小学语文复习资料包

小学语文复资料习包，很

全、一文语作习知识点归的纳

㈠.人

写写人的特点：着重

好写人物写，出人特点物写人。不离叙事开，时还要穿插一有点儿物描景写但。这些都为写是服人务的。

记

文类

叙1

．通事过来情表人物。可以现一人事，一也以可写件几事共，表同人现物特点。

的2

要刻．人物画的外貌与心（心理活动内）这。是了为示展人物的性、格特点

。．3写好要人语物、言态神行为、。语要符合人物言的身份脾性、神态、行。是人物性为的具体表现，要把格物人“做么什怎，做么”具写体

4．如。果几个写，人要代交几个人的好关和特系，点主要人要物重点，次要人写要物略简。次要写人烘物托要主物人

㈡. 。写

事写

：以事事件核心为其他，素要围绕事展开件。首考先虑写先么，什后写什，么把记述要的情仔细事想遍。一

记叙文类

1交代清．楚叙记文六要的：素时间、地、点物人起、、事因（件过经）、结。

2．选择恰当果的叙方述式顺序、（倒叙插、）。叙

．3围中心，绕点突出重。中思心想叙在的述过中逐步反映出来。程可以还通过要主情反映节文中章，还心可以过反映事通情在意义内句的或子语来揭示文章词思想的意义

。

4．安好排线索。线是索贯全文穿的脉络

。．既要写整体，更5要意注局部恰当，地行进细节描写。

㈢.景

写写

：用景象形、动生语的文言对字自现然、自然环境和象社会环境进行具的记叙体和写描。

叙文记

类1

．角度多致地细察景物观特，征围绕心写中景物特色。出

2描．绘物要掌握景静动结合描的要写。

3领．视写对象安描排写描顺序。景描物顺写分序为空顺序、时间顺间两种序。

4．用当恰、动生形象、语言的修辞和方法写景抒情

㈣.状。物

状物状物：主的为重点描在述物。它事可分以为态静写和动态描写两描大。类

记文叙

类．要1选择自己悉和喜爱的熟物来事。写

2要．写事物的出特点静态从形状（色、彩质地、用、等途方面；写动从态形、外习性、活和变化动的态状等方面来写。

3．要“

动态与静态结合”“物与背事景合”地描写结

。

4要．出对事物的写情感

。

．要有顺5序写清地楚，静写顺态：序形—状—色彩——构结特点——用途（自和有关）—己—点中心；明写动态序顺：形—外习—（动态性）——自己的关系和—点名中心—

㈤.

读感后

写读后感：把读过的

篇文一章或本书一，后获把的感得受体会、以及受到的教、启迪育等写下来。

分

感想读书笔型和评价记读型书笔。

㈥.记议论类

文

1简述原文．关内容（重有视“”读“读，是”感“的”提前“，感”“读”是

的延伸结果或

）．2明亮本观点基要准（确选感受择点—感受最有话深说可的的感受作点全为文议论的心

3中．绕基本观点围摆实讲道理

事4

围．基绕观本点联系际实生活谈来

．5有叙有，议以为议，主为议叙务（服价型评）。

6．议论紧原扣文，能有不意随。

性.说㈦明文

说文：明以 明为说要表主达方式解来说事物、阐明事而例给人知识的文以章。

1．首

要抓先事住特物点进说明行

2．安排

恰好的当明顺序说时（顺序间空、顺间序、辑顺逻）序

3．恰是当用说明方法

使．注意4说文的语言明特（准点确、明、简俗、通动）生

㈧.书信

书：一般书信信：戚亲友朋之间常平往；专门书信来感：谢、信表扬信、问慰信、介绍、信明证等。信

㈨.应用

类

文

.1一般信书括包称、呼文正结、、署名尾日、五个部分，每期个部分都是定一的格和式求

要．称呼：2平你对时信收人怎称呼么，信中在就么怎写可（在称呼以前面上“加亲的爱”“爱敬的“”尊的”等词语敬。从一第顶行写格，起号后称要加冒号，面表示面下话要有说

。3正文：正．文是书信主的，分两部分：

体（

）1写对出收信的问人候问，候语的要言练，从简第二行空格写两；起

（

）如果2回是，信要明写信来收到并内，对信来的有关事做项回答出如果；要说事情很多，的可分段以来写每，只写一件事段，样这使内会容更清。楚

（

）3写文正要到两点：一做是感情真实自。二然是重突出，点言有物之。

4

结尾．：根自己与收据人的关信，写系祝福词上。“此”致字二另须起一空行两写；格敬“”礼二，字另要一行顶格写起

。5

署名：对．长和辈同辈对名署一样不署。的位名置在结尾的再下行一的后半行。

．日期：写清年6、月日，以备、查。日阅写期在署名置的下一位。

行

.㈩记日

把自所己所见所闻所感思及以自己的言简明行记录地来。

下

1．第行一写某明年某月星和几期也可以写当，的天气情天。况

2．另

一起写行正。文

3．的还有可以正在文加前标上，点明题日记主旨的。

4写．内容真的。实注意选材，新意。有有己自情感。的

（一十）看图作文

.供

料作材（仿写文缩写、扩、、改写、续写、给写围范作）

文1

全．、有序地面观画察面掌握材料，整（观察，掌体脉络握。[）根据内列提纲容

]2

．真认思考分和画面析明确中心，（边边看揭想示中，心点重察观体，中会心。）围[绕心中详定略

]3．

理想合和丰象画面富开拓思路，（1）（充画面补；（2）展画面。如：扩抓点重特点，围和绕心，展开合中理想象可以就，像扩图画面充情节，离图想或象补充面的画内容。）[。

抓住点写过重程]

4

．目中题用字文述的表提与示求要揭示图意（中和的心眼题。）抓[住节细生写]

动十二）.扩（

写扩写就一定是的要求抓，住点，对原文重加充分发以挥，充实容，增加内细节，文章具使体、动生、形象、主题鲜。明

．1忠原实文材料，紧的原文扣的心中

。

．既2展要丰开的富联想又要，然，自合情乎理。能漫不无边际地加内容，增外生节。

枝

．3要贯成文连，能不支破离。碎

十三（）.写

把没有续完的文写章继续完，写成组篇新一文

1章．根文章开据部分和头尾部结分，续整写个事故。

2．给

已写经了的完章写文篇续

3。原．文章来有完整是的事，故要求据原文内容展根开顺理成的章想象续写，新故事的情

节（

四）.改写

以十文为基础原，不用同原于文的现形表将内容写出式来

。1改．文变。

体2．

改变称人。

3

．须体必原现文的心思中想符合，文的原主内容要。

十（）五想象作文.

童话

事、科学幻想故、寓言境、假梦、畅想

1．想生在中寻找灵活感激发，作的欲创望。

．2立足实，想现合象情理合（童故话事。）

3．想象

大胆、要富丰生动、、奇，不新为实真生活束缚（学科想）幻。

4

．想象围要绕中心要以改造，人生们活为终目极标（言梦寓）。

境

5构．思精，选巧取独特度角和达表法方假（、畅想想。

）6．述叙有条理，写要具描（假体想、畅）。想

二、佛哈书图馆的十条训言

二

作闻名为于的学世府哈，佛学培养了许多大人，他名中们33有诺位贝尔获奖得、7者位美总统国及以行各业的职业各英精。究竟是什么使佛哈成精英为摇篮的哈？学佛子接受什了样么的精神和念理？些问这题吸着引成千上万人去的探其知中答案。哈佛的书馆墙图的上20训言条似乎经给已了答出。短案短语，引发数思深给人启，。迪

、1刻此盹打你，将梦；做而此学习刻，将圆梦你

哈老师经佛常学给这样生告诫的如：果想在进你入社后会在任，何候任何场合时下都能得应心并且得手到有应的评价，么你在那佛哈的习学间期就，有晒太没的阳时。在间佛哈为广流传的句格言一“是完忙秋忙收种秋，习学，习学，再习学。”

的人时和精间都是力有的限，所以，利用时要抓紧间学习而不，是所将的业余时有都间用来打睡瞌

。有

的人这样会：“说只是我在余时业打间盹而，已余业时间干吗把自弄己那得紧么张”？因爱坦就斯提曾：出人“差的异在于业时余。”我间一位在哈的任佛的教友朋告也我诉，说要只道知一个青年样度怎他的业过余时，就间能预言出这个青年前的怎程样

。02纪初，在世学数界这样有道难题，那就一是的762次

方减1的去果结不是人们所是猜的质想。很数科多家都在努力地学克这攻一数难关，但结学并果不愿如1。093，年在纽的约数学学会，一位叫上做科的尔学科通家过令信服的人算论运证，功地证明了这道成题难

人。们在惊和诧许之余赞，向尔科问：“道您论这证课题个共一了多少花间时”？尔回答科：“年3内的部全期天。星

同”，加样大拿学医教家奥斯育勒也利用业余是间作出成时的就范典。奥斯勒对类最大人贡的献，是成功就地研了第三种血究胞细他为了从。繁忙的工中挤作出间时读，书定自己规在睡觉前之须读15分钟必的。书管不碌忙多到，晚都持坚一习这惯改不。变个习惯他整这整持了半坚个世，纪读共了1000多本，取得了令书瞩目人成的。绩

、2荒我的废今，正是日天昨殒身人之求祈的明日

闻于世名约的翰普金霍斯院学的创人始、津大学医牛院学讲的教座授被、英国王国封册爵士为威的廉?奥斯在年勒轻时也曾，为自的前己感途迷到。茫一，次他在读书时到看一了句话给，他了大的很启发这。句话“最是重的就要是不去要远方模看糊事，而的是做边手清的事楚。”

对此

，哈佛提学醒生“我说荒废今的，日正是天昨身之人殒祈求的明”。日天明再美，好不如也住眼下的抓今多天点做实事。

获得

哈大佛荣誉学学的发位明家科学、本家明?富兰杰林克一有接到一次个轻人年求教电话，的并他约好了与面的时间和地点见当。年轻人约如而时至本，明杰的房大敞门着而眼，前房的里子乱七八糟却一片、藉狼年轻，人很是外意。

等没开他，口本杰就招明道呼“你：我看房间，太这不洁了整，请你在外门等候一分钟，我拾收下一，再你来吧进”然后本杰。就明轻地轻关上房了。门

不到分钟的时间一，本杰明又打开了房就门，热情把地轻年人让进客厅这。时年，轻人眼的展现前另一出番象———景间房内一切的变已井得然有序而，且有两倒好杯的红，在淡淡酒的香里气着微波。漾

轻人年在异诧中，还有没满腹把有的人生关和业事疑的难题向问杰明本出讲来本，明杰非常客气就说道地：干杯“你可以走！。了”

手持

杯的年轻人酒一下愣子住了带着一丝，尴和尬遗憾：说“还我向您请教没……呢

”“些这……道难不够吗还”本？杰明边微一笑一扫边视着己的自间说房“你进来又有一，分钟了”。

一“钟……”分轻人若有所思年地说“我，了懂您让我，明用白分一钟的间可以时做许多事，可以改情许多变情的深事道理。”刻

珍惜

前的眼一分每每秒，一也就珍了所惜有的今天。哈拥的这佛话实句上揭际示一种人了哲学生，就那是生人要

以珍惜态度的把时间握从，天今开始从，在现起。做

3、

得为时觉晚的已时，恰恰候最早的时候是

安

曼经是纽曾港约务的局工师程，工多年作按后定退规。开休始的时候，他是失落很但。很他就高兴起快来，为因他有了一个大伟的想法。他想办创家一自的工己公程司要把，公办楼开到全球各角个落。

