[我国外交政策的基本目标和宗旨]说课稿
《我国外交政策的基本目标和宗旨》说课稿
一、说教材地位与作用
《我国外交政策的基本目标和宗旨》是政治生活第四单元第九课最后一框题。第四单元由第八、九两课组成。第八课分析国际社会，即主权国家的外部环境；第九课主要分析国际社会变化发展的新情况和新特点。在此基础上，阐述我国面对复杂多变的国际环境采取的对外政策。因此本课内容是第四单元的落脚点和归宿。
二、说教学目标
1.知识目标：
了解外交政策的含义；理解我国外交政策的决定因素；把握我国外交政策的基本内容。
2.能力目标：
培养学生解读我国对外活动，深入分析我国外交政策的具体实践的能力。
3.情感、态度和价值观目标：
①关注我国在国际舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心、自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
②树立全球观念，关注世界各国人民的共同利益，热爱和平观念。
三、说教学重、难点：
1.重点：我国独立自主的和平外交政策的决定因素和基本内容。
2.难点：把握我国独立自主的和平外交政策的基本内容。
四、说学情、教法。
1．学情：
①通过历史知识的学习，学生对新中国的外交历程有一定的了解。
②高一学生思维活跃，有一定的自主学习能力和问题分析能力，对国际政治有着一定的兴趣，关注中国在国际社会中的地位和作用。但缺乏对中国对外关系比较全面的了解，也缺乏明确而清晰的理论观点。
2．教学方法
①教法探索
遵循理论联系实际、主导与主体相结合的原则，根据本框内容，本课教学以“中越南海争端”时政热点为主线展开，采用探究式教学法、史料阅读教学法、多媒体辅助教学法等设疑启发，引领思路，最终促成学生对本课知识的理解和有效掌握。
②学法指导
以自主探究为主，发挥学生的积极性主动性，引导学生就情境材料进行自学思考、讨论
分析获取相关知识。
五、教学设计与构想
1．课前阶段
①仔细阅读教材，自主学习，梳理基础知识。
②进行相关资料搜集准备：
A、了解中越南海争端事件。
B、查阅我国外交政策完善发展的资料。
2．课堂教学阶段
课堂教学由导入新课、学习新课、课堂小结、课堂练习、课后作业五部分组成。 ㈠【设计情境、导入新课】
由旧课复习和外交成果图片导入新课。
⑴复习：①主权国家的构成要素有哪些？②国际关系的决定因素是什么？③当今时代的主题是什么？④当前国际竞争的实质是什么？
⑵外交图片展示我国丰硕的外交成果。
提出问题，引起思考：为什么我国能在外交方面取得丰硕成果？
引导学生结合复习回顾的知识分析、归纳：
一是我国经济和科技迅速发展，综合国力提高，国际地位和国际影响力提高。二是我国实行了正确的外交政策。
设计意图：温故而知新，为新课学习作知识铺垫；利用时政热点引发学生学习我国外交政策的兴趣。
㈡【学习新课、剖析重点】
第一环节：了解外交政策的含义、制定依据、我国实行的外交政策。
⑴紧接引入新课的内容，了解什么是外交政策。
设计意图：大致把握外交政策的含义，明确其主体是主权国家。为此设计一道思考题加以强调，同时渗透爱国主义教育。
⑵探究活动：由学生代表讲述呈现“5·13越南打砸中资企业事件”
2014年5月初中国大陆在南海西沙群岛邻近越南海域设置钻油平台，引发大陆和越南船只对峙碰撞。中国、越南南海冲突升温，越南反中情绪愈演愈烈，从游行渐渐演变成暴力打砸事件。骚乱中，十几家中国工厂被点燃。
针对打砸事件，中国政府作出了“派出船舶赴越南接回中方人员 、暂停部分中越双边交往计划、提醒在越南中资企业和人员做好安全防范工作 、向越方表示强烈谴责和提出严正抗议”等多项回应。
学生思考讨论：
从我国应对越方打砸事件的保持克制的回应中，我们归纳出我国奉行怎样的外交政策？这些行为和现象背后，主要包含着哪些要素在起作用呢？
（PPT显示：我国外交政策的制定依据：我国的国家性质和国家利益）
