通中“商品---货币”阶段对商品生产者的意义

（3）其他职能：除基本职能外，货币还具有 、 、 等职能。

（三）纸币

1、纸币产生及优点：

2、纸币的含义：

3、纸币的发行规律：

【注意】通货膨胀，是指

4、电子货币：

三、预习自测

1、 属于商品的是（）

（1）空气、阳光

（2）书店里卖的书籍

（3）中国政府向日本灾区人民提供的救灾援助物资

（4）居民使用的自来水

（5）未经开发的矿泉水

2、你能用图表示出商品、劳动产品、物品的关系吗？

3、试一试：你能描述货币产生的过程吗？

4、说一说：货币和商品有什么不同？

5、任老师从学校领取了3000元工资，到诚信商场花300元买了一件衣服，在这一过程中，货币分别执行了那些职能？

四、我的疑问：

在预习中你未能解决或有疑问的问题写下来，待在课堂上与老师和同学探讨解决！

【课堂探究】

（要求：以小组为单位思考、讨论、展示以下活动。）

探究活动一

1、 根据商品的含义，谈谈作为商品需要同时具备哪两个条件？

2、 如何理解商品的两个基本属性？

3、 判断以下句子是否正确

（1） 没有使用价值的东西肯定没有价值 （2）有使用价值的东西一定有价值

（3） 没有价值的东西肯定没有使用价值 （4）有价值的东西一定有使用价值

（5） 商品是使用价值和价值的统一体 （6）使用价值是价值的物质承担者

（7） 商品交换的实质是商品生产者之间的劳动交换

（8） 无论是生产者还是消费者，都不可能同时拥有商品的使用价值和价值

4、 判断以下物品哪些是商品

空气、阳光、矿泉水、山泉水、妈妈给你织的毛衣、捐给灾区的救援物资、自来水、电、

无线网络、知识产权、Q币、医院里的氧气瓶里的氧气、游戏装备、

超市里尚未卖出去的物品

5、 请归纳一下判断一个物品是否是商品的方法有哪些？

（当堂检测）

1.下列属于商品的是 （ ）

①中国东北的原始森林 ②自产自用的蔬菜 ③商店里卖的衣服 ④赠送同学的生日礼物 ⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资 ⑥家庭用的电、自来水

A ①② B ③④⑤ C ③⑥ D ②③⑥

2、不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西”应是（ ）

A 都有交换价值 B 无差别的人类劳动

C 都是商品 D 都有使用价值，即有用性

探究活动二

1、 怎样理解“一般等价物”？

2、 货币和普通商品有何区别？

3、 辨析：货币就是一般等价物

4、 判断：金银天然不是货币，货币天然是金银

5、 流通手段和商品流通有何区别？

6、 价值尺度、流通手段、支付手段这三种职能怎么区分？

7、 材料：在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，

“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。

为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？

（当堂检测）

1、历史上充当一般等价物的商品很多，比如羊、贝壳、布匹等。与货币相比（ ）

A 一般等价物是商品，而货币不是

B 一般等价物往往是不固定的，而货币是固定的

C 一般等价物不是大家乐于接受的商品，而货币则是

D 一般等价物不能表现其他商品的价值，而货币则能

2、货币的本质是一般等价物。这表明 （ ）

①货币作为一般等价物已不是商品 ②货币可以表现其他一切商品价值 ③货币是财富的象征 ④货币可以和其他一切商品相交换

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

3．货币的基本职能有 （ ）

A．价值尺度和流通手段 B.贮藏手段 C.支付手段 D.世界货币

4、价值尺度是货币的基本职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是（ ）

A 价值不变的特殊商品 B 观念上的货币 C 现实的货币 D 一种价值符号

5．决定流通中需要的货币量的因素是 （ ）

①待售商品的数量 ②商品的价格水平 ③货币的流通速度 ④居民货币持有量

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

探究活动三

1、 判断：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值、种类、发行数量，可以决定纸币的购买力。

2、 辨析：凡物价上涨就意味着通货膨胀，凡物价下跌就意味着通货紧缩。

（当堂检测）

1、下列说法对人民币认识正确的是 （ ）

①它是国家发行的强制使用的货币符号 ②它能代替货币执行价值尺度的职能 ③它的发行量以流通中实际需要的货币量为限度 ④它是商品．可以与一切商品相交换

A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④

2、商品流通的公式是：商品——货币——商品，根据本公式回答：

（1）货币在流通过程中执行了什么职能?

（2）在商品流通过程中，“商品——货币”阶段是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。那么，商品生产者怎样才能使自己的商品卖出去从而实现这一跳跃？

【知识拓展】

商品价值与使用价值的关系：

商品同时具有使用价值和价值，二者缺一不可。使用价值是价值的物质承担者，价值是商品的本质属性，有价值的物品一定是商品，商品一定有价值。商品交换的实质是商品生产者之间交换劳动的关系。

一、单项选择题：

1．下列物品不属于商品的是

A、张杰在高科技拍卖会上拍卖自己的技术专利 B、信息服务公司为人们有偿提供的信息

C、山间小溪、泉水 D、废品回收站回收的废品

【课后练习】

2、纸币是金属货币的代表物，与铸币相比较，具有以下优点 （ ）

①纸币印制的成本低 ②纸币有价值

③更易保管携带运输 ④避免了铸币在流通中的磨损，防止贵金属的无形流失

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

3、小张花2万元购买了一些装潢材料。这2万元是①货币在执行流通手段的职能 ②货币在执行支付手段的职能 ③现实的货币 ④观念中的货币 ⑤这些装潢材料的价值 ⑥这些装潢材料的价格