安曼开始

步一个一印脚地施实着自己计的划设计的建，筑布遍界各地世。在退后的休三十年多里，实践着自己他在工中没作有机尝试的大会胆和奇新设计，不停的地创着一个造一又令世人瞩目的经典：个埃塞俄比亚首亚的斯都贝巴机亚，场盛顿杜华勒斯机，伊朗场高速公路统系宾夕，法亚尼匹州兹市中堡心筑建…群这些作品被…作大学建筑系当和程工教科系上常书用的例范，是安也曼伟大想梦见证。8的岁6的候，时他完最成后个作一—品——时当界上最长的悬世公体桥——路—约韦纽拉扎诺峡海。桥

生

活中，多很事都是这情样，果如你意愿始，开清目标认，定打意主去一件做事永，远不会嫌。

晚

、今天4不，明走天要跑

在

哈佛教，授会时们常提醒生学要们好做间时管理并列举如，事下例

当：今界上世大的化学公最———司邦公司的总杜格裁劳特福格林?瓦特每天，挤一小时出来究蜂研，鸟用专门并的设给蜂鸟备照拍权。人威士把写的他关于蜂鸟书的为自然称历史书中的丛杰作出。

品格休布?莱克进入在美议会前国并，未过高等教受。他从育百忙每天挤出中一时小到会图书馆去博国览群，书包括治、政历、史学哲诗歌等、方的书面，数年如一，日是就在议工会作最忙的子日里从也未间过断后。来成他了国美最法高的法院。

官

一位名尼古拉的叫腊希电籍梯维工修现代科学对很兴趣，感每天他班后到晚饭下，前总花要一小时间来时攻读核理物方面的学籍。书随着知的积识，累个念一头跃他的脑入海1。489年，提出了他立一种新型建粒子速器的计划加这种加速器。比当时其他类的型加器造价速便宜而且强更有力。把他计递交划给国原子能美委员做试会，又再验改经，进这加速器台美为节省国了700万0美。元尼拉古到得1万美元的奖了励，被聘请还到加州大放射学验实室工作

。在

人生的路上，你道停步前，但有不人在拼命赶却。也许路你当立站的时候，他还在你后面的前向赶，追但你再一当望时回，已看到不他身的影，因了为他已经，到你的前跑了，面在现要需来追赶你他了所。以你不，能停步你要，不向前，断不超断越

。5、

一样地学，狗绅士样地一玩

我

说要们珍惜时间努，力实现理想而为拼打但有，点要一注，那就是意要不味一地拼命

，也要适有的休息度和松。对此放，哈有个佛贴切很说的法，叫做狗一样地“学绅士一，样地玩”话虽略。显粗，但俗示的道理揭却很刻。深

在

哈，佛虽学习强然很大，度生学们受着承很的大学习力压但他，也们不提学生把所倡的时间有用来学都习。他认为，学要们力，玩尽不能忽也。哈佛的视学生也，哈说的佛课生活要余胜正过规习。而学佛也意哈识适度到课的外活不动不会背但离教使命，育且还会而给育教使命以支。因持此他，们出提要像绅“士一地样玩”

在。佛哈学，们生除紧了张地学，还习会加学校组织的参种多艺活动术比，音如会乐戏、剧出演、蹈舞表演各及种术艺览等展，此外，佛哈年还每举办会术艺，以活节跃生学的余业活生这些。充着满浓厚术艺氛围活动不仅的让生学接了受术艺育教和陶，熏而提高了学生且艺术修的和养审美能。

力

哈的佛念理就要是你在紧求的学习张和工作后能够暂，时地完全记忘它们像投入工作那，样入投耍玩尽，地情松放。的确在，你尽心闲休时候的所得，的到力和精力的体恢会为你下复一段的阶斗增添无奋穷动力的。所以，前在的路进，你不仅上要奋努力，更要勤学会放松

6。现在流的、口水，将成明天为的泪

眼成与安功是逸不可兼得，的选了择其，一必定就弃放另了一结。正局像哈所佛提的醒样：现在流的那口，将成水为天明眼泪的今。不努天，明力天定遭必。

罪

的邻我居尔查曾斯经在佛哈过4年的度大学时，他现光就在于纽职的约家一软件公司做，他擅最的行长管政理作工。久不前，的公司他一被家国公司兼并了。法在并合同兼订签的当天公司的，总裁新宣：“我们不会布意随裁员但，果如的你语太差法导，致无和法其员工他交流，那么不管是，高职多位的，我们人不得不都你离开。请个周末这我将们行一进次法考语试只有考试，格及的人能才继续这在里作。工

散”会，几乎后所有人的拥都了向图馆书他，们时才这识意要赶到补习法语了。快有查尔斯像只平常样一直回接了家同事，都认们他为已准备经放这弃工份作，了竟，毕佛的学习背景和公司管哈层理的工经验会帮助作他轻而举易找到另地一份不的错作。工

而，令然有所都想人不的是，考试结果出来到，这个在大后眼中家没希望的人却考有最了分高原。，来查斯在毕尔业来后到家公这司后他，在作中工现与发法人国打道交的会特别多机不，法语会会自己的使工受作很大到的限，制所，他很以就开早自始学语法了。他用利利可用的一切间，每时天持学习，坚最终学所有。获

在佛，你哈从看不来学生在偷懒到在，消磨间。当

时若干后年想回起曾的经想时，希望带给梦你的无是的欣尽笑容慰而，是因蹉跎而流下不悔恨的水。泪

7、

资投未的人来，是忠现于实的人

为作界知世的名学府哈佛十分强，要有长调眼光远为，未来投。资要资未投来就要定好未，的投资方来，向就也是及要地设早人生目定。标有目没标，谈不就发到展，谈不更成功上。

哈大学曾进佛过这样一项跟行调踪查对，是象群一智在、学力历环和境等面条方件差多不的年轻。人调结果查发现：7%2的没有人标目6；0%人的标目模；糊10的人%着清有但比晰短期较目的标其；余3%人有的着清晰而长的目远。

标以的岁后月他，行们在各进的自生人途旅。中52后年哈，再佛次对这学生群行进跟了调踪。查结是这样的果：

3%的

人，25在年朝着一个间向不方努懈力几乎，都成社为各界的会功成士，人其中乏不行领业和社会袖英；精10%的人，他的们短期目不断标实地现成，各个领域中为专业的人士，大都活在社会生中上层的60；%人，的们安他稳生活与地工作，都没有什但么别特绩，成乎都生几活在会社中下层；剩的下7%的2，人们他的活没有生目标，得过很如意，并且不常在抱常怨他人抱，怨会社当，，也抱怨自然己。

实，他其之们间的差别仅仅在：25年前于他们中的，一人就些经知道已己最想自要的是做么什，而一另些则不人楚清不或清很楚。个调这生查地动明说了确生明目标活对人生于功成的要意重义

。哈佛图书的馆十二条言训

1

.此打刻盹你，将梦；而此刻学做习你，圆梦。

将

.2我荒废今的，日正是日殒身之人昨祈求的明。

日3

觉得.为已晚的时时，候恰是恰早的最时候

。4

.将勿今日事拖到明日。

之5

学习.的时痛苦暂是时的未学，到的苦痛终生是的

6。学习这件事.，不是缺时乏间，而缺乏是力努。

7幸.福或许不名排，次成功必排名次但。

8.学

并习不人生是全部。的既然连但人的一部分生———习学也法征无，服能做什还么？呢

.请9享无受法避回的痛苦

。

0.只有比1人别早、更更勤地努奋力才，尝到成能功的滋。味

11.

谁也不随能便便成随，它来自功彻底自的我理管和力毅

。12.

时间流在。

1逝.3现流在口的，水将为明成的眼泪。

天

4.1一样地学狗，绅一士地样玩

1。.5天不走，明今要天。

1跑.6投资未的人来，是忠现实的于人

。

1.受教7育程代度表收。

入1

.8天过完一，不再来会。

1

.即使现在9，手也对停地不翻动书。

页2

0没有.辛，艰便所获。无

三

、号和括号用引法分号 冒号的用和法 折破号省略和号法

用、引1号

表示文中引用部的。引号有双分号引和单号引两。种般用双引号一引，文内还引有，文

就用引号单双。引号和引号反单复用。直接使引用人别的，用引话号间；接引别人用的，话不引号用连。引续几个文段用，时每段开都要头前引号用只，在后最一段后用引号

。引

的作号主用要有：

a表示引．

语b

．示表特定谓

称．c示表特含殊义要需调强

d

．示否定和表讽刺

引

指语行文引用他中人话。的成、格言语诗、等词也，包拟声括、词译音。特词定谓称具有指些特点的名某、称简、专称术语用及纪以日等。念殊含义指特号中引的词在其语体的语言环境具产生中了新的意思

。使用用引，引时末尾文点的位标要注置。意凡把是用的话独立来用，引末尾点号在放引里号。边果引用如的容内句子的一个是组成部分即引文没，独有性，引立部用末尾不分点用（号号、叹号可问保）留，个整子该句顿处则停停顿该用，何号则点何点用。号

2、括

表示文中号释注的分部注释。补或说充句明中某词语的叫个内句号。它括必须紧跟在紧被注释词的语之，后注被释词的语面需要后顿停，点要放在后括号后面。号号内的括注释语果带有标点，其最后一个标点（问号、叹如句外）除省应。注释或去补说明全充的叫句外括句号句。外括内的注释号语如果是一话句那么，末句点应该保留；如号不成句，果就句末点不。号

3、分号和

冒号的法用

()1号

分表示

句话里并列分一句间之停的。只有顿一重系的关句，分复间一句用逗般号，用分不。号如分果句内部已了用号逗，分号之间必须分号用。如白天，战：们坚守士着得的已阵；地里夜，士们向敌人发战新起攻击。的

在

重复句内，并列多分之句必用分号间。如：照客观依规律去办，国民事济就能经够衡地、均利地发顺展；反这些违原，国则民经的济展发速度就不起快来

。并列的分

出句于清结分和构出名单的需突要即使分句内，没有逗部号分句之间也可用，分。号非并关系（如转列关系、折因果系关等）的多重句，第一层的分复界也用分号处。如：这正地如上的路；实地上本没有路，其走的多人，了也便了路。成

分

列举项的各之项，间用分也号。

(2

冒号

用)提示语后在，面示提起下表文总或上文。运结用号时要注冒意提其示围。范号冒提的示容内末尾的用号。如句果个一句号的内前容不是全号提冒的，示这则冒号用得个不确。如：

正这种惊人产事实证明人如：老果着钱想，不到敌看的腐蚀人攻，进就走会歧入途可，这些事见是可以实为活作材的。（句中冒号只教提示了“歧到途，”包括不后，所边用错了。以把应歧途“后”的面逗号为改句号。）

有特没别提示的必要就不用要号冒如：。

表他示

：

一定来参要会议加（冒号应。该去删）

比的赛果结人出预料老年队竟打：了青败队年（。号应冒该为逗号）

改在句子分内部，万不用能冒。如：号老说师了声：“下课一”！就走了。句中（不能用冒，应号去。）删

“某某说、”“某想”某后边常等用号冒但有时不想。强调提示，或语直接引不述人别话的，则不冒号用而用逗。号

如果

某某“”说是在所引文有的边，“后”说后句号用。

4

、折号破省略和号用

法

1()破号

折表示

上对文的语词的解或表释语示某意种变化破折号的。一作用是第对文上行解释进。这用法与括号种似。相们它区的是：括号里标别明的句语仅是上对文的解释说明不是，正，读的时文候不必读出破；折标号的语句明前文的坚释说解，明同时又正文是的一分，部须与必下上连读下来。文以所对上，文进注释行要注意到者两的区，注别部分若是正文，就释破用号折；不是正文，若用括就。行号文表中释说明通常只用一解个折号引破出，这类句若插在语子中句而且较长可，双破用号折即，注语前释后各一。个折破号的第二个用是作表意的递语进。这情况种下通常，看能出破号前后折时在间上的推移在、意思上的进、在空推上的间转、在情移节的上变。化破折的第号个三用是表作意的语转换，批言语述中表一意思个突转然到另一意思上种去破折号，后不前是一同方的内容面。第四作个用是示表声的音中、止停顿、延长另外。破折号，还于用接歇连语后标，文明副章标和词、题、诗文的作者及项事举分列的承各项间。之