设计意图：采用时政热点，调动学习热情，明确我国奉行的是独立自主的和平外交政策，帮助学生理性地认识我国的回应行为，在情境交融中把握理解我国外交政策的制定依据。
第二环节：继续分析中越南海争端事件，了解我国外交政策的基本内容
探究活动： PPT呈现相应材料，依次提出四道问题，对应外交政策四方面基本内容，引导学生思考并结合课本知识回答。
课件呈现材料一：打砸事件后，正在美国访问的中国人民解放军总参谋长房峰辉表示，这些年来中国保持了极大克制，我们一直主张搁置争议，共同开发。
问题一：中国为什么要保持克制，主张搁置争议，共同开发呢？体现了我国外交政策的什么内容？
归纳：体现了我国外交政策的宗旨维护世界和平、促进共同发展。
课件呈现材料二：房峰辉指出，在南海和东海问题上，主要的责任不在中方。中国不惹事，但也不怕事，在维护自己主权、安全和领土完整上是坚定不移的，“在这个方面，我们说得到，做得到。老祖宗留下的土地，一寸也不能丢！”
问题二：中方在主权、安全和领土方面的态度如何？体现了我国外交政策的什么内容？ 归纳：体现了我国外交政策的基本目标：维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展。
课件呈现材料三：就在中越对峙之际，美国负责亚太事务的助理国务卿拉塞尔在河内访问，而他在2月份曾要求中国就“九段线”作出解释。显然，美国的介入为越南提供了依靠，而越南也希望拉美国制衡中国，两者一拍即合。
问题三：对于美国的介入，中方是否会屈服于美国的压力而做出让步？体现了我国外交政策的什么内容？
归纳：不会屈服，体现了我国外交政策的基本立场：独立自主。就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，对国际问题自主地决定自己的态度和对策。
课件呈现材料四：网上有网友留言说，卧榻之旁岂容他人鼾睡，对于这种挑衅的小国，不仅要捍卫我国的固有领土，连他们的领土也要夺过来。
问题四：对于网友留言说法，应该怎么看？体现了我国外交政策的什么内容？ 归纳：要遵循我国对外关系的基本准则：和平共处五项原则。
讨论完毕，PPT归纳我国外交政策的基本内容。
设计意图：这部分是教学重、难点所在，通过设置具体情境引导学生自学、思考、讨论，从而自主掌握和理解我国外交政策的基本内容，达到理论联系实际的效果。
第三环节：通过了解我国的外交历程，认识我国在国际事务中的地位和作用。
1.学生简要介绍我国外交政策的发展历程
2.思考：我们的外交实践说明了中国在国际事务中发挥着怎样的作用呢？
简要分析、归纳：中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量，在国际事务中发挥着重要的建设性作用。
设计意图：大致了解我国外交政策的演变和带来的积极影响，认识中国在国际舞台上的地位和作用。
㈢ 【师生互动、课堂小结 】
结合板书进行课堂小结，引导学生利用板书脉络和框架生成知识网络。小结时在板书中强调重点，指出易错易混点，便于学生着重理解和记忆。
㈣ 【课堂练习、巩固知识 】
针对高一年级学生素质的差异，课堂练习设置了难度递进的三道选择题进行分层训练。分别考查我国外交政策的决定因素和基本内容。
㈤【课后作业、学以致用 】
作业设计为必做题和选做题两道主观题。必做题要求学生结合材料说明我国政府的外交行为是如何体现我国的外交政策的。选做题是一篇政治小论文写作。
设计意图：这样做既是使学生掌握基础知识，学以致用，也可以使学有余力的学生有所提高，从而达到“减负” 和拔尖的目的。
六、说板书设计
设计意图：采用提纲式板书，将教学内容结构化、系统化，帮助学生有意记忆，消化、巩固学习内容。
七、说教学反思
在教学过程中，勇于将主动权交给学生，充分发挥学生的自主学习能力，在课前收集资料，整合归纳，从而形成对我国外交政策正确而全面的认识。