A．①③④⑤ B．①②③⑥ C．③④⑤⑥ D．①③⑥

4、中央电视台播出过一则广告，“3980，奔四电脑抱回家！”说的是某品牌的电脑售价3980元。这里的3980元 （ ）

①是货币执行价值尺度职能的表现 ②仅是观念的货币不是现实的货币

③是商品价值的货币表现 ④不具有一般等价物职能

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5、“商品——商品”、 “商品——货币——商品”这两个公式的区别是 （ ）

A 前者是商品交换，后者不是商品交换

B 前者买卖行为在时空上不分，后者买卖行为在时空上分离

C 前者无等价物，后者有等价物

D 前者和后者都是商品交换

6．作为商品的食品，是最基本的生活必需品，必须保证其质量。这里的质量是指

A．商品的价值 B．商品的使用价值 C．商品的价值量 D．商品的基本属性

7．货币之所以能同一切商品相交换，同时还能表现和衡量一切商品的价值，这是由

A．货币的本质决定的 B．货币的价值尺度职能决定的

C．货币的流通手段职能决定的 D．货币的基本职能决定的

8、商品的本质属性、社会属性是 （ ）

A 商品的两个基本属性 B 商品的使用价值

C 商品的价值 D 商品的交换价值

9．假冒伪劣商品被作为“仅次于毒品的第二大公害”来打击，这主要是因为（ ）

A．使用价值与价值是商品的基本属性

B．使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性

C．假冒伪劣产品的价值与价格相比相差悬殊

D．使用价值是价值的物质承担者

10、一般来说当通货膨胀严重、纸币贬值的时候，国家才会考虑发行大面额货币。但目前我国物价上涨水平保持在2％左右，非常平稳，因此没有必要发行大面额货币。如果发行．反而可能会唤起居民对通货膨胀的恐惧。居民对通货膨胀恐惧，是因为通货膨胀发生时

①人们手中的钱不值钱了 ②人们的存款数量必然增加 ③人们的经济生活水平下降 ④人们的存款所代表的实物数量减少

A①③④ B①②③ C②③④ D①②④

二、非选择题

11、2014年楼市调控形势将更复杂，政府调控呈现“一增一减”：增的是政策性住房，减的是高价位商品房。有人建议，可以通过多发行人民币，大幅度提高工薪阶层的收入来解决这一难题。

（1）人民币为什么能够买“商品房”及其他商品？

（2）有人建议通过多发行人民币，大幅度提高工薪阶层的收入来解决房价难题。你同意这种观点吗？

【高考演练】

1．[2014·全国卷] 2013年某县的橙子大获丰收，但成熟时间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳时机，造成滞销。后来，在当地政府的帮助下，橙子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一跃”。经济学之所以把上述过程称为“惊险一跃”，是因为( )

A．商品价值的实现存在不确定性 B．货币流通手段的作用不易发挥

C．商品使用价值很容易被损耗 D．商品价值难以用货币表现

2． [2014·全国卷] 2013年，中国人民银行和其他金融机构因收购外汇资产而相应投放的人民币新增

2.76万亿元，远高于2012年的0.49万亿元。在其他条件不变的情况下，这种因收购外汇资产而增加本币投放的做法( )

A．会加大国内通货膨胀的压力 B．会提高国内企业的劳动生产率

C．会加快人民币的流通速度 D．会提升人民币实际购买力

3．[2014·临汾一模] 消费者总是想用同样多的货币买到更多的商品。但从长远来看，物价持续下降、通货紧缩却不是我们所希望的，因为这会导致( )

A．流通中的货币量减少→居民购买力下降→社会有效需求不足→生产萎缩

B．社会投资减少→生产萎缩→失业率上升→经济衰退

C．生活资料价格下降→居民购买力上升→居民消费需求增加→物价上涨

D．生产资料价格下降→企业生产成本降低→企业经济效益提高→经济过热

【课后练习】

第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱 参考答案

1——5：CCDAB 6——10：BACDA

11、（1）人民币是由我国发行的、强制使用的价值符号，它代替货币执行流通手段的职能，在商品交换中起媒介作用，所以人们持有人民币就能购买自己需要的商品，它的这种职能是受国家法律保护的。（3分）

（2）不同意。国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。在一定时期内，流通中实际需要的货币量，同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。如果纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量，就会引起人民币贬值，引发通货膨胀，致使房价新一轮的上涨，不能从根本上解决这一难题，而且还会影响人民生活水平的提高和国家经济的发展。如果纸币发行量小于流通中实际需要的货币量，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。（3分）

【高考演练】

1．A [解析] 本题考查商品交换。材料中的“惊险一跃”指的是产品销售的困难，A项符合题意。只要有商品流通，货币的流通手段就能够得以发挥，B项错误。商品使用价值的损耗与“惊险一跃”(即销售)没有直接关系，排除。商品流通条件下，商品价值都是用货币表现的，D项错误。

2．A [解析] 本题考查纸币发行量规律。增加本币投放，会使市场上流通的货币量增加，从而加大通货膨胀预期、降低货币的购买力，A项符合题意，D项错误。货币发行不直接影响企业劳动生产率，排除B项。增加货币投放，不直接影响货币流通速度，排除C项。

3．B [解析] 物价持续下降，生产经营者获利减少，会缩小生产规模，从而导致就业岗位减少，失业率上升，经济衰退，B入选。流通中的货币量减少，居民购买力不一定下降，A排除。居民购买力上升并不一定造成居民消费需求增加，C排除。企业经济效益提高并不一定带来经济过热，D排除。