(2

省)号略

示表文省略中的分。部要主法有用

：

．表示a引文省的略

．表b列举示的省略

c

．表示话说断断续

续

d表．语意未示尽

e．

示沉默表不

语

列并词在句语中作定语时省，时略只“用等”不省用略。号使省用略号要意它注和前后标点关系。省略的前号如边果是完的整子句，句此号照点；用如果不完整的句是，子一不般用号点省略号后边一般。不点用。号略省后边号有用时号，目点在于分的清构结表示不，与下相文混

。

、新年四祝节福日祝短福好信句

● 福祝一是鲜束花祝，福是份深一情，祝福一份是责任在辞旧迎新之，际我把这一，片祝寄给福你。

●匆一匆别，谁难想知见热切，的盼，久久期的思念，入衷融心的愿。祝祝我朋友在新的一年里，健康的如。

意●瑞雪 丰年兆瑞雪下，深埋朋友对你的着默关注默和声无祝。愿祝你愿新年过充得浪漫，快乐实驻满常如你的心怀。

●诗 相是遇缘，份知相理解是相，见好困难相聚，好短暂。，我只有在唉远的遥地方上一份祝捎，福节愉佳快

，万事顺利

.●撷取 束浓浓一的意，诗我轻轻地告诉你，我在让默想念你默让，美的好忆回在怀念中，将温留的馨福送祝你予，愿佳你快乐节

● 。节这犹如日把钥匙一，启了这些日开子里的想。祝福的花念朵，正细说起细我曾们的有期盼。日节快!

乐

●吉 祥意如开花富金玉贵堂满福禄喜

●寿在 记忆我画的屏上增了许多美添好的念怀，似如锦 ！ 织接请受深深我的愿 祝所愿有的乐都欢伴陪着你到永直远。

●

这快在乐享分的时 刻思好念友的时刻 梦美真的时成刻祝 你节佳如!意

●

走过 漫的漫岁月细，数片的回忆片请记，得，就我象我时想起时你般。一的新年一，里你愿平安快乐，美成真！梦

●

的热情，温你暖我了冰冻心；你的大的胆鼓，起了我爱热的忱你；关的怀，激我起感激情之新年。伊，始我们愿过透爱湖那波的水光雾一起憧憬，好的美未。来

●常 思常念，在我的你里心；默默祝福你，在的我底心愿。你佳节愉快，福幸甜。 字串7

蜜

● 轻轻开推季的冬窗静看雪花飘，起。于是想，给起你捎讯个息，你还吗？真好惦是记。祈你新愿快乐甜蜜。

年●

一年又 年一，风雨雨；风一日又日一，日起落。日朋友厚的爱渗心底入在这。春之际，新敬一上淳淳杯酒的，君健祝欢欣！康

●

多 份欢一欣多一就美好份多，份一乐快多一份如意。愿就节的欢欣永远日随伴着你。

两行足迹●，着吟长长诗的；句的爱量力撑，着浓的冬浓夜，引我们走洁白进梦的里。祝你年快新！乐

●

望最希美好的祝福与悦，充喜满即你将临的来一年。从的心走向我的心你。让们踏着一路我花鲜在，的一新年，里万如事，意祥吉乐。康

●吉祥 如意开富花金贵玉堂满福禄寿

喜● 在

记忆的画我上增添了许多美好的怀念屏似，如织锦 ！接请我深受深祝愿 的愿所有欢的都乐陪伴着你直永远到。

● 这在乐分快的时刻享 念思友的好刻时 梦成真美时的 祝你刻佳节意!

如

走●过漫漫的月岁细数片，片回忆，请记的我得就，我象时时起你一想般新的一。里年，你愿平快安乐美，成梦！

真 ●的你热情温，了暖冰我的冻；心的大你，胆起了我爱的热鼓；忱的你怀关激起我感，激情之。年新伊，愿我始透们那爱湖过波光水的雾一起憧，憬好美未来的

● 。常思常你，在我念心里；的默祝福默你，在的心我。愿底佳节你快愉，幸福蜜甜

。、五以物喻动人

马

哈—大—粗大心意人

的

老董—古—想思旧陈的人

睁眼瞎—

—目识不丁的人

叫

头草——没有墙原的则人

大

虫懒—懒惰的—

可怜虫人—喻受—鄙视人的可的人。怜

磕虫头——低喻下声气的

人涂糊虫——不明事

喻

理的

人蠹书

——虫埋喻死啃书本头的人

害

人—虫喻—危百姓的害人或团集

应声

虫—喻随—声和附没、有见主的人

小虫—爬—为主子效劳喻的丑人物小

寄

生虫——喻劳动而能不愿劳、动靠依削为生的剥

人屁跟——喻跟虫在人后他亦头步趋、亦毫主见无的人

没头苍蝇——

喻行动忙、目乱不的明人的

鳅泥—喻油—滑不老实的人

底蛙井—喻见—浅识陋的

人癞蛤蟆——肮喻脏丑的人

陋老

蟹——喻奸诈猾或狡够不派的正老妇

人没脚蟹—

—喻有帮没手无依、无、靠独无孤助人

的脚蟹—独—孤喻立援、形无单势的薄人

软脚蟹—

—喻没力能、胆小怕事人或没有骨气的的人

头蛇—地—横喻当行地、压人民的欺坏人

美蛇—女—外貌美喻而好心内狠凶诈的奸子

女

龟——乌喻落伍的或妻人有外遇子人的

缩头龟乌—喻胆—小事的怕人

血动物冷——毫喻感情、没无有血的性人

两栖

物动—喻耍两—手面的法

人铁公鸡——喻一毛不拔的吝

啬鬼

乌眼

鸡——稍喻不意如怒便目视的相勇斗狠好的

人落

汤——鸡浑身湿喻的透很狼狈的人

旱子鸭—喻不—游会泳的

人丑小

鸭—喻外表丑陋—实际而有内的秀人

肚鸭空—喻—上任新想要大、捞财的钱官

没头鹅贪—喻—弱无懦、不敢张扬能的

人

笼中鸟——身喻受缚、束去失由的人自或伏蛰于小狭中屋的人

夜老

鼠——窃贼喻

老鼠——喻地善钻营于人的

过街鼠老——人喻切齿痛恨人坏的人

五技鼠

——虽有多喻种技而能不精于任一何种技能的

夜

猫——喻喜子在欢夜活动的人间

野猫

——喻举止野、粗守规矩、纵情放肆不的

煨灶猫—人—无喻精采、打靡萎振不的人

狐狸精——喻

专迷惑人的事人女

狐老——狸非常喻猾狡、计多端的诡

人小

羊绵——喻实听话老、性驯服的人格

领

头—羊喻带—众人前领的进

人替羊罪—喻—代受人的人

过哈巴狗—喻—服的奴才驯

水狗——喻失落的势坏

癞人狗皮—喻卑—鄙耻的人

无丧家—狗喻—失去依、靠境处迫窘无、可归的人

家

门看狗——被有喻势权人的买收利用并的帮凶走

狗

小子猴——男孩喻

千

里—马喻杰—的人才

长出公耳——指本，驴喻探听消爱息人

的顺毛驴—

—喻迁就他人图办意的人事别或只人按其能意志事办人的

老黄

—牛喻老实勤恳、任劳任怨—、心为公一众务服的

孺牛子—喻—愿甘人为民大众服的人

务

面兽人——喻有人的着表而内心外邪恶的人

中山狼——

忘恩负喻义恩将、报的人仇

心野狼——对土领\权力或利名有巨大非分的欲的人

望土老虎

—喻地方上—的恶霸人三教欢迎您

育小虎老—喻—干净足、有为作年轻人

的老虎母——喻

凶悍泼、辣横蛮理的妇女

笑面无——虎外喻伪装表善和而心凶内恶毒的人狠

纸老虎—

喻—貌似强大本质而虚的弱人或团

集坐山虎

——占山为喻王的盗或强有势权的恶霸

坐堂老虎—

喻不出—头露而在幕后操面纵的人

恶死

老——虎喻经失势的人或已已失战斗丧的凶力恶敌

变龙—色—喻治政上善于变化伪和装人的

鹊———喻喜祥如意的吉人

海

—鸥—喻—搏击浪风人的

春

———喻蚕私无献的奉

人

驼骆——喻—重道远的人

任六、词

分语大全类

表示看”的“词字：

瞥瞅、望、瞄、瞪、、盯、观察、凝、注视、看望、探视望瞻仰、扫视、、视、环仰望、视俯鸟、、俯瞰瞰、远望、望、眺望了

．表示“2”说字的：词

讲

、、曰论讨、议论谈论、交流、交谈、

．3示“叫”表字词：的

嚷

、、吼、嚎、啼、鸣、嘶嘶叫嚎、、叫叫嚷

4．

示表“第”一的词：字

首、、甲元、、首先、子军冠、魁、首首一指、名屈列前茅

5

．象词（声表示音声）的：

呀、喀吱、扑哧、嚓哗、啦沙沙、咕、叮当咚、噜、咕嗖、嗖唧唧喳喳叽叽喳喳、、轰轰隆、叮叮隆当当叮、咚叮、咚哗哗啦啦

．6表春的成语：示

鸟语花香春暖、开花、阳三春、万月复苏物、风春轻、拂春光明媚

7．表示夏的

语成

：烈日

当空暑、气人逼大、淋漓、挥汗如汗、雨云翻乌滚热不、耐

8可表．示秋的语成：

秋高气、爽五丰谷、登万凋谢、天花云高、淡落沙叶、沙中秋圆

月9．表冬的示语：

成三九

寒严、天地寒冻、雪飞花、舞冬寒月、腊

千

冰里、封水成冰

1滴0．带人有器官或体部位名的称词语：

头重

脚、指轻画手、脚眉愁苦、心明脸眼、目瞪口呆亮、

口结舌张交头接、耳面黄、瘦、肌眼明快、眼手高低、

昂手首挺胸心灵、手巧摩拳擦、掌、摩肩接

踵

1．1有带动名物的称成：

语鼠寸光目谈、色变、虎兔狐悲、死龙马精神杯、弓蛇影、

到马成功、虎与皮谋、羊补亡、雄牢猛虎狮鹤立、群鸡

、狗

跳急、墙公好龙、叶声狼籍名、狐虎假威画、添蛇、足

九牛

毛一鸡、犬不、一箭双雕宁惊弓之、鸟、胆如小、

打鼠草蛇、鸡飞蛋打、惊指为鹿马顺、手牵、对牛羊琴、弹

鸟语花香、虎熊背腰杀、鸡儆猴、歌燕舞、鸦雀无莺、

声目鱼珠、混鱼混杂、龙龙虎斗、争生出牛犊望女成凤、

、望

成龙、子狗续尾、爱貂屋及、乌螳臂当车蛛、丝迹马、

投鼠

忌、门器口罗雀、中窥管豹

有带马”“的语词：

不马蹄、停马成功、龙到马精、马失前神、指蹄为马、鹿

一马当先

带

有鸡“”词的语

：闻起鸡舞雄鸡报晓、、立鹤群、鸡鸡杀卵、取鸡犬宁、不

鸡飞

蛋、鸡打毛皮

带有“牛”

蒜的成语：

试小刀、九牛牛毛一、牛头面、牛马鬼神蛇牛马不、

如

牛挂书、牛毛细雨角、牛负如、

重

马牛风相不、初及牛犊生怕虎不、九牛虎二力

之12．数字开头成语的

一诺：金、千一鸣惊人、马当一、先触即发、一气呵一、成

一丝

不、一言九鼎、一苟三日、秋落千一丈、字一千、

金

本万一利一、手遮天一、不文、一值贫洗、如一身是、

胆一毛

不拔二三、德其、面三刀、两两肋刀插、两俱败伤、

两情悦相、两袖清、风全其两美三、有生幸三、思而、行

三五申、三令六臂头三更半夜、、三顾茅、四面庐歌、

楚面八方四、四为家、海四八通、四达平稳、四分五裂、

八大三五粗、五十光色、五八花门、体投地、五五谷登、丰

彩缤五纷、湖五海四六、无主、六根清神、六净轮道回

、六

亲不、认七八零落七嘴、舌八七高、八、七窍生烟、

低七

八下、上七折八扣、七八凑、拼八玲珑、面八威风、

八面过海，各显神仙、通霄九云外、九牛一、毛死九生一、

九

鼎一、九牛二虎、丝十指连心十、埋面、伏十街头字、

十全美十十、寒窗、十年万火、十急拿九稳、百年大计

百、花放齐百思、解不、家百鸣争、百交感、集百读不、厌

百

川海归、方百计、千军万马千、千万语言、辛万千、

苦

秋万代千、千真万、千里鹅确毛、无万一失、万一心、众

万

事大吉、万人空巷万、灯火家万、更象、万人新目瞩

13

．有带颜色的语词：

红柳绿桃、万千紫、青红红白、黑白皂明、绿意分然盎、

绿

树阴、成车白素、万马古长青漆黑一团、、灯红绿、

酒

红面耳、青山绿赤、水纸白字黑青黄不、

接金灿灿

黄澄、、绿澄莹、红莹彤彤红、艳、艳红通通

、白茫、黑茫乎乎黑压、

压

鹅黄、白乳湖蓝、枣、、红雪、火红白梨、、

黄孔蓝、柠雀黄檬象牙、、苹果白

绿4．表示1颜多的色语成

：

五彩缤纷、光五十、万紫千红色、绚丽彩多、彩色斑斓

51．表形示态的成语：多

千姿

百、态千万状姿、态万姿千、形态多、形样态不

1一．表6示量多数的成：语

不枚胜、数举不胜数不、胜数可、以万计数不计、数、

其成千

万上成、群队结人山人、、排山海海倒、琅满琳目

车、马水、铺龙天地盖满、遍山野

1

7表．变示化的快成语：

变

化端多变、莫幻测、千万化、瞬变万变

息

1．8示速度快的表语成：

一

泻里、千目十一行快如闪、、电移换影、步健步飞如、

91表．时间快示的成语

光：似箭阴、日如梭、星月转斗移、流赶月

星20．示“慢表的词：慢”、缓慢、冉缓、冉徐、徐慢缓

21表．时示极间短的语：

一眨词、眼一瞬、刹间间、顷那间刻霎时间、、时

而、须

臾2

．表示2“”死词的：语

世去、已故牺牲、阵、、逝亡、与世世长辞为国、捐躯驾崩、

23表．示“想的词语”：苦思冥、想思静默、想尽绞脑汁

4．2示人表物品质：

的

拾金昧、舍不为己、视人如归死坚贞、屈、不不屈挠不

25

表示．人物貌的：外

材身魁梧、亭亭玉、立态龙老钟、西装革、婀履多姿娜

、6．表示人物动2作：

的

耳恭洗、昂听首阔、步拳打踢、脚头交耳接、左右顾盼

2．表7示物人神的态

扬：眉气、怒目吐视而火、眼睛金面红耳、赤、热泪盈

表眶“示”的词哭语：

泪满流、泪面雨如、泪眼下汪汪、泪如涌泉嚎啕大、

表示哭笑”“的语词：

喜

颜开、笑开眼眉、笑哈哈大、笑嫣一笑、然微一微

笑

28 表示“.人物情”心的成语

忐忑不安：惊、失措慌、闷闷乐、不激人动、焦急心分万

喜悦的：笑

容掬、微可微一、开笑怀笑、喜大出望、乐外不可支

愤怒的

火：三丈、怒冒发冲、冠然大勃、怒怒冲冲气咬牙切齿

、憎的：可恶可恶憎十、分恶、深恶可绝、痛恶疾如、仇之恨入骨

悲

哀：的心落泪伤欲哭无、泪、失痛哭声泣不成声、潸、然下

忧泪的：愁精打无、采顾虑重重忧、不安、愁眉苦脸、愁闷闷乐不

激动的：激动已不、激动心、百人感交集、动万分、激感万慨

分

舒畅的：舒舒服、服高无忧、无枕忧虑无、悠自然、得旷神心怡

着的急：不迫及待、急忙急忙急不、待、可操过之、焦急急分

万

愧疚的追悔：及、莫悔恨交加于心不安、深、感疚内羞、愧言

难失望：的灰心意、大失所冷、灰心丧气、望毫希望、无黯然神伤

害怕的惊弓之：、提心吊鸟胆、惊惶失、惊恐措万状惶惶不、

29安字意．反组相的成成语

上行下效：深入、浅、出尸还魂借买、卖空空、内外忧、患

呼前后、拥口同声异、东声击西三长、两短、多凶少吉

、

进则退不大、同小异、公无大、承上启私、天下日长、久

天地崩、裂天地荒、早出老晚、生归离别死舍近、远求、

老还返童

、细各异粗长短、同、黑不相间、表里如白一

是

曲非直、喜怒哀、安危冷暖乐、生死亡存

3．0有喻义的成语：带

月光似水

茫雾、似轻枫、似叶、骄阳似火、秋火月似、钩

日月

如梭雪花：如席雪、如飘絮、细雨如、星月如钩烟

碧空、洗如暴雨如、、注吉如意祥、死视如、归挥如金土

、疾

如飞、一见走如、故好如和、心初如焚急

31字意．近相成的组语：

成

开日云出理直气壮、山清水秀、、清目眉秀月圆、好花

、

白桃红李心、口快直水落、石出、水石滴穿月、风白、清

字正

圆腔口蜜腹剑、、雨打吹、虎风啸龙吟龙、虎争、

走马斗花观：废忘寝、张食

灯结彩、兵招马、买争分夺秒、

井观天、思前坐顾后投、报桃、行李云流水乘热、铁、打

草打蛇惊、

32

A．AC：B

歌载载、舞舍难难、能屈分能伸蹑手蹑、、脚始有终、

有即若离、古若色香、无古无影踪无牵、挂、无边无无、

无际无情义、忧无无、无虑缘无故无穷无尽、、不干净不

、

清不不楚不明不、、不闻白不问、不不类、伦不吵闹不、

理不不睬自、言自语自说自话、自吹自、擂自私自、、利

自

高自大、自自暴弃、自给自足、隐时现时时、高时、低

明时暗、时时时上下、半半信疑半明、半、昧半梦醒、

半半半推

就33AAB．：

B摇摇摆摆恍恍、惚、清惚清楚、明明白楚、干干白净净、

飘

飘洒洒顺顺、利利

34．A

AB：

整理B整、打理打扫扫、扫清扫清、舒活舒活、清清理、理忽忽闪闪

雪白

白雪碧绿、绿碧金黄金、黄、黑乌乌、黑瓦瓦蓝

蓝5．3AAB：C

闪

发光闪窃、窃语、私津乐津道、欣欣向、荣栩栩生如、

滔滔绝不、翩起舞翩

3

．ABC6：C

采神奕奕星、熠光熠、小翼翼心、烟炊袅、袅雪白皑、烈日皑灼灼、

赤

炎日炎绿浪、滚、波滚滚滚浪、云浪滚滚、麦浪滚、滚热滚浪滚、

江

水滚滚、车轮滚、滚实累累果秋、实累、硕果累累累、果累实累

、

尸骨累、累孔累弹累、白骨累累生气勃、、勃生机勃勃、生气勃勃

、朝气勃

勃、致勃勃、雄兴心勃、勃心勃勃野

37

．他：其

千万苦：千军辛万马、千言万、语变万千、千化万水、千山万代秋

丝千万缕：千百怪、千锤百奇炼千、百计方千疮百孔、千姿、态

百前因后：前呼果后拥前、思后、想赴前后、继仰后前合、倨后前恭

经地义天天：罗网、地天昏暗、地诛天地灭、天地北、南天荒地

老有

眼无：有珠气力无有始、无、终备无患有、恃有恐、无有勇谋

无

有名实无

、

东倒歪：西东西张望东、奔西走东拉西、扯东拼、凑西东邻西舍、

、东

西爪鳞

83．示形表紧势急成的语：

迫在眉睫、钧一千、燃发之眉急、万十火

急3．9表示音极响的声语词：

耳欲聋、惊震动天、震天动地、响地彻云霄

4

．表示“0团一致结的”四词：字

志成城、齐心众力、同协心同、德万众心一

4

．表1示“钻精研神的”四字：词

废

寝忘、刻苦钻研食、争夺分秒精益求精

、4

．2表示思集想中四字的词：

专心致

志、全贯神、聚注会精、神心一意

一43．描写课

上讨堂场面论四的字：词

议论

纷纷各、己见、七抒嘴八舌、论不休

4争．4描写面场热闹成的：

语

水车龙马人、人山海、人鼎沸、声肩摩接、踵热闹非

凡54描．体育写动比运场赛的四面字：词

龙生活、人虎流潮、振如人奋心异常激、烈

4

6．描写白纯洁

洁的成：

语

洁无瑕白白璧、瑕无冰清玉洁、洁、白如

玉47．示表“诚信”的成语：

言而

有信一、言鼎、一诺九金千信、诺守言

48

表．“示做果断事的四”字：词

毅然然决、当机断、雷厉风立

行49．表

“从示没过的有”词：语

前所有未空、绝前后绝、仅有无、无史例前

5

．0示“做表犹豫事的”四字：词

犹豫决、不尔出尔反、柔优断寡狐、不决

疑51．形容“气势雄

”伟四的字词：

浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢

、弘势气凡非

2．5容形植物“势很好”长四的字：词

枝繁茂、叶绿成树、绿阴如盖阴

53

．示“表有名”的词：语

闻名于世举、闻名世闻名天下、、大名鼎、人尽皆鼎

知5．表4示与“足”有的关词：语

手足

无措手、脚乱忙手舞、足、蹈足生辉下

5

5．示表“扬”的赞词语：

不赞口、赞绝叹不已连、连称、赞叹观为止、口称交赞

65表．示“豪壮言语”的词：语

慷

激昂、慨壮凌云、铿锵有志力、语坚定气

5

7．写波描浪大巨词语：

的

涌汹澎湃波涛、汹、白涌滔浪、惊天骇浪涛、花飞溅浪

58．描写面平湖静的词：语

平浪静风水、平镜如波、光粼粼、波微粼、碧粼荡波

59．漾描写然景物自词的：语

旭日升、东绵绵雨细桃、红柳、绿阳高照艳

6

．描写0山“”岳词的：语

河山丽壮高山、岭、危峰兀峻立、连绵不、高低起伏断

16描写．瀑布“的”语词：

飞

流直下一、泻里、千丈瀑万布水帘悬、挂

62

描写“晨”的．语词

：雄报晓鸡红、东升日、朝辉霞、映光金道

万6

．描3写“午的”语词：

午时中分丽、当日空、阳高照、当午艳明日

64

描写“暮”的．词：

语

暮苍茫、色夕阳西、天色下模、晚糊风习、习华灯上

初65．描

“夜写的词”语：

月

明星稀灯火通、明、漫漫夜长、家万火灯夜、幕临降

6

6描写．“大雨”的词：语

风狂雨暴、倾大盆、瓢雨泼雨大大、淋雨漓暴、骤雨

风

写描“”雨的语：

词秋绵雨绵绵绵细、雨、雨如烟、淅细沥淅沥暴、雨如

注

76．表“示气天晴”朗的词：语

和日丽、风天高云、淡万无云、里秋气高、艳爽阳高照

6．描8写“雪的”词语：

纷扬扬纷、粉妆砌、玉妆素裹银、雪皑白、皑雪消融

冰带有雪”“字词的：

语

天雪地、白冰皑皑、雪花飞雪、舞雪大门封雪中送炭、

6．描9写风“的”语：词

和风

拂、面狂雨猛、风秋凉爽、北风呼啸风轻、风徐

7徐．描写0日“寇行罪”词语：

的

人发指、丧失人令性灭绝人性、毛、骨然

悚七

、成语句联成与语隆室克

1、

成语联句：

千之里，行始足于下

；

下天亡兴匹夫，责有

；

之毫厘差失，之千；

里要人若知，除不己莫非；

为

司马之心昭路人皆，；

知以其人道，还治之其人之身

；只许官州放，不许火姓百灯点。

2

成语、隆室克：

小

巫见大；习巫惯自然成

到功然自成万；变不其宗离

反

道而其之；行迅雷及不耳之掩

势

九牛二之力；心有灵犀一虎点通

铃还解系铃需人此地无银三百两；

只知其，一不其知二冰；冻尺 三非日一之寒

其听，观言行；求其大同存，小

异先下之忧而忧天后，天之乐而下乐（仲范淹

）

遥路知力，日久马人心见

。八

、于学关方习面谚语的

1、

处留处心皆问学

。

、东西越用越少2，问学学越多。

越3、冬三练，九夏练三伏。

4、书破读卷万，下如笔有神。

5

、好性不记如笔头烂

。6、

学好好，问么都什能学；会害不羞问，总有天一队。

掉、花盆7长里不出天参，庭院里练不松出里千马

8。黄、有价艺无价。

金9、

到九十九，书本不活手。

离

1、0口风是，笔是踪。

1、1千难买金回看，文头不厌章复改。

1反2、出于蓝青胜于而。

蓝

13、泉水挑干不，识学不知完

1。4人、不生读书，着活如不猪

1。、三5不天口生，念天不做三生手。

16

、师傅领门进学艺在，自。身三人教育迎欢您

17、十年树木，百树年。人

18

书山、有路为径，勤海无学涯作舟。

苦

9、1要学，好多动脑要；深，务学真求。

20

一、天练不，生手脚慢；天不两，功练减半；三夫天不练成，门了外汉。

1、用珠宝装扮2己自，不如知用充识自己实

。

2、2站在岸学不上会游。泳

九、小学多生多义字口诀

1、单：音（s单hàn，姓老）师，单说ch（ná匈奴首族）于只会骑马，不会领骑（单ān）d车 。

、折2这两批货：都打折（物zéh）出售严，折重（shé），他本再经也起不这折（样zēh腾）。

了3

喝：、松大喝（h武）一声è：快拿酒"！我要来喝（ēh）十碗二。"得众食博一阵客喝h（）è。

彩

4、：你着这着（zhoā词名）绝真，让干着他zh（o动词）急á，又法无着（zuó）手h付应，心里是老悬（zhe）。着

5蕃、：蕃（b吐藏族ō前的）族身青藏在高原活、生蕃fán（茂、繁盛）多衍几千了年

6。、：量有闲思心量（liáng），没度量她li（àgn）宽她。野容测外（lián量g）要（量ling）à力而行 。

7、

沓他把：至纷（沓t）à的想来法及时写在一沓（d）纸á，上从见他有不沓（疲a）t色之 。

、8：烊商晚店也上开要，打烊（yà门ng晚上门）过早不好关糖烊（，yáng溶化了）都卖不动了 。

9

载、：据史记书（载ǎiz），王昭君多才艺，每多三逢年载五zǎi（汉匈首脑聚会，）她都要（载zi）歌à（载zià舞）

。

01、曝陈涛：参体加

育锻炼缺乏毅、力曝（一pù）十的事寒在校情上会被曝b（oà）光，他到感分羞愧十 。

11

、：宁管他尽生活一直没宁（nín）g过，静他宁但n（nìg）死不屈也，息事不宁（ínn）人。g

12和、：气天和（h暖uo，）小（hé）和在家（和huó词）泥动抹；墙他讲则原性，非是前面不和从（hò）u稀泥，也不声随附（h和è动）别词人更，会不在麻桌上将高喊：我和"（ú）h。了 "

1

3、省：湖北省副（hsěn）长g大强如李早些省能xǐng）（悟就不致于，官丢职弃、得气不（省ǐxg）n事了人

。

41拗、这首：诗得写拗（ào太口）了但他，执拗（in）不ù改气得我，把笔杆都拗ǎ（）断o。 了

5、1：臭气臭熏的天（chò臭u是）指味难闻气无，无声臭臭的（ix）ù泛是一般气味。

指16、

度：（度ùd）姓师宽宏老度大（d名词ù，一）向（duó度词动德量力，从）不以度（己dó动词u人。）

1、7：他那哄像哄（hǒgn小孩）似话的引，得们哄人（hng）堂ā笑，大家大听一了哄（òhg）而散n。

1、丧：8他穿着丧（snā）g服为，（s丧nāg葬）费愁，发神情丧（s沮nàg、垂）丧（sà头ng气）

1。、9：他差次每出（c差hāi）（差hcà不多都要出点）差（chā）错。

0、2：扎鱼命挣扎（拼zhá，鱼）刺扎zh（）破了ā手他随，意包扎（ā）一z下。

2

、埋1：自他懒散，己总却是（埋mán）别人怨埋（ái）头工m作。

2、2盛：盛shèng）老（师盛s（èngh）邀我去情她做家，客并帮盛我（chéng）。饭

32伧、这：个衣人着伧（chen），寒语言伧c（ng）俗ā。

2

、4：创勇于创c（uhàg）造n的人难会遭免受（创cuāhg）伤n。

2

、伯：5是她我大的伯（b），不ó她是的伯（b大iǎ）子。

6、2：疟发（疟yoā子就）是患疟（nǜe了疾） 。

27、

：看（看ākn）守门大保安也的很欢看（喜àkn小说）

。28、

：行银（行háng发）行（xní）股票，报g刊登纸行（háng情）。

2、艾9他在：艾耆（ià）年得了之（à艾i滋）病，整天怨自艾自（y）ì

30。、把：你（b把）水缸把（ǎàb摔）了，坏后以使没把用（bǎ）柄。了

13传:《鸿、宴门是》代汉传z（hun）记而à是唐不传代（chánu）奇

。

3、荷：荷（h2）é花边旁站一着荷位（è）h枪实弹战的士。

3、3涨：说她我涨（hzǎn）g工资了，她涨（z就hnà）红着g摇脸头认。否

34奇：数学、奇中j（）ī是最数（奇í）q妙的。

53、：炮能用红打的炮（poà筒炮）b（o）ā肉羊和（炮áop）制药吗？ 材

6、3：请把这封信给给（交gěi）团长告，他，前线的诉给供（ǐ）一j定有保要障

。37

、：他冠得了（冠guàn）后军有就冠点g（uān）冕堂了。 皇

38、

干：穿干（着āg）n的净衣服（g干àn脏活），有

真

点不调协 。

3、9巷矿：的下（巷àhgn道）与京北合院四小的巷x（inà）g点相有。 似

40、薄：薄（b

ò）荷油味不（bá薄o，）受欢很迎，要薄（b但ó）多销利。

41

、：拓片、拓本的"拓拓读 "t ，开à、拓拓的荒拓"读 t"u ò

4。、2恶这：恶（条）è狗可真恶wǜ），（满身臭味让人闻，就恶（ě了）心。

4 、便3：局大腹便长（便iōn），p行不便动bi（n）。à

44、 ：小明在宿（宿sǜ）说了一宿舍（iǚ）有x星关（宿xi）的ǜ识。 常

4

、5：号了批评，受那名小几号hà（）o都手（号ho）á啕大哭来。起

4

、藏6：西藏（ànzg）的达拉布是收宫（c藏ng）大藏ázà（g）经的n藏（zàng宝）。

4、轧7轧（zh：）á钢间车工人的很结，团没有相互倾（y轧à的）象。现

4、8：这卡辆藏毒匿的品（卡ǎk）车过关卡（qiǎ）在时被截了住。

4

9、：调现出矛要盾先调di（o）à查，后调（tiá然o解） 。

5

0模、：两件瓷器这（模ǘm）样相很，像是由似一模个（mó型）做出的。 来

5、1：驾没车违，章件证被警没交（ò）收了m他，像没（仍ém）i事样。一

25、：舍真舍（s我h）ě得不离开了住这多么的年舍宿（hsè。 ）

53、

殷老林：家境（yī殷）实n，那清色殷（y一n）ā的红实家木具令人叹不已赞。

54 还、：课下后还（hái）我去要书图馆（还háun书。 ）

55系：你得系、jì（上）领红去巾校联学系（ìx）少队先来员加活参动 。

56、

假：（ji假）如ǎ儿节童校学放不假ji（à，我）们怎么办

5？7、降我：有办们法从使空中（降ijnà）落g的人投降敌（xiáng。）

5

8脯：胸脯、pú（）、果脯（ǔ）不f同是一读音。个

5、间：9他们人两之（jiā间）n友的谊从来有间（没ijn）断à过。

6

0、石：石（d两àn）石s（hí）子够装一卡不车 。

61

劲：、球上场到劲遇j（ìng敌）倒使他干劲，（ìnj）更足了 。

6、2：我不喜茄抽雪欢茄（ji）烟，ā我喜欢但番吃茄（qié）

。

36刨、我刨（：àob推刮）平木，再头刨去pá（o掘挖花生。

64、）弹这种弹：（dnā）弓弹á（）n力强很 。

65、

：听颤到个噩这，耗刘颤小（zành），小栗颤（chàn）抖陈。

66扒：他、（bā）下扒皮鞋，就去扒追p（）á。 手

6

7散、：收集我材的散料（sn）à了，失散s（n）文ǎ没写了法。

6、8：两岁数能（sh数ǔ数）（sh）的小ù已孩（s数hoù）见不鲜。 了

6

、9：人参（参sēn）苗长得h（参ēn）差c齐，还让人参（不nā观）吗 。

70

、：会天召开今的（k会àiu）工计作会（uìh）一会议（huì儿）就结束要。了

71、 ：簸他簸（bò）箕用（簸b）米。ǒ

7 、2吓：人的恐吓（敌èèh吓（x）i）à倒他。

不

3、胖：肥7胖pà（n）并不g是因为都

心

宽体胖p（án，）是缺而锻少炼

。7

、4：你耙梨用（耙bà耙）bà）地，（我用钉耙（p）耙áp（á草。）

75 、：边伺伺（ì）c他候边窥伺s（ì动静。）

7、好：好6（hà）o逸恶、劳好（ho）à为师的做法人都好不hǎ（o。）

7、7咳咳：（aīh！）怎你又么咳k（é）起了来？

8、处：7务教处（ch）正在ǔ处c（ù）理这h问个题。

79囤：、大（囤dù）n、小（囤ùnd），都（t囤ú）n满了粮。食

80缝、这：台（缝fné）g纫机的台板有裂（fèng缝）

。18、澄澄（：èdn）g清混易，水（澄hcnég清）问题。难

28扇：、拿着扇（sh他à）n却扇（子shā）不来n。风

83、得

：得（d你i必须ě）心得（d把é体会写）（得e）具d体、详些。细

48屏、：他（屏ǐnbg）凝神躲气再屏（ínpg风后面）。

8

、5几这：几jǐ）张（几（j茶）ī几jī（乎都）散架要。 了

68卷：考卷（j、àun）被卷（风ujnǎ起，）落飘了到上。地

8、乐：7教们我音乐y（e）ù的老姓乐师yùe（），乐（lè他）于人助 。

88、

了他：了liào）望（半，对地形天早了已l（io）如ǎ掌指了(e)l

。8

9、：小吭李一声吭（不kēn），g小王引吭（却hág）高歌。n

9

、粘：胶水不0（ni粘n）了á书，粘（页zhān不）紧 。

1、畜：畜（9xù牧场）里畜（ch牲）ù。

92多．称称（chèn：g"秤"同杆）名的（c称ēhng、实）物相要（c称ènh）

9

3．：别弄弄在l（ògn堂在玩）弄（nòn）g鸟小。

94

．：俩兄他俩弟li（）耍猴的伎ǎ（l俩ǎing不）如过此。

59．：小露刚一露(杨òl)u，就暴头（l露ù）目了。标

9

6．重：师很重老(zhòg)n视这个题问请，（ch重nóg说）遍。一

7．率9他：事办从不率（草shàui，效）（lǜ）一率向高很。

8．9：空空有（kòn）闲g好好读书就尽，量说空少kōn（）话g

99．泊：小。船漂泊（ó）b湖泊在p（ō）里 。

1

0．朝0我朝（z：āho气）勃朝蓬（choá）走。前

10．1膀：（pán膀）胱炎g会使人膀p（ng）肿ā吗？

012校．：校（上xio）到à校（jio）à场找校(人jià)o对料。

材103．

强：小（强iqáng）倔强很j（àig），n做事勉强别q（ǎig）n他。

01．4塞s（ài）外并闭不（塞sè）塞，（ās）i塞子（āsi）住不洞。漏

1

0．辟：5意随诬陷搞封人复建（辟ì）b不可，得行辟（ìp谣。 ）

01．6：倒子瓶（倒ǎd）o了水，倒（àd）o了出。

来170．：都大（dū名词）市都人口的（d都ō副u）很词多 。

1

8．匙0：匙（汤hcí）、匙（钥hi）s都在桌放上子。

十、

关词联修、病改句、标点符

号

（一关联）词

、1联词语关意义

的能

把两个或者够个两上以意义在上密切联有系的句连子起接组成来较复杂比的句子的语词就，是关联语。恰词当使用关的

联词，语能使们我说话在或协作时达者较好到表达的效。果

2、常见的

联关词语型

①并类列关系—分—句之是并间的

列……又既…、…那么…那么……、…一边……一边…、

有的……有的………不是……、是…而

…②

递进系关——一后分句意思比的前分一句的意思进一层。更

不但……而且…

、不仅………还……不、但…还………

不光

…………还……、甚至…、不……仅还……

…③选

择系关—表—要示在后两个前句中所说分情的况中择一选。种

不……是就是……、要……要么么…、…者或……或者……

④转

折关系——前后分的句意比思是顺说，着是有而了折。

转

虽然……但是……、然虽…可………

是…

却………尽、管…还是…………然而……

…⑤

设关系—假—一前分假句设种情一况，后分句说一出设假情后况的果结。

如果…

就………、使即…也……、要……是就……

…假

如………就…、哪怕…也………

⑥

因果关系—前—后分表句示原因和果的关系。结

为因……以所…、……所……以

之所………以是因为………、因…此…

…⑦条

关件系—前一—句提出分件条，后一句分出这说条个件的结果下。

只要…就……、只…有……才……无论…、……都

…

不管…都……、…无论…也……

…

⑧舍取系关——后分前句写了种情况两，话说选择人其中一之舍去，余。

其

宁可…………也、与其…不…如……

、3关词语的联用

（使1一）方法般

读句子，弄初分清之间句的关。选择关系词联，语入填句子。在句子读，查检子句是通否，顺句是否意确正

（。）两个2意点注

配搭得要：使当一用关组词语联是要前呼应，后要成“配对双，不”能叉使用，交样这能是句才畅通意、确。

运明要用合：理用的时候用该，该不用的时就候不，用要不生硬搬。根据句套表子达的要，正需确的择关联词选语

。二）（句变式换

句式

换就是保持句子内变基容不变，本根表据和达解理需要把某种的句变成式另外一句种。小式生学习学和考试中常见句变式主要有以换下种：

几

1扩句、和句缩

扩句把是有基只意本思表、简单的达子进句扩充行，给其加一些修饰、添限制的语词使句，子意思的表达得更具体、更动生、形象更。

扩句时要

注：

意

1）不能改（原变句的本基意思句和。型2（增添）的词语和要句中原词语的搭配恰当

。缩句把一个是达具体、生表的动子句掉修去和饰制限词的，语持句保子基最的成本。分

缩

时要注意：句

（

）不1能变改原的句本基思意句，子完要，句型不变。（2整去）掉饰修和制限词的语要一次去时完。

2

陈、述、

句“把字”句与“”被字句的互换

三这句种的式变只要根据各换句种式的构特结进点行适当的整调，换后变句语通，符顺合求要可。即

3、“直接引用”

“与间转接”述的换互

直“引接”与“间用转接述”做以好几点下

（：1）改换称。第一人人称或（第人称）三改第为三称人或第一（人称，如）果第有人称二，为具体该称人

。2）改（换标点符。冒号号与逗互号，去掉或加换双上引。号

（3）

如是果句问，为该示表商量的使祈句

。

4）增删个别（词语，保持子的流句通畅顺

。4

、述句与陈反问的互换句

法方（1：判）有断无否定，句的去掉，有的加无上。2）（加上或掉去反问句句末的语、词。气3（）变改点标符。号（）4增个删词语别保，句子的流持畅顺通。

5

、肯定句与重否定句的互双

换肯定句与双重

否定都是句表肯示定语气句子，的后更加者强的烈示表肯定（双。否重句是指定句一中有两个定词否语句的）

子

（）三改修病

句凡不是符语合规法、则逻辑修、辞和言语习的句惯子属都病句。于

、1常的见法类型语：（有）1用不当（2词）搭不配当（）成分3残缺4（重）罗嗦（5复自）矛盾相（）6词序乱混7）（待指不（8）分明不当类

2、怎修样改句

病）认1真的读原，句弄楚句子清要表达的什么是思意

。2）找有出毛的地方，根据病因病修。

3改）修病句不改改变原能句子的意来。

思）检4查改修后的句子，看子句不是完是整通顺、、合符情理

3。、用常删的符改号

除删号用：来除删、字标点号符、词、短及语长句段落。或

恢复

号：又称留号，用保恢复被删除的于字文或

号符。如果恢多复个字，文最好每要恢复的字下面个标上复恢号。

对调号

用：于临相的字词或短句调换位、。置

正改号：把误的文字错符号或正更正为的确

。增

号添：文字在句、或间段添增新的字或文号。

重符号点：用于专赞美得写好词、的句

。提示

号专：用于问题的字、词、有句、，提示段作自行分析错者并改误正

。

遣调号用：于远离距调字、移点标符、号、词句段、

。

段号：把一段起文字成两段分表示，另起段一。

并

段号把：段下文字接在上文，表示后不应该段。分

缩

号位把：行一的顶格字缩两文格表，另起示段，文顺延后字移

。前移号文字：前或移顶。

格

（

四修）手法辞

1

、比喻

比喻就打是方，利用根比不本同的种事两物的间相似点作。比

本基结构本体：＋喻比＋喻体

常用的词比喻词：有

好象

、佛仿、像……的似如、同像、……样一……是、、了成……

、拟人2

拟人

是把事就物当作人来写给，事以人物感情，的语使

言更明鲜生动、。

、排比

排比就是3结构把相或同相、意思相似、预期关一的词致组句或子排在一列起修的辞法手。一是由般三个或个三以上语的词组。成

4

、张夸

张夸是一对事物作种“过言实其的描”述的辞手法。修

5、

问

反反

是问用疑问形式，表的示定的肯意的思种修辞手法一。

判

别方法有问：不答答，其在。

与疑问句的中别区：（1）问句疑是种四语中的一种句（他三其是陈述种、感叹句、祈句使）句，有疑是问，需而别要回答。人（）反问是修辞2方中法的种，一问反是句无疑而问意在肯，，定需要别人不回答

。

6、问

设设是问为引起了读注者和意考思明知顾，问、问自自答一种的修辞手法。

要注意

别区设问与反问句句从：句特型点上，看问设是自句问自，答随答后问；问句是答反其中，在人从让问中体答会案

。7对、偶

特：字数相点等，结构相或似相，表近相达关或相的反意思。出常现“五言在或“”七”古言诗。

中（

）标五符号

1点省略号、要有以下主几种用法：

（1

）示文中内容的表省；略（2表）示话说迟疑的（；3）示说话表断续续断（；）4表示思没意完说或者语意深，长意未余。

尽2

、折破主要号有下以几种用法

：

1（）解说释明；2）（意的递进思或转折；（3）音的声断或延续中

3。引号主要有以下、几种法：

用（

1）表引用别示或者直接说出人来的话（；）2示具有表殊含特义的词语；3（表）示语成、谚、俗语或语表声示的响词，语专词语。

用

（五修）改病的六句诀大窍

修

病改句考试在是必中考选的题，择虽是病句然但，不是所并的地有都方有，病们关键是能我找作出者的考查，拿点一个到我们就题道他知要在哪里考查我，们故在意里哪置错误，下面我就设教大六家大窍诀。

、1并列词：如“和看、、跟与同”这、词些，往往把不并列该的列起来并。

例

：关部有对极门数少尊不重环工人卫劳动、理无闹、取甚至殴打辱侮环卫人工的件及时进事行批了教育评严肃和处。

理里这批“评教和严肃育理处”时放在了同事件”“之，后事件以严可处理肃但不是批能评育，教评教育批只对能。

人

、看2量数：关词是约键数与数确间的矛盾之及约与数数约间的之异差凡是。到数量词，第看一到的是数想词量没有有用。错

1：例统计，据全个人省捐办学资元万上的已将以40近0余。

人这

里“将近04”0与400“”前后余矛。盾

例

：这2孩个看子去上就十也八七左右岁

。这里“七八”十是就数，约“而右”左也是约，重复数。了

3看、否词定：如不、“没、有否认否则”重、出现，容复犯语病易

例。：锋精雷神

当然赋予要它新内的，涵谁但能又否认现在就需要学不雷习了锋呢？

这里

谁又能否“…认呢？”意思…“是谁得也认”承加再“上现在不就要需习学雷”意思就不对了锋这里。了一用反问词个替了一个代定否词

。、看关联词:4主要关是联的词配和跟关联词搭主语的应该在放么什样位置的

。例1：不管气候

件和条理地环都极境端利不登，队员上然克仍服了难，困胜利登攀到了顶。这峰里不“”改为管“尽”。管

例

：以前2，乡企镇产业品的质量不比是较，差是就本高。成

这里

前句的主半“质语量提”前，之成使为后半的句主；事语实后半上的主句是语“成本。”这应里“质把量放”在“是”不后的，面同时“”的“和品”互换位置产。

5、

看词：介词短介语一作般状，语饰修制限语谓。看到词介“、使通、由过于、经过等”词介时高度重要。视人三育教欢迎您

1：由于曹例雪芹处所的时的代级的阶限，不局能在可他作的中品有反映所。

这里“由

于”面后成的份构介词结成只构能作语，后状面缺语，可主以在“不可”前能面“加他。”

例：通过老师2辅导，的使他成绩提的高了（。们初我甚中小至学常练）

就

、看两6词面如：能“、否否是、好坏、有有”没凡是这种出词现了，般一是前两句后前，面了，讲面后要有所呼应，则否会判犯断够严密不的病。

毛

：继续例保无产持级的先阶锋的队用作已经成，无为阶产政级生死党攸关的大题。

问

里这“死攸生关是”面词，而前面只有“生”两的条，只有一件面所以在，继续“前加“”能否。”

（六）比喻和比拟

的别

区喻和比拟比都，是强加言形象语的性修手段辞，它但是两们种不的修同方式。初中辞教中材说“比喻重在‘：喻、即’以事甲晚乙物物,事乙甲两有主有物;比从重拟在拟",即"甲将事物作乙事物,甲当乙两事物彼此相,融然浑体."一仅是一这种括性概的区别则,如原果师照本教科,宣仅不中初学不易生理，就解高中学是也生难怕接于.我受以为必须作进步—的体阐全。

释

、比1喻与拟比的性质不同、作不用.同比是用喻与体本物有相事似点另一的事物比作也‘是打比方；就一定得有相点，似过相通点似使本体同体联系喻来，唤起起人们的联，想人使具体更地惑事物知比。即模拟拟它,用乙事物是有具特的性包括(渭称动、作行、为)写甲事等，物者或说是把事乙的特物性强加“甲事物。乙于事—般物是有生力的,能命活,有感情动的；比它甲事具体物实在于是，本来抽较象不、太在实事物的得变体实具在了当，然就增添语了言的动生性。此可由见，喻比调的强是甲乙两的相物似性而比，拟

却是用它们利之的间同不特性，两使融体为一体这，区别比喻是和比最拟要的重志标。请看如例下句

：

1(故人已)成为瓮中之经，不鳖好玫且暂着算了围。徐海东(奠《基礼)

》(

2)确乎有点像他橡树，坚一、沉默，而壮有生又。（老气舍骆《祥子驼》)

()3月一亮面露，满的星天星散了。惊杨（《金朔塔夜月字）》

(

4)真理它却会不弯腰。（克臧家《利的狂胜》）飚三教人欢迎您

育

（例）1瓮取之鳖待中擒一这说明点敌当人的处时境，者二有似点相，给人能体具形的象感，这是受比。喻(例)从2树外形特的联想到点子样的貌外气、特质征，者两相有点似也，比喻属例(。)“3月亮”、星星“本”是无生，并物“无露面”“惊、”这样散的征，特以生物现特的征描它写．只是们为让其了情态逼，真然纸跃，这是比拟。例(4上将无)的抽形物“象理”真格化人、形化，也属比拟。象

(二比)喻比拟的与式句结构同。不喻句由本体比喻体、喻词三和部组分成借。虽喻然不现喻出词本和体，但以变换为有喻词可和本的体明、喻喻。不暗是哪管种比喻，始一终有都体；比拟喻句主是借要助象，想将本模体拟为的或人的某物行为种、作动或态，不情论是人拟，是拟还，物始都无终体拟例如。东“长安街成西喧了的大诲”(腾袁鹰《十月长安街》)这。暗喻、由是本体（安街长、)喻体大（海)、喻（成)构词成又，“我们之如闻经隔了已层可一悲厚的壁了障(”迅(故鲁乡)。)这借是，借“蝓障壁”厚喻比我“与闰土之”间成形隔阂的。把它体本和词都喻隐了去，用只喻体替代体本。另如“波一边浪歌一唱边冲向空去高接那迎雷声”高（基尔海《燕》)。却是这拟人句将，波浪”当作“人描，写赋予一它些的动人和思想感作情。

喻和比比拟虽是然种两党而见容又易混的淆辞格修但只，要们我握了区分两者的要领，把就一会目然

（了七）对与对仗偶

对和偶仗对两种是为极象的相语言式。形所谓“象”，是相说它相们之处较多而同不同之点少较所，区以起别就来为较难困甚，连一些工具至书这两对个概都念释得含糊其辞，不甚了了。如解辞《》海“仗”对条下释曰：“注诗指文词的对句偶”陕。西教育出社的版古《自文学典辞则解》“释偶对为“修辞”法方种，一…诗歌…叫中对‘’仗”如。此“对以偶”“注仗”对，用对“”释“仗偶对的”转辗说解造成，了念的混淆概，结果是其人误使为以“对偶与“”对仗”一回事，是一是概念的两种个称谓

那么。，究什么竟是“偶”?什么对是对仗“?二者有”什区别呢么

?对偶，一种是修辞。格对使用成

的两个句文“数相等字结构、词性，体大同，意思相关”。这相种称的对言方语式，成表达形式形的整上齐谐和内和容的相互上衬映具有，独特艺术的果效。

对

仗，是指诗词作及创联写作时对运用一种的殊表特形式现和段手。要求诗词联句它在对基偶础，上上下句同结一构置位词的必须“词语一致性平仄，相”对，力避上并下同一句结构置上位复重用同一使词语。格律词的诗仗使语对言韵音谐，增和了节奏感强音和美乐达，表到形式现上高的度美。完因而律格词诗的对仗要也就甚求严为，符合上述苛则原的诗词句联便对是仗；否的则是就不对或仗仗对不稳工这，诗词是创作不允许所。

的

了了对解与对偶仗特的点，就一能地般区别什是对么，偶么什是仗对了例。如

天先下忧之忧而后，天下乐而乐。（之仲范淹岳《阳楼》）

这两个句子记各面都方符合对的要偶求，由但于其仄不相平，对律欠音谐和，并同一在构结位置重使用复“了天”下、之“”“、而”等样这词的，所以语不对仗的要合求再。请下面这看个句例：

沉

舟畔千帆过，病树前侧万木头春（。禹锡《酬刘乐天》）白三教育欢迎人

这您联句是原诗中的颈联组，无哪论个方都完全面合乎对原则，而且对得极为工稳仗，最是为典型对仗联句的。

对偶与

对其仗以有所样一些不这，同要主是为因它们运是用不于同文体的。于由同的不体对各自表文达的求要不，同以所对达形表式要的也求不同。作为修辞方就的法对，偶常被常泛广用于种文各体其，古中散代和古文体诗运歌尤用频繁其它。饬整语了言增强了，势，语而两且个偶句为互充、补互映衬，使语相颇言具形美和式表力。现仗则对格是律词诗具独一种特殊的创作技法。起兴隋于唐的格诗律，格要求律严诗中的联颔与颈必联须对仗。这一法方时也为词同曲创作所采；用来后又被用对于撰联。由写于诗词曲律创的本作对语身运用有很言高的艺要术求讲，究字炼炼句而对，仗正好能够相在当度上极大程高诗歌的表提达巧技审和情趣美具有，高较的术艺和表性力现。仗的对些特殊功这显然是能对偶不力能及。的可说“以对”仗是律诗词格作和创欣的重赏标准要一之，自然就成也了非诗莫词属的专术语。用正因如此所以格律，词诗中对的仗同时虽也合符偶的对标准求要，鉴于“但仗”本身的特对点并，且为有别了于一文般体的对中偶故，而我通常不以“们对”偶称之而特，之称曰“仗对”

（八）什。么叫“真”？顶

顶“真”也叫顶“针”“、珠”联，是汉语修方辞法一种的就。是用文的结前尾(一词或个个一子)做下句文起的，

头

使语互相句接，衔紧凑畅流，动生活。

泼

例李白的《如白云歌送十六刘归》诗：山

山秦楚山皆白云白，云处长处君。长随君随；

君入

楚山，里亦云随渡湘君。

水水湘，女罗衣，上云白卧君早堪。归

顶真”“闻：

趣去过，个一村有两里大户财主一户。姓张，户姓一王两家。广有都田产只是姓张的，个五儿子是都瞪瞎眼而姓王的五，个子儿是都书人。读

一年中

秋，王的姓财把五主个子儿召在一起集：“说年今收不错成咱，要好好们贺一庆番，是要只个兴规矩新，们咱喝酒联。诗”个儿子拍几叫手好让，爹爹先起。句财王主清了嗓子，念了清句“一五谷丰登，老大”接着道紧“：登见殿君。下”边老二、三、老四、老老五不也肯示弱，依次吟：“道见君心喜。”喜气“门。临“”临门福五”。“自天降。”。福联句完后，家全快乐快乐喝酒起来。三人育教欢迎您

姓张

财主听说的，后里很心不是味滋对，子们儿说：“家人王外，几个员儿都子学有，喝酒问联，诗好痛快，哪不你象们，有只身一笨力气学问，上一窍通。”不个儿几子都服气，请父亲出不句首他们联。张财主略微让到点得安，也学慰王着财说：主“谷五丰。登老大、”老、老二三老四、、五老次往依下联：灯“火灭消。“灭”绝门户”“户。大鳖出”。“鳖爬鬼叫”。“叫哭天连。气得”财主老张天没说半出话

来

九）（种常几见修的手辞

法

）1比喻俗话。叫打"比方"。种是一明显打地比。方用常比喻的词有：、好象像、似好、、若似如、如同、等例如，。阳太象个红球慢慢地升，起来另一种。暗是地打暗方，常比用比的喻有词：、成是为、为等。变如：老例师辛是的园勤。

丁

2）夸张。运用（丰富的象，想把要所写描的事故意夸物或缩大小的写叫夸法。如：张虫大吼一声，怒象就天里起了晴霹雳，个震山得冈动也了。

（

3）人拟。借丰富的想象助，把物当人来作的方法。写运用拟的方法可以人使觉人生动、形得、亲切。如象田：野，里虫为小演奏他

。

（4排比）用结构相。同或相似、气语致一的些句一子词或排组起列，来表达意密义相关的内切容借，以强语增气。：如我的们同在困志的难候时要看到，绩，要成到光看，明要高我们的提气。勇

5（对偶。）对句偶结整齐匀构，称读起来琅上口琅如。：两个鹂黄翠鸣，柳一白鹭行上天。

青

练一练读下面 的句，子看看是用么方法什修的饰再仿照，例句写出两个句。子

飞机

排成""人形，像字燕一样银飞天空过

。

冈井是山中革国命摇的篮

。高粱

涨红了，稻脸笑子弯腰了

。他那么是凡平，那么素朴那，纯真，那么么谦

虚。

茉

莉开花，香飘里。

附万家：庭教育中最要的重个字两——惯（习〕转

常

有一熟人些朋友不解、问地我“：也见你没们费多大俩的力气，你的孩子们么怎那出么？色”我们以常言作答：“戏你们看到我们吃只肉时候，而没的看到我养猪们的候时。其实”认真回答应该是的：们我住抓了教育子孩最佳时的期，子孩上小学就养前成较了好的活生惯；上习学后就小养成较了的好学习习；惯到中了学就始注开培重养学方法，习子大了孩以就后进入性循良，所环以就让没们我费多的气太了力。

叶圣陶

老家人说："什么是教\育简单一，句，就话要是养良好成习的惯。\"母的第一父责是教育任孩，而子育教孩子的一位就是第培养孩子的习惯好。

有年孩一去上海子加一参全个的国赛竞带队，老师的回来后很感有慨告诉地们我件事：一去上海的轮在上，一天船餐过晚后同行的同学，们都甲上板观风玩景了去（，家谁都知大道，果如玩在时候的，得最玩的一疯个定肯是的我孩）子没任何经人提示；也有没任何要人，到求了该功做的时候课，了我的孩子独自船在里拿出书本，若无旁舱地人开学习始起来-----带-的队老感叹到：师“这是就习！” 学惯习惯指习就的：孩子是在一的学定习境下自情地动进行去些活某动的殊特倾。也就是向到说一了定的候时孩子会，自地去学习动

几。年前，当几位十贝诺奖尔主聚会得时之记者问一，荣获诺贝尔奖位科学家：的请“问在哪您大所学学您认到最为重的要东？西”这科学家平位静地说：“幼儿在。园”在幼“园儿到学什么？”学“把到自己的西分东一半小伙伴给；不自己是东西不的要；拿西东放整要齐吃饭前要洗；手；做事要表错示歉意午；后饭休息；要要仔细观大自察。”然这位 学家科人意出的回料答直，明了接地讲明儿时养成良好了习对惯一人生有决具定意性义。

少年青究专家研孙云晓最指出近“习惯决定孩：子命运。的习”的力量是惯大巨的，一旦养成一人个惯习，会就自不觉在地个轨这上运道行。果是好如习惯，会终生受则益；反之就会在，不不知中觉你一辈害子通常。们我说个一人质素高，不往往是因就这为个人许有坏多惯。

习专家研

表明究，-123岁人是成良形行好为关键期的，12以后岁，孩已子逐形成渐多许惯，新习习要惯扎想根来下就多难了孩。学会学子，习须培必养良的好学习习惯凡是，学习成绩好而稳定且孩子的，都是从培养形成的小良好的学习习；惯成而绩好忽坏的忽孩子，往往缺乏好良的习学惯习现。的在一些家长常非重学看习绩成千方，计地培百养子的孩外、语术、音美等乐

多

方面能力的而忽，习惯视培养的这恐，是怕我们在现一家些长大的误区最。

何如养培子孩好习的，关键惯在于了孩子。解任教何育都应了解教以对象育为前。作为成熟的提母，应当父善与孩于子通，沟知孩道在想子么什在，干么。什当子做出一些孩人难以成解的理事时情，母不父是即质问或训斥当而，平是心静气从地子的角度孩发思考一出下：子为什孩么要这么做经？过这的样考，思父母就容易解孩子了就能慢慢，地帮孩子养成良好的助习。在培惯养惯方面我们最习的感受大是：

一

、子小孩是培时养惯习最佳时的，一期的般况下，情通过奖和惩励罚注意：绝不（体罚，是“罚惩孩子是一门艺术！”反复几次），个一的习好就惯可形成了

。二早、期育花教一斤的气公=力后教育花期吨一气的。

我力知只有认真道预习习惯、专心听课的的习惯及时复习、的习惯、立独成作完业的习惯练后、反的习思惯积、极考的应惯习阅、自学读的惯习观、的察惯习、磋切磨的习琢惯总结、归的纳习惯等。据等道报锦州：已经有1所中小1入学选了家国素教育质研基究的地名单这，一十所校学将在遍开展好普惯习养的培时同各有，侧的对1重08好习惯进行不个类同别的研究以后，这一育教段手将向全的中国学小广推锦。州一市所中学学生，在正受接系一良好列惯的习系培统养，而好习这惯数量的有08条。1实人际的习惯好是真的要数起细来，远不止可001个多，些这是中国少青研究中年心经过真研认之究后反复筛选出来的，。（不知有没有州的朋锦能把这1友8个0习惯好出来）

贴学习习惯是

指孩子在定一的学习情境自下动去地行进些活某的特动倾殊。由于习惯实际向上是指过重复通练习而或巩下来并变成某固种动作的种需一要从，生机理制上来，习说只惯是种后天获一的得趋稳定于动的力型定。言易之习惯形成，原因主的要由是一定的刺于激情景个与的某体动些在作脑大皮上形成了层固的暂时稳经联系-神条-件射反锁系连统这。，样当体个同样在刺的激情作用下时景，条反件的射连系锁统会就自地动现，出就会自人然而地然自或地进行动样的有关同动作（定义有好几个。，大致差多）不

养孩子在培习学中于思考勤、于攻关破难敢的惯。有的孩子习乏缺毅，自力觉控制能力差，较学习在遇中到困时难往往不，肯脑动考思，遇就而难，退或向教转或师母父求寻案。在这答种情下，况师或教家长要不代子解答孩题难而，要是坚用的定色鼓神孩子动脑筋，用热情励语言的励孩激子敢攻困难克此。，教师时家长任何一或亲种切信任和目光，的句热情一富有鼓励而的

话，都可使以孩子产生胜战困的信心难和力。还可以量孩子跟讲一中些名外人克服难困的事，使故他懂一个人得备具韧不坚拔的意志品质是重很要的。是说，在辅导就子学习时，不孩只能对一题一文进辅导，行最重的要是教育孩学会用子脑帮，助孩子克内服部或部的困外和难碍，障孩子树使坚定的信心和立克服困难毅力。

的高提童儿学习兴的，趣对克学习上的困难也服重要有意。义浓有学习兴趣郁的儿能童觉学习，自学习由趣产生克兴困服的难心的动力决要。学使生明，一白个在前人进路上会的碰许多到困难和折挫失败是成，功之，有母志的气人会不被困吓难，倒以应强的意坚，拼志的搏精神战困胜。难

培养孩

在子定时间内规习学习惯的，力戒拖和延磨蹭。子在学孩里校的习学有是严格间规时定，在的里家应也有固定的该习时间学。如例，放学后先应作写业后玩或，者晚在饭后稍休稍一下息，立做功课。即有关调表明，查习好的学生，学般都在一格规严的定间时准内功课备，样这做主要使学是形生成一种间时定，向一什么时候到自然而然就产生地了学的习望愿情绪。这和时间种定能向在很大度上程开始投入学习使准的时备间减到最少低度限，孩使子能很够地专快学心习。时训同学练生专注的能力，集中精力学习而不是，学习摸时摸这儿看看、那或迟迟进儿不到学状习中，有的态学在时总有习多毫许无义的停顿，意写着着写站就了起，或者说来几闲句等等。话这些子孩似学貌习，实但上际习效果学极，既白白低费了浪光，又会养成做事时心不在的坏焉习。惯久而之久会造成，维迟思，注钝意张度紧低，影响降智力展发，使业落学后以，形成至拖沓的风，作习学工、作都没效有率。以所在孩对子的要求上不，只满足于孩要“一子就是几个坐时”小，而教要育们在规他定的时内间神专精，注效高率完成任地，帮务助孩子会学制干扰控训，练们他度高的注专力。

能

养孩培不懂子就问的好惯。孩子习不有的懂方地教师，家和长不要埋孩子怨什么不懂，更为能加以斥不责，要励孩鼓提子出什地么方不懂找，出懂的原因，不后然积极启他发们，助帮们动他脑，筋切忌躁、烦死硬背记放或下管。

培不养子养孩成复旧课和预习新课习习惯的。经督促常子按时孩习当复课程天，预第习二天要上的新，课帮助孩子巩固当是天所学识，为知二第上天新好课打基下础的办好。如果当法天所的知识不学固，甚至没有巩会，学积月日累，在学上习就会产生重难积的大困难。所返以定一培养学生养要成习--预听讲-复习--作-业-总-结系统的习学方。法

教育子孩养

成做完业细心检查作的惯习做作。时业一般都是整体觉知在挥发作，用少孩不子只顾赶进度出思、路，很少及到顾一细些节问题在：业作中常常现出差错，是写不了错字别就是，看、错运算号符者或少了习题；做完作做之业后应该教孩，子时从整及知体调整觉到部知觉，从细分处微查检是有否洞漏。因，此家、长教师好教会孩最子查检方法，的看如是看漏否题、答漏、漏单位，等养成细心查检业的习惯作。

一般

说，习来可以惯有在目的有计划、的练中训成，也可形在无意以状态识形中。而成好良学的习惯必习在有须识的意练训中来成形，允不也许不可在能无识意中发自形成地，这是学习惯与一习般惯习的本区根。别为因相，对其于习它而言，惯良学不习习惯成以形，要后变它改将是十困分难的不利于，生学成的。长拿仑破?尔说希：\播下"一行个动，你收将一获种习惯播下；一种惯习你将收获，种性格；一播一下种性格你，收将获种命运一。

事实明表，惯习左了右成败习，改变人惯一生的。一话，成句也惯习败，也惯。习　

一般学

习行为惯的习内及培养容求要

年

习惯段内培养容要求

儿阶段幼1 .故事听

聚

会精神每天定时，。

2

.用画笔

画每画天一画。

页.观3察话

每说观察一天件两东或西两个事情，一能要说出。

简4.确握笔

正

练训确的正握书姿写。势

5

.爱喜图书

不

撕毁，不叠，不折乱扔很，珍。惜

6

.整学理习品用

摆整放，有齐，会序类。

小分阶学段 .7书爱

学包会书，皮合在地适写方名，字不损磨、折皱书，不角在皮书、书中涂乱乱，常到书店购买新书画

。

8.写

字握笔势姿正，坐确的姿正势，确不折本角皱，写书整，力齐美求。观

9

.课

听集

中力，坐端正，不做与精听讲关无事的，积极答回问题有，问向老师请教。

题10.作

业

独立思，考书写齐整规、，按时范完成。

11思考

凡事多.问个一“什么”，力为求道原因知

12.用。工具书

会用师老推的工具书解荐决些一学习上的难。困

13

记.笔记

凡书读报读、听、听课讲话都动，笔录，记抓要点能力求，记话原

。

1.写4日记

坚持

天天，做会学拣要的记重力求，有意新。

1.5提问

每

天向老师同或提学个一问题

。6.1争(讨论论) 同和争论学问题，能正确理解既对观点，又方能提出己自的见解

。1

.7读刊报

天每，成为读做必事的

。18

.积

累

摘、录剪集好句子好语、、段好文、章例好题、装钉自的报己刊

19。建.作立规范业

各科作业的书

格式规写

范0.2参加外活课动

加参体文活动、报听告看演出、看、比赛、稿投参加、竞等赛

。2.1预

建习立习预常规根，各据特科点决定。

22.复习

遵循记

规律忆掌握，各复科方法习。

初

阶段

中

订制学习划

计对一学期的学任务习目、标措施、、时间学和习内容作等安出排。

自学

：按照计

，自主划学习，自约束我自我检，。测

质

：

疑学须有疑，于疑无处生疑带，问题查着找资料，问老询和师学同。

探究：

有疑对问题寻难究根底习的惯，打破沙有纹(问罐到底的)惯习。

考思

：每

有一天时段静间静地考思点一题问平时。学先思考习，以求自解决，行解不决了，的再向

专。心：

任做一件何事要有毅力，坚持专一地下去做做一件，事，不时心要旁有鹜

讲效率。：

心

中时间观有，念事力求做速快确，力避拖准。

拉求实：

求实际讲，追实求效，不虚弄作假，尤其作是不业抄，袭试不考作。弊